GRUPO 3 – Filosofía y Educación

Los fines de la educación

Los fines de la educación Paraguaya.
Los objetivos de la educación Paraguaya.
Perfil del docente.
La educación como categoría antropológica
El ser humano frente al conocer.

Los fines de la Educación

Los fines de la educación son proporcionar a hombres y mujeres un mínimo de
habilidades que necesitan y que les asegure una capacitación laboral que les
permita abastecer sus necesidades; despertar interés y gusto por el conocimiento;
hacerlos capaces de criticar; ponerlos en contacto con las realizaciones culturales
y morales de la humanidad y enseñarles a apreciarlas.
Los fines de la educación Paraguaya.

Los objetivos de la educación Paraguaya.

a) Despertar y desarrollar las aptitudes de los educandos para que lleguen a su
plenitud.
b) Formar la conciencia ética de los educandos de modo que asuman sus
derechos y responsabilidades cívicas, con dignidad y honestidad.
c) Desarrollar valores que propicien la conservación, defensa y recuperación
del medio ambiente y la cultura.
d) Estimular la comprensión de la función de la familia como núcleo fundamental
de la sociedad, considerando especialmente sus valores, derechos y
responsabilidades.
 e) Desarrollar en los educandos su capacidad de aprender y su actitud de
investigación y actualización permanente.
f) Formar el espíritu crítico de los ciudadanos, como miembros de una sociedad
pluriétnica y pluricultural.
g) Generar y promover una democracia participativa, constituida de solidaridad,
respeto mutuo, diálogo, colaboración y bienestar.
h) Desarrollar en los educandos la capacidad de captar e internalizar valores
humanos fundamentales y actuar en consecuencia con ellos.
i) Crear espacios adecuados y núcleos de dinamización social, que se
proyecten como experiencia de autogestión en las propias comunidades.
j) Dar formación técnica a los educandos en respuestas a las necesidades de
trabajo y a las cambiantes circunstancias de la región y del mundo.
k) Promover una actitud positiva de los educandos respecto al plurilingüismo
paraguayo y propender a la afirmación y al desarrollo de las dos lenguas
oficiales.
l) Proporcionar oportunidades para que los educandos aprendan a conocer,
apreciar y respetar su propio cuerpo, y a mantenerlo sano y armónicamente
desarrollado.
m) Orientar a los educandos en el aprovechamiento del tiempo libre y en su
capacidad de juego y recreación.
n) Estimular en los educandos el desarrollo de la creatividad y el pensamiento
crítico y reflexivo.

Perfil Docente
Se trata de diferenciar las características que se muestran como deseables en el
docente actual, y las que se dan en la práctica cotidiana.

El perfil docente ideal para una sociedad democrática, cambiante, tecnificada y

globalizada es el de una persona dispuesta constantemente a aprender, a adaptarse
a los cambios, a transmitir su pasión por el conocimiento, que sea guía y consejero,
que escuche y comprenda, que ponga límites en casos de necesidad, que no grite
sino que imponga el respeto con su ejemplo y su seguridad, que prepare bien sus
clases, que estimule a todos sus alumnos en general y a cada cual en sus
inteligencias específicas, fortaleciendo sus debilidades y enalteciendo sus
fortalezas.

En la práctica es casi imposible lograr hallar ese docente ideal, que nunca pierda
los estribos ante una juventud cada vez más avasalladora y contestataria, donde el
rol docente ha perdido socialmente el lugar importante de otras épocas.

La educación como categoría antropológica

Nuestra propuesta, que pretende indagar sobre la contribución de la antropología al
estudio de la educación recoge los planteamientos de los dos tipos de saberes:
filosófico y científico. La clave de la aportación de la Antropología al estudio de la
educación, puede resolverse desde en una imagen representada por una
intersección de tres círculos, que convergen en una superposición interactiva, de
naturaleza humana, educación y cultura. En la trayectoria del ser humano como
individuo concreto, la cultura y la educación son elementos que configuran y
determinan ese curso. La perspectiva filosófica puede aportar “enunciados” en torno
al “deber ser” del hombre, la cultura y la educación”. La aportación desde la
perspectiva científica debe servir no sólo para “comprender” e informar la toma de
decisiones pedagógicas, sino que pueden permitir además, desarrollar mediaciones
teóricas en el campo de las ciencias de la educación.

¿Cómo se adquiere el conocimiento?

Hechos o información adquiridos por una persona a través de la experiencia
o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto referente a la
realidad. Lo que se adquiere como contenido intelectual relativo a un campo
determinado o a la totalidad del universo.

¿Qué significa que el ser humano es un ser inacabado?

El ser humano es considerado un ser inacabado por no nacer sabiendo varias
cosas, es decir, por ser incompleto en inteligencia y capacidad mental. El hombre
es un ser inacabado, porque él es como una hoja en blanco, a través de sus
experiencias él va rellenando el papel y se va desarrollando.

Origen del conocimiento

Límites del conocer humano