SIMAC-DICADE, Formación Inicial. Propuesta de Transformación Curricular , noviembre de 2001.

María Antonieta Martínez de

Mérida

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
L3
Tiene como fin primordial, la preparación del estudiante hacia el dominio correcto del Idioma Español, a través del desarrollo de
competencias y destrezas de comunicación, estructuras gramaticales, caligrafía, ortografía, redacción, expresión oral y escrita ,
análisis y síntesis.1 Instrumentos y Herramientas indispensables que le permiten al estudiante de magisterio, facilitar el aprendizaje
a través de una comunicación clara.

COMPETENCIAS.
CONTENIDOS BÁSICOS ( contenidos, habilidades, actitudes.)

Lingüística  Utiliza el lenguaje oral como un sistema de comunicación para

expresar sentimientos, necesidades, emociones, e ideas,

Uso del diccionario.  Identifica las características del lenguaje no verbal, como un
auxiliar de la comunicación, en distintas situaciones educativas.

 Practica y desarrolla eficientemente la función de receptor .dentro

Morfosintaxis, plurales, concordancia, complemento directo e y fuera de la comunidad escolar.
indirecto,
 Practica diferentes tipos de lectura habitualmente

Gramática de usos  Maneja con propiedad pronunciación y acentuación de las palabras.

 Estructura oraciones para comunicar mensajes claros y coherentes

Proposiciones. Características, Recomendaciones y aplicando las normas del idioma y la puntuación adecuada.
sugerencias para su uso.
 Reconoce la estructura de las palabras e identifica sus componentes
Gerundio. Importancia, definición, formas no personales del para aplicarlas correctamente en el proceso de enseñanza
verbo características , Función como adverbio, en oraciones aprendizaje.

1
MINEDUC. Sep 1999. Proyecto Establecimiento de Estándares para la Educación Primaria en Centroamérica.
SIMAC-DICADE, Formación Inicial. Propuesta de Transformación Curricular , noviembre de 2001. María Antonieta Martínez de
Mérida

explicativas,
lectura de textos científicos, 
escucha de exposición, científica,  Reconoce con claridad las formas más comunes de comunicación
estructura de argumentos, (premisas conclusiones en los diversos comportamientos de la cotidianeidad.
validez de argumentos no válidos falacias
Vocalizacion, pausa, entonación, Distingue las diferencias de la lingüística, aplicándolas
El juicio, correctamente en diferentes ejercicios dentro y fuera del aula..
exposición escrita y breve de un tema, conocimento, ordenamiento,
bosquejo redacción, importancia de la puntuación. Maneja con eficiencia y eficacia el uso del diccionario,
Narración concepto, estructura componentes. preocupándose por apoyar a sus compañer@s cuando lo necesitan.
Normas de escritura,
Vocabulario nuevo.
Lectura oral expresiva. Tono de voz, intensidad, registros. Construye correctamente oraciones gramaticales de diferentes
clases , para expresarse en su vida cotidiana.

Aplica apropiadamente el análisis sintáctico de Sujeto y Predicado,

expresándolo en diferentes actividades de enseñanza aprendizaje dentro
del aula.