Universidad Autónoma de

Nuevo León

Facultad de Arquitectura

Evaluaciones sumativas

Omar Gonzalez Valadez

1928167 Gpo: 004
EVALUACIÓN SUMATIVA UNIDAD 1
1.- Describe brevemente el contexto en que vives.
Vivimos en un mundo en el que constantemente se nos facilitan demasiado las
cosas debido al avance que hay en la ciencia y la tecnología. En el lugar que vivo,
es medio tranquilo, pues a veces suelen haber discusiones debido a una mala
comunicación.
2.- Enuncia tres aspectos característicos del concepto competencia.
Comprender, dedicación y habilidades,
3.- Escribe la definición del concepto competencia comunicativa.
Es el conjunto de procesos lingüísticos que la persona debe producir para entender
un discurso, ya sea oral o escrito.
4.- Menciona los elementos que inciden en la competencia comunicativa.
Claridad en el lenguaje. Dado por la posibilidad de presentar un mensaje en forma
asequible al otro, teniendo en cuenta su nivel de comprensión.
Fluidez verbal: lo que implica no hacer interrupciones o repeticiones innecesarias
en el discurso.
Lenguaje verbal: uso de expresiones no estereotipadas, vocabulario
suficientemente amplio.
5.- Menciona los elementos que practican en el acto comunicativo que se da entre
dos o más personas.
Varias personas hablan de manera formal o informal, interpretando de manera
individual el mensaje y reaccionando de manera distinta al mismo
6.- Completa la siguiente tabla relativa a las dimensiones de la competencia
comunicativa.
Dimensiones de la Apoya a la Aspectos que el
competencia competencia hablante debe tomar
comunicativa. comunicativa a través en cuenta.
de.
Competencia Es el conocimiento que Modulación de la voz,
lingüística. tenemos sobre nuestra expresiones y
lengua pronunciación de las
palabras..
Competencia La capacidad de Coherencia, cohesión,
discursiva o textual. producir textos a partir tipología textual.
de nuestras
 capacidades
gramaticales..
Competencia Nos ayuda a El uso de marcadores
sociolingüística. comunicarnos lingüísticos.
libremente.
Competencia Es el uso funcional de Los buenos usos de las
pragmática. la lengua que tiene un palabras según sea el
hablante para contexto.
comunicarse mejor.
Competencia El desarrollo de La adaptación del
estratégica. estrategias de la mensaje de acuerdo al
comunicación verbal y contexto.
no verbal con el fin de
hacer mas efectiva la
comunicación.

7.- Explica en que consiste el proceso de comprensión de la competencia

comunicativa.
Consiste en saber usar de forma correcta las habilidades lingüísticas.
8.- Describe el proceso de producción de la competencia comunicativa.
Fomentar en las personas desde la niñez las habilidades lingüísticas como el habla.
9.- Menciona las cuatro habilidades y expresa su importancia para la competencia
comunicativa.
Hablar: Es una habilidad importante porque permite comunicarnos con otras
personas, siendo capaz de transmitir incluso emociones según el tono con el que
se hable.
Leer: es una habilidad que se adquiere para atreves de textos poder interpretar lo
que nos dicen los demás.
Escuchar: La necesitamos para evitar mal entendidos.
Escribir: es una forma de expresarnos libremente atreves de textos.
10.- Explica que tipo de problemas se generan en la comunicación si no se
desarrolla adecuadamente alguna de las cuatro habilidades lingüísticas.
La comunicación se complicaría y se recurriría a adaptarse para buscar otra forma
de comunicarse.
11.- ¿Para qué te sirve saber leer y saber escribir?
Para dar un mensaje mejor estructurado y fácil de entender, sin mencionar que
mejora nuestro vocabulario y forma de escribir.
12.- ¿Cuál es la importancia de la competencia comunicativa para tu desarrollo
personal?
Es importante porque nos permite comunicarnos mejor mediante el uso de las
distintas habilidades lingüísticas.

EVALUACIÓN SUMATIVA UNIDAD 2

1. Para que el proceso de comunicación entre dos o mas personas sea efectivo,
es necesario que:
Compartir significados en común.
2. La comunicación interpersonal se caracteriza por:
Utilizar los cinco sentidos presencialmente.
3. Menciona los elementos de el proceso de la comunicación:
Emisor, receptor, retroalimentación, mensaje y canal.
4. El panel es un ejemplo de:
Comunicación de grupos pequeños
5. Se caracteriza porque el peso recae en el emisor y el receptor:
Comunicación masiva
6. Menciona los elementos que influyen en la credibilidad de un orador:
Ser objetivo, no interrumpir, no pausar demasiado.

EVALUACIÓN SUMATIVA UNIDAD 3

Cuando lees, ¿lo haces evitando las repeticiones? Si
¿Adecuas la velocidad de la lectura según tus necesidades? Si
¿Puedes leer con rapidez y aun asi entender todo? Si
¿Lees diariamente algunas paginas de revista? No
¿Sabes distinguir las ideas principales de las secundarias? Si
¿Al leer no acostumbras a repetir las palabras en una oración? No
Tras leer un texto, ¿puedes explicar con tus palabras lo leído? Si
¿Puedes leer por frases o por ideas completas? SI
¿Buscas algún lugar adecuado para leer? No

¿Tienes algún lugar especifico para leer? No

¿Te fijas en un horario para leer en tu casa? No
¿Dispones de una mesa o escritorio para hacerlo? No
¿Tienes libros de consulta a la mano cuando estudias? No
¿Te rodeas de silencio para concentrarte? Si
¿Lees todos los días a la misma hora? No
¿Tu lugar de lectura es iluminado y ventilado? Si
¿Te das algunos momentos de descanso? Si
¿Tus familiares respetan tu privacidad al leer? No
¿Respetas tu propio horario? No
¿Anotas dudas para preguntar al maestro? No
¿Te comunicas con algún compañero para aclarar dudas? Si
¿Realizas una lectura general de tus apuntes? Si
¿Resumes los textos leidos? Si
¿Reflexionas sobre las ideas expuestas? Si
¿Te propones a aprender lo que lees? Si
¿Al leer aprendes lo más importante? Si
¿Cuándo lees no interrumpes tu trabajo? Si
¿Buscas lecturas de acuerdo a la variedad de asignaturas? No
Conocimiento de Siempre Casi siempre Algunas veces Nunca
la lengua escrita
Pronunciacion Ok
correcta
Leer letra Ok
manuscrita
Reconocer Ok
funciones de la
lectura
Reconocer el Ok
tipo de texto
Identificar el Ok
tiempo
necesario para
comprender el
texto
Reconocer el Ok
patron de
organización
Precisar que Ok
clase de
información falta
Comprension Ok
lectora
Reconocer Ok
rápidamente el
significado
Relacionar Ok
palabras
Dar significado a Ok
palabras
Elegir el Ok
significado
correcto
Entender el Ok
mensaje
Saber que buscar Ok
y encontrar
información
Diferenciar entre Ok
ideas principales
y secundarias
Ordenar Ok
secuencias de
eventos
Analizar y Ok
comentar
intenciones
explicitas
Identificar los Ok
argumentos que
justifican una
razón
Conocimiento y Ok
uso de fuentes
de información
Elegir en un Ok
diccionario el
 significado de
una palabra
Explicar Ok
similitudes y
diferencias

EVALUACIÓN SUMATIVA UNIDAD 4

1. Define: ¿qué es escribir?
Es un proceso en el que la persona usa los conocimientos para divulgar lo que
piensa o conoce
2. ¿Por qué es importante saber escribir?
Nos permite difundir nuestro conocimiento u opinión acerca de algo.

3. Explica lo siguiente:
a) “Escribir es un proceso complejo y multidisciplinario”: Es complejo porque
lleva a cabo varias reglas gramaticales y multidisciplinario porque abarca varios
campos.
b) “Escribir es un camino que nos conduce al aprendizaje”: Porque aprendiendo
a escribir, aprendes a leer.
c) “Escribir es un proceso que nos hace pensar por nosotros mismos”: Cada
quien piensa diferente, por lo que al expresarse mediante la escritura nos dice como
son(?
d) “Escribir es un placer”: porque si lo haces por gusto puede ser muy
reconfortante y placentero.
4. ¿Cuál es la importancia de la escritura para la sociedad?
Para comunicarnos y ser sociables con nuestro entorno

5. Define el concepto de género discursivo.

Un genero discursivo marca la diferencia entre uno pragmático o algún otro género.

6. Explica la relación entre los elementos de la competencia comunicativa y el

concepto de género discursivo.
Las características son las que tienen en relación ya que por su expresión son orales
y escritas y por su registro son formales e informales

7. ¿A qué se refieren los géneros discursivos simples?

A que son formas simples de hablar, se aprenden de modo informal gracias a la
interacción personal. Se trasmiten en forma oral.
8. ¿A qué se refieren los géneros discursivos simples?
Cartas, diálogos cotidianos, etc.
9. Menciona los seis aspectos que debemos tener en cuenta a la hora de
construir y producir textos.
-¿Que se va a decir?
-¿a quién va dirigido?
-¿Por qué se hablará de eso?
-¿para qué?
-¿cómo se va a decir?
-¿cuando y donde lo dirá?

EVALUACIÓN SUMATIVA UNIDAD 5

1.- ¿Cuáles son las preguntas que debes responder para elegir el tema de tu
discurso?
¿Qué es lo que más me gusta hacer?, ¿Qué es lo que hago mejor que los demás
o en que soy experto?, ¿Cuáles son los temas que a mí más me interesan?
2.- ¿Cuáles son las características de la audiencia que debes tomar en cuenta al
preparar tu discurso?
Edad, sexo, religión, economía…
3.-Menciona los tipos de actitud que puedes encontrar en la audiencia
Actitud positiva, negativa y neutra.
4.- Es la actitud que tiene la audiencia cuando no conoce el tema, no le ha
afectado o no le había prestado interés
Actitud neutra
5.- Es la actitud que tiene la audiencia cuando le interesa el tema y su opinión
sobre el mismo es favorable
Actitud positiva
6.-En este caso la persona está en contra de las ideas presentadas y el orador
debe manejar argumentos sólidos que le dé motivos al público para reconsiderar
su posición
Actitud negativa
7.- Menciona cuatro elementos de la logística que se debe tomar en cuenta para la
presentación de un discurso
Elección del lugar, ubicación de los lugares de los invitados especiales, la
elaboración del programa, los bocadillos para el receso, etc.
8.- Completa la tabla con un ejemplo para cada caso
Apoyo verbal Ejemplo
El ejemplo Un ejemplo de un problema social es la delincuencia
La estadística Cada determinado tiempo de horas, cierta cantidad de
personas mueren.
La cita En estos tiempos, México tiene problemas
políticos, al punto de volverse una tiranía y de ahí
el porqué hay demasiadas manifestaciones:
“Cuando la tiranía es ley, la revolución es orden.”.
La analogía Los ríos que corrieron después de la lluvia de su rostro.

9.- Es el propósito que tiene como objetivo ejercer algún tipo de influencia en la
actitud, conducta o comportamiento de las personas o receptor
Persuadir
10.-Es el propósito que tiene como objetivo dar a conocer datos concretos
Informar
11. Es el propósito que tiene como objetivo distraer a las personas de sus
actividades rutinarias
Entretener
12.- Menciona las partes del ensayo
Introducción, Desarrollo, Conclusión