ROSA ALEXANDRA BUSTAMANTE ELIZALDE

ESTUDIANTE

LAGO AGRIO

Tarea 1.1
DE MATEMATICA
 Actividad Aut. 1.1
Espacios Matemáticos de Representación Occidental.
Considere las siguientes preguntas y guía para realizar el resumen:
Preguntas
¿Qué es un Espacio Matemático de
Representación?
¿Cuáles son las diferencias entre
espacios matemáticos de
representación occidental y
andinos?
¿Cómo consideraban los griegos la
generalización?
¿En qué consiste el papiro de
Rhind?
Sugerencia de rango de páginas para la lectura
 Es un Cuerpo topológico construido según una
determinada estructura geométrica.
Que consta de las siguientes partes
 un cuerpo numérico, una clase de valor absoluto, una
clase de distancia y un sistema de coordenadas de
referencia espacio-tiempo.
El espacio matemático de representación occidental
 está constituido por puntos límites de carácter
transcendente, infinito, abstracto y sitúa al científico fuera
del mundo.
 Se lo llamo Analítico para indicar:
El espacio que se opera mediante calculo diferencial e
integral.
 Es ideal para la modelación matemática de sistemas
determinante.
 Es deductivo por excelencia
El espacio matemático de representación andino
 Tiene como unidad estructural geométrica al cuadrado
como un punto limite
 Este espacio nació y creció antes de la invasión y se
ocultó durante el periodo de la barbarie esclavitud
 En un proceso abstractivo amplio y diverso, Dado que los
griegos sólo utilizaban los números naturales.
 Debido a este descubrimiento se abandonó la teoría
pitagórica de la proporción, basada en números, y se
tuvo que crear una nueva teoría no numérica.
Págs. 27-28
 Era un manual práctico de matematicas de los antiguos
egipcios conocido como Papiro de Ahúmes.
 Es un documento escrito sobre papiro la utilizaban para
medir, contar y calcular, consta de 14 hojas y tiene 85
problemas que nos muestra el uso de fracciones de
ecuaciones simples y de progresiones con escritura
hierática y contenidos matemáticos de medición de áreas
de triángulos trapezoides de rectángulos y círculos
volumen de cilindros y prismas.
¿Por qué cree que los egipcios
desarrollaron más geometría que
aritmética?
¿Qué diferencias encuentra entre la Págs. 58-59
geometría desarrollada por los
egipcios y los griegos?
Págs. 25-27, 29-30
 Los egipcios desarrollaron más la geometría porque
estaba basado en la observación registro, sistematización
y generalización de las propiedades agrícolas ellos
utilizaban la cuerda nudos para medición y calcular las
áreas de las gramíneas de trigo que fue quien les dio
sostén al régimen agrícola. Entre los mismos pueblos y es
importante considerar las diferencias de acuerdo a la
Sociedad y cultura para que no haya conflicto y
desacuerdos.
 La geometría es una de las ciencias más antiguas.
Inicialmente, constituía un cuerpo de conocimientos
prácticos en relación con
las longitudes, áreas y volúmenes. En el antiguo Egipto ;
 La Geometría Griega fue la primera en ser formal. Parte
de los conocimientos concretos y prácticos.

RESUMEN
Espacios Matemáticos de Representación Occidental.
El .E.M..R Es un Cuerpo topológico construido según una determinada
estructura geométrica, puede ser: puntiforme si está constituido por puntos,
reticular si es en forma de malla, ramiforme o en árbol, de cuerdas, etc.
El E.M.R consta de las siguientes partes: un cuerpo numérico, una clase de valor
absoluto, una clase de distancia y un sistema de coordenadas de referencia
espacio-tiempo. También es el dispositivo intelectivo más importante que posee
la ciencia actual.
.Además es el mayor logro en el pensamiento matemático que permite la
creación del discurso científico
El espacio matemático de representación occidental

 está constituido por puntos límites de carácter transcendente, infinito,

abstracto y sitúa al científico fuera del mundo.

 Se lo llamo Analítico para indicar:

El espacio que se opera mediante cálculo diferencial e integral.
 Es ideal para la modelación matemática de sistemas determinante.
 Es deductivo por excelencia
El espacio matemático de representación andino
  Tiene como unidad estructural geométrica al cuadrado como un punto
limite.

 Este espacio nació y creció antes de la invasión y se ocultó durante el

periodo de la barbarie esclavitud

 Su renacimiento comienza con el descubrimiento del Geoglilo Estelar.

 Sirvió como sistema operativo de medidas

Los griegos consideraban la generalización.- En un proceso abstractivo

amplio y diverso, Dado que los griegos sólo utilizaban los números naturales.
Debido a este descubrimiento se abandonó la teoría pitagórica de la proporción,
basada en números, y se tuvo que crear una nueva teoría no numérica. Como
resultado de la operación de la máxima generalización como la de punto-o
circulo-limites la que excluye al sujeto, pues no es necesario para que sostenga
la verdad enunciada esta se sostiene por si sola.
El Papiro de Rhind.-Es a un manual práctico de matemáticas de los antiguos
egipcios conocido como Papiro de Ahúmes.
Es un documento escrito sobre papiro de unos seis metros de longitud
Lo utilizaban para medir, contar y calcular, consta de 14 hojas y tiene 85
problemas que nos muestra el uso de fracciones de ecuaciones simples y de
progresiones con escritura hierática y contenidos matemáticos de medición de
áreas de triángulos trapezoides de rectángulos y círculos volumen de cilindros y
prismas.cm de anchura, en un buen estado de conservación, con escritura
hierática y contenidos matemáticos.
Los egipcios desarrollaban más geometría.- Los egipcios desarrollaron más
la geometría porque estaba basado en la observación registro, sistematización y
generalización de las propiedades agrícolas ellos utilizaban la cuerda nudos para
medición y calcular las áreas de las gramíneas de trigo que fue quien les dio
sostén al régimen agrícola. Entre los mismos pueblos y es importante considerar
las diferencias de acuerdo a la Sociedad y cultura distinta, para que no haya
conflicto y desacuerdos.