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Universidad Abierta Para Adultos (UAPA)

Asignatura: Seminario de Lengua Española


Grupo: _virtual Facilitador: Amalio Alcéquiez
Participante _Stephany Tejada Martínez_ Matrícula16-4569_
Tarea I
Introducción
Al dar inicio con la tarea 1 de seminario de lengua española estaré abordando
los temas de gran importancia para un mejor desarrollo como docente
diseñando actividades para trabajar el nivel de comprensión literal, el nivel de
comprensión inferencial, el nivel de comprensión crítico trabajar nivel de
comprensión lectora del tema el túnel de Ernesto Sábato construiré una matriz
de valoración del proceso de la comprensión lectora, luego presentare un mapa
conceptual abarcando el tema análisis de textos, tipos de análisis (textual y
heurístico), Pautas para el análisis por último resumir el tema del comentario
tipos de comentarios, las recomendaciones y fases para elaborar un
comentario.
Lee el siguiente texto, luego realiza lo que se te pide:
INSTRUCCIONES PARA LLORAR
Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar,
entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escándalo, ni que insulte a
la sonrisa con su paralela y torpe semejanza. El llanto medio u ordinario
consiste en una contracción general del rostro y un sonido espasmódico
acompañado de lágrimas y mocos, estos últimos al final, pues el llanto se
acaba en el momento en que uno se suena enérgicamente. Para llorar, dirija la
imaginación hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible por haber
contraído el hábito de creer en el mundo exterior, piense en un pato cubierto de
hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra
nadie, nunca. Llegado el llanto, se tapará con decoro el rostro usando ambas
manos con la palma hacia adentro. Los niños llorarán con la manga del saco
contra la cara, y de preferencia en un rincón del cuarto. Duración media del
llanto, tres minutos. FIN
Julio Cortázar
2-Diseña dos actividades para trabajar el nivel de comprensión literal,
tomar en cuenta el contenido del texto que acaba de leer.
Hacer una aclaración.
Hacer Mapas mentales.
Escribir finales alternativos.
3-Diseña tres actividades para trabajar el nivel de comprensión
inferencial, tomar en cuenta el contenido del texto que acaba de leer.
- Identificar la idea principal y algunas secundarias del texto.
-Análisis del texto.
-Formular preguntas inferenciales.
• ¿Qué otro título…?
• ¿Cuál es…?
• ¿Qué diferencias…?
• ¿Qué semejanzas...?
• ¿A qué se refiere cuando…?
• ¿Cuál es el motivo...?
• ¿Qué relación habrá...?
1. Diseña tres actividades para trabajar el nivel de comprensión crítico,
tomar en cuenta el contenido del texto que acaba de leer
Enseñar a los estudiantes a:
• Juzgar el contenido de un texto
• Distinguir un hecho de una opinión
• Captar sentidos implícitos
Formular preguntas de auto critica.
Que te parece el tema
• ¿Cómo debería ser…?
• ¿Qué crees…?
• ¿Qué te parece…?
• ¿Cómo calificarías…?
• ¿Qué piensas de…?
Hacer esquemas: convierte la información en listas de acciones agrupadas
según lo sucedido.
1. Determine el nivel de comprensión lectora trabajado en las
siguientes actividades.
El túnel
“¡Cuantas veces esta maldita división de mi conciencia ha sido la culpable de
hechos atroces! Mientras una parte me lleva a tomar una hermosa actitud, la
otra denuncia el fraude, la hipocresía y la falsa generosidad; mientras una me
lleva a insultar a un ser humano, la otra se conduele de él y me acusa a mí
mismo de lo que denuncio en los otros; mientras una me hace ver la belleza del
mundo, la otra me señala su fealdad y la ridiculez de todo sentimiento de
felicidad.”
Fragmento Ernesto Sábato
1. ¿Cuál es el título del texto que acaba de leer? el túnel
2. ¿Quién es el autor del texto que acaba de leer? Ernesto Sábato
3. ¿Quién es culpable de los hechos atroces que le han pasado al
personaje del texto? La conciencia
4. ¿Con que acontecimiento se puede relacionar la problemática
trabajada en el texto? Se relaciona mucho con las muertes de tantas
mujeres asesinadas por sus esposos por motivos pasionales.
5. ¿Cuál es la causa de la división de la conciencia del personaje
presentado en el texto? Hechos atroces
6. Si encuentra una persona con estas características. ¿Cuáles
recomendaciones le haría? Que busque ayuda psicológica, lo
aconsejaría del daño que le puede causar tanto a él como a otras
personas de su alrededor.
7. Investiga en los recursos presentados y en diferentes fuentes,
luego realiza las siguientes actividades.
1. Presenta tres estrategias para realizar la comprensión
lectora.
• Hallar el significado de palabras.
• Parafrasear y resumir el texto.
• Representación visual y esquemática del texto (mapa
conceptual o mapa mental).
2. Construye una matriz de valoración del proceso que implica
la comprensión lectora.
Excelente Muy Bueno malo
bueno
Distingue el genero 
Clasifica el significado de 
palabras.
Se auto cuestiona. 
Hace pauta en la lectura. 
Expresa su idea con voz audible y 
entonación adecuada.
Monitorea la lectura y controla 
errores de comprensión.
Establece preguntas sobre la 
lectura.
Identifica el tipo de texto y su 
estructura.
3-Presenta un mapa conceptual que contenga las siguientes
informaciones:
(Análisis de textos, tipos de análisis (textual y heurístico), Pautas para el
análisis.
Análisis de textos

Consiste en desglosar o desplazar cada uno de los


elementos que integran un mensaje, reflexionar sobre
ellos y captar el sentido o la intención del que escribe. Al
analizar un texto se debe buscar el esclarecimiento de su
estructura y el sentido y la finalidad que persigue.

Tipos de análisis

Textual Heurístico

Comprende y desarrolla la capacidad y Técnica para evaluar la usabilidad de un


aptitud de formulación temática, sistema de interfaces y procesos a cargo
enfoque, análisis, argumentación, de un experto, a partir de los principios
exposición y actitud crítica o evaluación de la disciplina de Interacción Persona-
personalizada del texto. Ordenador.

Pautas para el análisis

Reunir información y elaborar un argumento Pulir el análisis

Organizar y elaborar el análisis Verifica que la organización de tu análisis

Tenga lógica.

Contexto en el que fue escrito Impresión general de la temática


Conocer más que el nombre del Aspectos formales de la obra
autor

1. Elabora un resumen donde se aborde la siguiente temática:


El comentario y tipos de comentarios, recomendaciones para elaborar
un comentario y las fases para elaborar un comentario.
Un comentario es un escrito que contiene explicaciones o glosas de un texto
para facilitar la comprensión del mismo. Aquellas obras complejas y difíciles de
comprender requieren de notas, observaciones o comentarios que faciliten la
comprensión de las mismas. Generalmente, obras muy, muy antiguas
requieren de estos escritos.
Un comentario es una apreciación realizada por vía oral o escrita de algún
objeto analizado, emitiendo en ello un juicio valorativo, lo que no es igual a una
opinión. Por ejemplo, un comentario de un texto, práctica que se lleva a cabo a
menudo en el ámbito escolar, casi siempre consiste en la escritura de un nuevo
texto en el que se den cuenta de qué elementos del texto original fueron leídos,
de qué manera y por qué. Se trata, pues, de un análisis comprensivo o una
exposición informada.
En el comentario, quien lo hace, puede realizar una crítica positiva o negativa, y
puede tener distintos niveles de subjetividad.
Tipos de comentarios
1-Comentario crítico
Se trata de un documento por escrito desde el cual se extrae diversos puntos
de vistas acerca de un tema en específico, con este se generan cuestiones
distintas.
Características
*La capacidad de entendimiento y de análisis es muy buena.
*Hace uso de argumentos para reforzar la opinión.
*Siempre se mantiene una habilidad de comunicación.
2-Comentario corto
Es el tipo de comentario que suelen hacer las personas con pseudolenguaje
pobre. Ejemplo: Excelente.
3-Comentario informativo
Se trata del comentario que toma como primicia la presentación de los
sucesos, de forma precisa y escueta. El comentario se aprecia como si fuese
una exposición informativa de un hecho, lo cual se efectúa de manera narrativa
y expositiva.
4- Comentario de entretenimiento
Tipo de comentario que se enfoca en temas de interés común, como son los de
televisión, moda, cine, deporte, etc. Las opiniones dadas suelen ser muy
subjetivas.
5-Comentario interpretativo
Son los comentarios donde se suele adicionar a los hechos los elementos que
contribuirán en su valoración. Estos tipos de comentarios favorecen la
comprensión del lector.
6-Comentario inductivo
Este tipo de comentario es informativo, interpretativo y convincente, el cual
busca convencer con gran claridad sobre un determinado tema.
7-Comentario publicitario
Refiere a las opiniones dadas en base a gráficos, carteles o anuncios de
imagen, lo cual brinda ventaja a quien lo publica.
Características
 Suele dar opiniones sobre la cultura de la masa.
 Tiende a juzgar mucho.
 Es cauteloso sobre los prejuicios.
8-Comentario histórico
Se identifica como la aproximación al entendimiento de una fecha histórica por
medio de ciertos elementos ofrecidos por el texto.
Características
 Se suele priorizar en temas políticos.
 Ofrece conocimientos sobre el pasado.
 Logra relación el contexto histórico con la vida y el estilo del autor.
9-Comentario literario
Refiere a los comentarios con los cuales se realizan interpretaciones
personales en torno a los textos leídos.
Características
 No posee métrica.
 Hace uso de todos los conocimientos y es creativo.
10-Comentario bíblico
Tipo de comentario que se fundamentan en las opiniones con relación a los
textos bíblicos. Este toma mucho en consideración la moral de la persona, y al
mismo tiempo las opiniones dadas mantienen un equilibrio y una posición que
es beneficiosa para la iglesia.
Recomendaciones para elaborar un comentario
1 Lectura General:
2 Reflexiona sobre lo Leído:
3 Lectura Detallada:
4 Relaciona Ideas:
5 Elabora el Comentario de Texto:
6 Comentario Crítico:
7 Repaso:
Fases para elaborar un comentario.
1. Lectura comprensiva
Antes de analizar el texto debemos leerlo con atención. Podemos realizar una
lectura rápida para obtener una visión global del contenido.
2. Resumen del contenido del texto
Un buen resumen debe ofrecer las ideas fundamentales del texto de forma
coherente, breve, precisa, clara y lingüísticamente correcta.
3. Tema del texto
Debes escribir la idea fundamental del texto, expresada de forma objetiva,
breve, clara y precisa.
4 Estructura del texto
Las ideas de un texto aparecen con una determinada ordenación.
Las estructuras más frecuentes son:
a) Deductiva o analizante, de lo general a lo particular.
b) Inductiva o sintetizante, de lo particular a lo general ·
c) Encuadrada, comienza por una idea principal y, tras mostrar otras ideas
secundarias, finaliza volviendo de nuevo a la idea principal.
d) Paralela, todas las ideas son igual de importantes y se desarrollan al
mismo tiempo.
5. Tipología textual y caracterización lingüística
Determinaremos razonadamente a qué tipología textual pertenece el texto que
analizamos: narrativa, expositiva, argumentativa… Señalaremos también
quién es el autor del texto, en qué ámbito ha aparecido (periodístico,
humanístico, científico) y cuáles son sus destinatarios.
6. Comentario crítico
Debemos partir de las ideas expresadas por el autor en el texto para desarrollar
nuestro propio punto de vista sobre los temas planteados.

Conclusión
Al concluir con la terea cabe destacar que la en el nivel inferencial el lector se
encuentra en este nivel de lectura cuando logra establecer asociaciones y
relaciones entre los significados, lo cual conduce a forma dinámica del
pensamiento.

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