CONSTRUCCIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR LA INMACULADA

PRESENTADO POR:

YELIZZA HINESTROZA MURILLO

YUDIS VANNESA RODRIGUEZ

PRESENTADO A:
CLAUDIA YANETH ALDANA PALENCIA

MÓDULO ELECTIVO: GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES

SAN JOSE DEL PALMAR CHOCÓ

CORREGIMIENTO DE LA ITALIA

2019
 INTRODUCCIÓN

En la investigación del entorno externo e interno de la Institución educativa normal

superior la inmaculada, se basa en observar y obtener información sobre realidad
institucional, a través del uso de la matriz DOFA o con herramienta de planeación
que orienta a las mejoras continuas y el fortalecimiento del ambiente institucional.

Finalizando año y al inicio del siguiente año lectivo se realizan actividades en las
instituciones, las cuales una de ellas es muy importante como es la planeación
estratégica educativa , en la cual se obtiene un análisis de sus entornos externos e
internos, aplicados como una estrategia que permite realizar un diagnóstico
organizacional para determinar debilidades, oportunidades, fortalezas, amenazas,
y desde esta perspectiva trazar nuevos objetivos y metas estratégicas hacia el
mejoramiento de la calidad Educativo.

La Institución Educativa Normal Superior la Inmaculada, implementa aparte de los

proyectos obligatorios enviados por el Ministerio de Educación, existen proyectos
creados y liderados por los diferentes núcleos interdisciplinares los cuales son:
Medio ambiente, (Núcleo científico), sexualidad (Núcleo Pedagógico), Democracia
(Núcleo sociocultural).
 CONTEXTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR LA
INMACULADA

La Institución Educativa Normal Superior la Inmaculada está ubicada en el

Departamento del Chocó, municipio de San José del palmar corregimiento la Italia,
es de Modalidad pedagógica, debido a que es un corregimiento alejado de todo,
de difícil acceso, donde sus pobladores pertenecen a una clase campesina baja,
de muy escasos recursos económicos. Estos, se dedican a la agricultura del
cacao, caña, guanábana, papaya, aguacate, entre otros, la ganadería, el
comercio, al transporte vehicular, a la docencia, la modistería, a la albañilería, a la
ebanistería, y a cultivos ilícitos.

Es una comunidad que ha sido azotada por la violencia, con asentamiento de

diversos grupos al margen de la ley desde el año 2002, lo que conllevo a
desplazamientos masivos de sus gentes, afínales del mismo año y para el 2005
el corregimiento y veredas aledañas estaban casi completamente deshabitadas, lo
que acarreó más pobreza en las gentes de la región. Para principios del año 2006
comenzó el retorno y su debido proceso de reorganización de la comunidad,
vislumbrándose así, la necesidad de que seamos apoyados con proyectos de vida
que contribuyan a que los niños, niñas y jóvenes puedan canalizar sus energías
en algo que les ayude moralmente.

Es una institución que dispone de jornada única, se trabaja calendario A, tiene

una infraestructura amplia, la cual cuenta con 3 bloques que corresponden a los
niveles de preescolar, primaria, bachillerato, formación complementaria, oficinas y
adicional un aula máxima, además, cuenta con algunas sedes como: Escuela
Francisco de Paula Santander de Patios, Escuela Simón Bolívar de
Valencia, Escuela Pio XII de San Pedro, Escuela Antonia Santos Solita.

La NOSUIN presta sus servicios a las diferentes etnias, la afro, mestiza e

indígena, que vienen de las diferentes veredas cercanas como: San pedro,
Valencia, la Solita y los Patios.

En lo referente a la Infraestructura Tecnológica, la institución educativa cuenta con

dos salas de Informática, una para primaria, y otra para bachillerato y
complementario, con muy pocos recursos tecnológicos.

Con relación al uso de las TIC en la localidad, se evidencia la necesidad de

disminuir la desigualdad de sus habitantes con relación a otros lugares del país.
De igual modo, se busca que los estudiantes y docentes se beneficien con el
aprendizaje efectivo en el uso de las TIC en el aula.

Es importante mencionar que la institución ha venido presentando dificultades en

la parte tecnológica, ya que, ha sido nuestra mayor debilidad, puesto que, por su
zona selvática y su difícil acceso, se dificulta el acceso a internet, contando solo
con el kiosco vive digital, el cual, es de mucha ayuda en los procesos
académicos.
 DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN USO DE TIC

Gestión Dificultades Oportunidade Fortalezas Amenazas

s
Bajo presupuesto Aprender a Las ganas de Falta de
institucional para orientar aprender todo lo capacitación
realizar proceso que relacionado a la formativos
mantenimiento de involucren el tecnología y de debido al
aulas e uso eficiente de esa manera orden público
infraestructura las tics. compartir esos en nuestra
tecnológica. conocimientos a zona.
DIRECTIVA la comunidad
Capacitaciones educativa. Falta de
Falta de un plan brindadas por vigilancia en
estratégico de las entidades La institución nuestra
gestión tecnológico que nos cuenta con un institución.
que se pueda prestan el kiosco vive
evidenciar en el PEI. servicio como: digital en cada
El kiosco vive una de sus
No se evidencia en digital. sedes (primaria,
el plan operativo secundaria y sus
anual las actividades veredas).
en el uso de las tics. Generar La institución
proceso de cuenta con
gestión de docentes
calidad innovadores que
apoyados en trabaja con la
tics, que poca tecnología
conlleven a la que brinda el
institución contexto.
hacer
competitivas a
nivel global.
La institución no Aprender a La unión que hay Los equipos
cuenta con personal manejar entre directivos y informáticos
que se dedique a la sistemas de docentes en el con que
administración, información de aprovechamiento cuenta la
mantenimiento y manera más de las nuevas institución son
actualización de las eficiente, tecnologías obsoletos a la
salas de haciendo uso presentes en hora de
 informáticas. de las nuevas nuestro entorno. trabajar en la
ADMINISTRATIVA tecnologías. organización
Y FINANCIERA La falta de de
presupuesto Aprovechar el calificaciones.
institucional obliga a uso de
no tener un espacio información Falta de un
adecuado con que envía el técnico en
materiales ministerio de sistema para
tecnológico que educación el
ayude en el proceso sobre las tics. mantenimiento
de enseñanza- de equipos.
aprendizaje
Los estudiantesSe cuenta con Los docentes La baja
presentan una pequeña poseen una cobertura y los
dificultades en el uso sala de capacidad permanentes
de las tics. informática la investigativa en problemas de
cual dispone la aplicación de conectividad a
con un las nuevas nivel
ACADÉMICA Poco manejo de la videobean, TV tecnologías. institucional,
página web y un bafle. dificultan los
institucional. procesos de
Contar con la globalización
El poco plataforma de de la
aprovechamiento del Colombia institución.
kiosco vive digital. aprende para
un buen
aprendizaje.

No existen Contar con las Grupo de padres Los bajos

capacitaciones y herramientas activos que se niveles de
apoyo a los padres necesarias interesan por el conectividad y
en relación con el para capacitar uso de las tics. de recursos
uso de las a los padres de económico por
COMUNIDAD tecnologías. familia de la parte de
institución en el algunos
uso de la padres no
tecnología. permiten el
contacto
directo con las
tics.
 La transformación social y cultural del país, hace necesario ajustar la gestión
educativa desde el nivel de educación superior para diseñar, planear, ejecutar y
evaluar, la implementación de los mismos que se traduce en una nueva cultura
organizacional que se caracteriza, entre otras cosas, por la capacidad de actuar
en el contexto y de responder al cambio, lo cual requiere una inversión
permanente que garantice la renovación tecnológica, el desarrollo de la
investigación y la productividad.

La incorporación de tecnologías de información es uno de los temas principales

que concierne hoy en día a la alta dirección de las instituciones de educación
superior, para generar ventaja que deben visibilizar más a la institución y mejorar
el entorno interno y proyectarse más al entorno externo.

DIAGNÓSTICO TECNOLÓGICO EXTERNO

VARIABLES E DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
INDICADORES
Falta de Existen instituciones Apoyo de Recursos
emprendimiento públicas del estado empresas públicas financieros
por parte de los que pueden contribuiry privadas con insuficientes
ECONÓMICAS directivas de la a favor de la Escuela donación de para cubrir las
institución Normal Superior bienes y necesidades de
académica para en la dotación de materiales la institución
alcanzar recursos recursos tecnológicostecnológicos. educativa.
económicos para la I. E
mediante
actividades que
involucren a toda
la comunidad
normalista.
Convocatorias delSeguimiento a las Organización Algunas
 Ministerio de leyes decretadas por Directiva normas impiden
Educación que el Ministerio de competente para
el avance en
llegan sobre el Educación. el estudio de las
algunos
tiempo para Comunicación de normas legales.
procesos
preparar circulares, decretos, institucionales
POLÍTICAS proyectos y hacer resoluciones de como obtención
LEGALES parte de forma acertada de recursos
beneficios gracias al uso de propios para
tecnológicos. redes tecnológicas. fortalecer la
dotación
tecnológica de
la I.E.
Falta de material El entorno académicoEmpoderamiento Estudiantes que
técnico y permite aplicar el uso de los estudiantes en sus hogares
tecnológico para de la tecnología en para el manejo de no cuentan con
que la comunidad todas las áreas del proyectos ayudas
SOCIOCULTURALES educativa realice saber. utilizando las tecnológicas.
sus prácticas y herramientas
procesos de tecnológicas
enseñanza - suministradas por
aprendizaje. la I.E.
La desigualdad La familia como base Padres de familia Estudiantes
de los grupos de la educación que se interesan normalistas que
sociales. integral. por el rendimiento al convivir fuera
DEMOGRÁFICAS académico y de de un núcleo
convivencia de sus familiar
hijos. establecido
afectan su
rendimiento
académico y
comportamental
.
Baja calidad de Gestión oportuna Mantenimiento Mobiliario
los prestadores ante entes permanente de la escolar antiguo
TECNOLÓGICAS del servicio en la gubernamentales del infraestructura y y deteriorado
conexión a estado para obtener del mobiliario de la por el tiempo
Internet. beneficios en institución que se debe
tecnología. educativa. dar de baja.
Uso adecuado y
responsable del
material
tecnológico con el
que se cuenta.
Condiciones del Condiciones del Fortalecimiento de Riesgo que
clima que afectan territorio no aptos la calidad de vida representa las
las líneas de para aplicación de de las familias de lluvias fuertes
 MEDIOAMBIENTA- conexión innovaciones los estudiantes al en el uso de
LES O BIOFÍSICAS tecnológica. tecnológicas. usar medios aparatos
tecnológicos en tecnológicos.
sus actividades
diarias.

DIAGNÓSTICO TECNOLÓGICO INTERNO

GESTIÓN DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

Faltantes deCapacitaciones paraConocimiento sobreSoftware que
software directivos y docentesel direccionamientodeben ser
administrativos ofertadas por elestratégico que tienereemplazados
para organizar yMEN. la Institucióndebido a las
mejorar laActualización, Educativa Normaldemandas en
información de losapropiación ySuperior laciencia y
DIRECTIVA diferentes adopción de las TICInmaculada. tecnología
procesos. para mejorar enGestión ante losactuales.
Diversidad deltodos los procesosentes Equipos de
conocimiento en elde las gestiones. gubernamentales cómputo que
uso y aplicación deCapacitaciones enexistentes paradeben ser
las TIC en losTIC, Manejo deobtener ayuda ensustituidos
procesos Software, y equipos. ciencia y tecnología. inmediatamente,
académicos y en estado de
administrativos en deterioro
la institución completo.
educativa.
Falta de asignaciónApoyo de toda laEspacios adecuadosRecortes de
de recursos porcomunidad educativaen la parterecursos
parte de laspara fortalecer latecnológica queeconómicos por
entidades implementación depermitan desarrollarpartes de las
gubernamentales. las nuevaslas actividades quesecretarias de
No se cuenta con eltecnologías en lademande de cienciaeducación en el
ADMINISTRACIÓN personal idóneoInstitución Educativay tecnología. campo de la
para el Normal Superior la ciencia y la
FINANCIERA
mantenimiento deInmaculada. tecnología.
equipos y
actualización de los
mismos.
Docentes que noLa Institución cuentaSe cuenta con unLa baja cobertura
usan las TIC comocon el programa delequipo de docentesy los problemas
estrategia MEN computadorescapaces e idóneosde inestabilidad de
pedagógica. para educar. en conocimientos delos servicios de
 Falta capacitación aAsignación de nuevolas TIC. internet.
los docentes en elacceso a internet. La InstituciónDaño de
área de las TIC. Proyectos de aulaEducativa Normalcomputadores por
Docentes con faltautilizando las TIC. Superior lael mal uso de los
de motivación en el inmaculada cuenta usuarios.
uso de las con un softwareFalta de
herramientas TIC, y académico para elconectividad
sentido de proceso de notas yconstante, por lo
pertenencia hacia funciones general es
ACADÉMICA la institución. administrativas. intermitente, y
Un computador Se cuenta con unasolo hay conexión
para 2 estudiantes. estructura curricularen una sola sala
actualizada en losde informática.
diferentes niveles dePocos equipos de
aprendizaje. cómputo en
algunas sedes.
No existen losSe cuenta conLa credibilidad eLos avances en
espacios deherramientas eimagen de laciencia y
capacitación infraestructura básicaInstitución Educativatecnología
relacionados conpara ofrecerNormal Superior ladificultan la
las TIC dirigidos acapacitación a laInmaculada permiteactualización de
COMUNITARIA
padres de familia. comunidad enejecutar proyectosalgunos equipos.
manejo de TIC. fundamentados el
uso de las TIC.

Teniendo en cuenta lo anteriormente expuesto, en la Institución Educativa se ha

entendido que los nuevos paradigmas educativos demandan cambios
sustanciales, es por eso que en la Escuela Normal Superior la inmaculada de la
Italia se desarrollan procesos pedagógicos, administrativos e institucionales
conducentes a la formación humana mediante la aplicación tecnológica e
innovación en todos los campos de la educación.
El trabajo en desarrollo se encuentra enmarcado en el análisis externo e interno,
también en el uso de las diferentes tecnologías de la información con que cuenta
la Institución, ya que los principales objetivos o fines que se persigue en pro o
bienestar de los estudiantes son lograr que el servicio educativo que reciben del
estado los niños, adolescentes y jóvenes sea de calidad y les garantice un
desarrollo para una vida plena como individuos y ciudadanos exitosos.

Para alcanzar dicho fin, se hace necesario desarrollar un diagnóstico en la

institución a través de la matriz DOFA, identificando ahí debilidades,
oportunidades, fortalezas y amenazas en el aspecto interno y externo; y creando a
la vez un plan de aprovechamiento de las TIC que empodere el ser y el quehacer
de toda la comunidad normalista.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Libro Electronico Multimedial: Gestión de la Tecnología y la Innovación.

Capítulo II. CVUDES. Sandoval Camacho, N. M. (2016).
Gestión Tecnológica: De un enfoque tradicional a la inteligencia. Facultad de
Ingeniería. Universidad nacional de Colombia. Castellanos, O. (2007).

Innovación y Desarrollo Tecnológico empresarial colombiano en un contexto

de globalización: Bases para una política de promoción de la innovación y el
desarrollo tecnológico en Colombia 2005-2015. Tovar, G. E., & Bonilla, A. P.
(2016). (2016).