UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

MATERIA: Educación Para La Biodiversidad

FACILITADOR: Efrain Cruz

PARTICIPANTE: NANCI MARIA ALMANZAR NUÑEZ

MATRICULA: 15-7055

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS, REP. DOM.

12/Noviembre/2019

1. Presente un cuadro de doble entrada donde presente la

conceptualización de los siguientes conceptos:
Diversidad, inclusión, exclusión, desigualdad, necesidades
educativas especiales y necesidades educativas
individuales.
 El término diversidad, se
refiere a la diferencia o a
la distinción entre
personas, animales o
cosas, a la variedad, a la
infinidad o a la
abundancia de cosas
diferentes, a la
desemejanza, a la
disparidad o a la
multiplicidad.
 Se denomina inclusión
a toda actitud, políticao
tendencia que busque
integrar a las personas
dentro de la sociedad,
buscando que estas
contribuyan con sus
talentos y a la vez se
vean correspondidas
con los beneficios que
la sociedad pueda
ofrecer. Este tipo de
integración debe
llevarse a cabo tanto
desde el punto de vista
económico, educativo,
político, etc.
 Exclusión significa que
determinados individuos
o grupos de personas
tienen condiciones
desiguales o
desventajosas en el
acceso a determinados
bienes, servicios o
recursos con relación a
otros individuos o grupos
sociales, que se
encuentran en posiciones
privilegiadas.
Esto se logra, a través de una
serie de acciones que todos
educador utiliza para dar
respuesta a la diversidad:
organizar el aula de manera que
permita la participación y
cooperación entre los alumnos,
dar alternativas de elección,
ofrecer variedad de actividades
y contextos de aprendizaje,
utilizar materiales diversos, dar
más tiempo a determinados
alumnos, graduar los niveles de
exigencias y otras muchas que
se origina como resultados de la
creatividad del docente.
 Necesidades Educativas
Especiales:
Se refiere a aquellas
necesidades educativas
individuales que no pueden ser
resueltas a través de los medio
y los recursos metodológicos
que habitualmente utiliza el
docente o la docente para
responder a las diferencias
individuales de sus alumnos y
alumnas. Estas requieren para
ser atendidas de ajustes,
recursos o medidas
pedagógicas especiales o de
carácter extraordinario, distintas
a las utilizadas comúnmente
para la mayoría de los
estudiantes. Hace referencia a
alumnos y alumnas que
presenten dificultades mayores
que el resto de los estudiantes
para acceder a los aprendizajes
de los niños de su edad, o que
  Necesidades Educativas presenta desfases con relación
Individuales: al currículum por diversas
causas y pueden requerir para
No todos los alumnos y alumnas progresar en su aprendizaje de:
se enfrentan a los aprendizajes - Medios de acceso al currículum
establecidos en el currículum (flexibilidad curricular)
con el mismo bagaje de - Adaptaciones curriculares
experiencias y conocimientos - Adecuaciones en el contexto
previos, ni de la misma forma. educativo y/o en la organización
Las necesidades educativas del aula.
individuales hacen referencias a - Servicios de apoyo especial.
las diferentes capacidades,
intereses, niveles, ritmos y
estilos de aprendizaje que
mediatizan el proceso de
aprendizaje haciendo que sean
únicos e irrepetibles en cada
caso. Estas pueden ser
atendidas adecuadamente a
través de los que podríamos
llamar “buenas prácticas
pedagógicas”.

2. Observe el video “Mitos y Realidades de la Educación

Inclusiva"
El vídeo principalmente trata sobre lo que es la educación inclusiva, dice que el
gran reto de la educación es preparar a los niños y niñas para la escuela no para
una rehabilitación pensada, organizada, prestada y granizada de otros espacios,
sino que estos estén preparados para vivir de manera independiente y por ende
cualquier tipo de educación que se le ofrezca a la persona debe garantizar que
la misma tenga la oportunidad de participar en sus espacios de manera plena e
independiente. Entonces si hablamos de Educación inclusiva hablamos de un
espacio donde todos y todas convivan, socialicen, participen y sobre todo que
haya aprendizaje. Según varios autores la educación inclusiva es un proceso
orientado a responder a la diversidad de los estudiantes incrementando su
participación e incrementando así mismo el aprendizaje de estos reduciendo y
eliminando la exclusión en y desde la escuela.
Menciona que muchas veces en los centros educativos cuando una persona
tiene discapacidad en su funcionalidad mental se le excluye y no se le da el
mismo trato que a las demás estudiantes y esto quiere decir que las personas
que tienen discapacidades no son personas enfermas mentalmente sino es el
entorno que lo hace ver como que ellos no tienen la capacidad. Según
expresaba la mujer que estaba dando el discurso explica que cuando existe esa
diversidad de alumnos en un aula se desarrollan diversas habilidades en todos
los estudiantes debido a que hay una convivencia social entre ellos. Un punto de
los más relevantes qué trató el vídeo fue que es existen muchos maestros que
utilizan la misma planificación por varios años sin renovarla y esto es algo que
no contribuye con el aprendizaje debido a que no todos los años tenemos los
mismos estudiantes, es decir, no se tendrá la misma capacidad de aprendizaje
no sabemos si hay una capacidad de aprendizaje acelerada o hay una
capacidad de aprendizaje que no está a la par con la del año anterior, hay un
desnivel de aprendizajes, por esta razón es bueno que el maestro realice un
análisis con los estudiantes que está trabajando o va a trabajar y así realice una
planificación de acuerdo a lo que los estudiantes reflejen.

Otro punto de los más relevantes es que el maestro no es el protagonista en el

aula, el maestro no es el que tiene que hacer todo, es decir, el maestro debe de
enseñarles a sus estudiantes que debe de haber una colaboración de
conocimientos en los cuales haya una interacción entre maestro-alumno y los
demás estudiantes. Estoy de acuerdo con los que explica la señora en el vídeo
debido a que muchas veces existen maestros que no respetan el ritmo de
aprendizaje de un estudiante, es decir, qué piensan que todos los estudiantes
van a aprender todos al mismo tiempo, pero se sabe que existen persona que
aprenden más rápido que otras, y si existe un estudiante que es más lento
aprendiendo no va a prender de la manera que se espera o no alcanzara las
expectativas que tiene el profesor con este alumno. Otro punto de los más
relevantes que se mencionan en el vídeo es que muchas veces el docente cree
que el entorno donde se va a producir el proceso de enseñanza aprendizaje
debe ser tal como es y que el alumno debe de adaptarse a él y esta no es de la
manera adecuada para el aprendizaje debido a que el alumno debe estar en las
mejores condiciones donde se pueda establecer un proceso de enseñanza y
aprendizaje especial.