Trabajo colaborativo

Bases fisiológicas de la sensación-percepción, atención y memoria

Introducción

La Psicofisiología es la rama de la Psicología que se encarga de estudiar las bases

fisiológicas de cada uno de los procesos Psicológicos y la conducta del ser humano.

En esta ocasión se estudiará y se aplicarán pruebas encaminadas a entender las bases

psicofisiológicas de la sensación-percepción, atención y memoria. Por lo cual se realizarán

algunas pruebas a algunas personas con el objetivo de conocer la capacidad que tienen cada

uno de los sujetos en estos procesos cognoscitivos.

Metodología

Este trabajo se realizó a 6 personas a través de 6 ejercicios de Percepción, atención y

memoria. Se aplicó cada ejercicio por separado. En el ejercicio de la percepción se

utilizaron 4 imágenes para conocer la capacidad perceptiva de cada sujeto. Para ello se

utilizará una imagen ambigua (imágenes 2 y 4) muy conocida en los ejercicios de

percepción, que será presentada posterior a la presentación de dos imágenes diferentes a

cada uno de los grupos. La idea es corroborar como se construye la percepción en los seres

humanos a partir de estímulos previos o contingentes.

El objetivo de esta prueba es realizar una aproximación a la forma como perciben los seres

humanos y como las percepciones ambiguas, se pueden direccionar dependiendo de las

imágenes presentadas en primer lugar, a través de la realización de un ejercicio práctico.

Los elementos que se necesitarán para esta prueba son lápiz, papel e imágenes a presentar.
El ejercicio se realiza seleccionando 2 sujetos por cada estudiante (en este caso, 6

personas), se les expone cada imagen por 2 segundos, y seguidamente escribirá lo que ha

percibido.

Para el ejercicio de atención se realizó una prueba con el fin de conocer los fundamentos

psicológicos que subyacen a las situaciones de atención dividida y aprender procedimientos

de evaluación de la atención dividida.

En esta ocasión se evaluará la interferencia que se produce en la ejecución de una tarea, por

el hecho de introducir una segunda actividad. Inicialmente se realiza un ejercicio de

cancelación que consiste en revisar una tarjeta con números y resaltar los números 2 que

encuentre. Luego se realiza una actividad de aritmética sencilla. Estas dos tareas se

realizarán de forma independiente y luego de forma simultanea para evaluar la capacidad

de la atención dividida.

El ejercicio de la memoria se realiza con el fin de identificar las relaciones fisiológicas y las

respuestas psicológicas presentes en el proceso de la memoria, así mismo identificar las

aplicaciones de este proceso en las tendencias actuales de la Psicofisiología.

En este ejercicio, llamado El metiche, se deben encontrar 25 palabras que solo se verá en

una lista dos veces. Cada palabra debe ser agrupada en 5 categorías distintas. Se deben

clasificar perfectamente, según sus distinciones, que deducirás de la propia palabra. Todo lo

sacarás de tu mente, ya que las 25 palabras las verás escritas dos veces.

Se deben poner títulos a las listas que salgan, se debe encontrar una palabra que no encaja

ni corresponde a las distinciones de cada grupo de palabras.

Deberás, ante todo, poner los cinco títulos de las distinciones de cada grupo de palabras,

que deben ser cinco para cada título. Las colocarás debajo de sus títulos.
Encontrarás que una palabra no encaja ni corresponde a ninguno de los títulos o

distinciones y que, sin embargo, deberá ser encuadrada en alguno de los títulos. Esta

palabra es el metiche. Y podrás identificarla encerrándola en un círculo.

Esto para lograr llegar a la conclusión que en el ejercicio de percepción los dos sujetos

pudieron observar, un saxofonista y una mujer joven, además una pájaro que a simple vista

podría ser el ojo de la mujer, uno fue más detallista que el otro sujeto para dar la respuesta,

debido a que el señor Víctor Payares detallo más las imágenes y miro además que el

saxofonista tenía lentes, dentro de sus dedos un cigarrillo y en una de las imágenes (imagen

2) se podía notar al saxofonista con calzado.

Al momento de percibir no todos podemos coincidir en lo mismo puesto que cada ser

humano observa la vida de manera distinta, alguno solo miramos y listo y otros nos damos

cuenta con precisión que es lo que realmente se observa.

 Consolidado de resultados por proceso

Atención

Benito Sandra Víctor Ricardo

Sujeto Balmaceda Hoyos Payares Jaramillo Carlos Ortiz Manuela Gracia

Edad 33 35 24 31 35 38

Nivel

educativo Postgrado Primaria Técnico Profesional Profesional Técnico

Género Masculino Femenino Masculino Masculino Masculino Femenino

Servicios Civil de Ingeniero de Auxiliar de

Ocupación Cardiólogo varios construcción sistema odontólogo enfermería

Prueba Puntos % Puntos % Puntos % Puntos % Puntos % Puntos %

Tarea A1 27 54% 19 38% 16 32% 16 32% 19 38% 17 34%

Tarea B1 20 44% 8 17% 13 28% 19 43% 13 26% 9 18%

Tarea A2 25 50% 17 34% 10 20% 16 32% 17 34% 16 32%

Tarea B2 15 33% 9 20% 15 34% 12 27% 10 20% 10 20%

 Memoria

Benito Sandra Víctor Ricardo

Sujeto Balmaceda Hoyos Payares Jaramillo Carlos Ortiz Manuela Gracia

Edad 33 35 24 31 35 38

Nivel

educativo Postgrado Primaria Técnico Profesional Profesional Técnico

Género Masculino Femenino Masculino Masculino Masculino Femenino

Servicios Civil de Ingeniero de Auxiliar de

Ocupación Cardiólogo varios construcción sistemas odontólogo enfermería

Prueba Puntos % Puntos % Puntos % Puntos % Puntos % Puntos %

Títulos 50 100% 40 80% 40 80% 40 80% 50 100% 50 100%

Palabras 110 92% 75 62% 24 100% 115 95% 95 79% 95 79%

Metiche 30 100% 0 0% 30 100% 0 0% 0 0% 0 0%

 Percepción

Benito Carlos

Sujeto Balmaceda Sandra Hoyos Vitor Payares Ricardo Jaramillo Ortiz Manuela Gracia

Edad 33 35 24 31 35 38

Nivel

educativo Postgrado Primaria Técnico Profesional Profesional Técnico

Género Masculino Femenino Masculino Masculino Masculino Femenino

Servicios Civil de Auxiliar de

Ocupación Cardiólogo varios construcción Ingeniero de Sistema odontólogo enfermería

Prueba Puntuación Puntuación Puntuación Puntuación Puntuación

Hombre tocando el

El rostro de una saxofón

Imagen 1 Saxofonista Una mujer mujer, hombre Pájaro que se dirige al Saxofonista Una Mujer joven

tocando saxofón Hombre que está tocando

el saxofón.
 Paloma volando, Hombre tocando el
Un hombre Joven tocando
rostro de una saxofón
Imagen 2 Saxofonista tocando una Saxofonista corneta y una
mujer, hombre Pájaro volando hacia al
corneta mujer
tocando saxofón saxofonista.
 Análisis de los resultados

La atención dividida es la capacidad para mantener la atención a dos o más tareas de forma

simultánea. Es el mecanismo por el cual el organismo da respuesta a las múltiples

demandas del ambiente. Esta capacidad entra en juego cuando no sólo hay que atender a un

estímulo de forma específica, sino que hay que dar respuesta a diferentes estímulos del

entorno de manera simultánea. Así, se puede entender la atención como una cantidad

limitada de recursos de procesamiento, que hay que repartir entre los diferentes estímulos

a procesar o actividades a realizar. Sabemos que cuando se realizan dos actividades

simultáneamente, éstas se hacen con menos eficacia que si las hiciéramos cada una por

separado. Este fenómeno se conoce como la pérdida por la “Doble Tarea”. Aunque casi

cualquier tarea interferirá en la ejecución de otra, existen algunas reglas que modulan esta

interferencia, como, por ejemplo, la similitud de las tareas: las tareas interferirán más si

usan la misma modalidad sensorial, requieren un tipo de procesamiento similar (por

ejemplo, dos tareas de memoria), usan los mismos códigos internos (visual o verbal) o

requieren una respuesta parecida.

En este caso se recomienda realizar ejercicios de estimulación para mejorar la atención de

los seis sujetos participantes del ejercicio.

La memoria es la capacidad para almacenar y recuperar conocimientos. Desde la

neurofisiología, se entiende que la memoria se provoca por cambios en la transmisión

sináptica de una neurona a otra por una actividad nerviosa previa. Las nuevas vías formadas

se les llaman huellas mnémicas. Se pudo evidenciar a través de este ejercicio que entre más

estudios tengan las personas más habrá ejercitado su memoria por lo cual el participante
que ha realizado un posgrado tiene un uso adecuado de su memoria a corto plazo, mientras

que la participante que no terminó su bachillerato obtuvo el resultado más bajo.

En cuanto a la percepción, se realizaron tres ejercicios, donde tendríamos en cuenta la

percepción que tienen las personas del entorno, a sabidas que la percepción es el primer

proceso cognitivo, a través del cual los sujetos captan información del entorno, que tan

atentos pueden ser para realizar sus actividades diarias, donde la atención es el proceso

conductual y cognitivo de concentración selectiva en un aspecto directo de la información,

ya sea considerada subjetiva u objetiva, mientras que se ignoran otros aspectos perceptibles.

y además que tanta memoria pueden tener, debido a que esta es la función del cerebro que

permite al organismo codificar, almacenar y recuperar la información del pasado. Se ha

realizado un ejercicio de memoria y atención, donde debían organizar 25 palabras en

grupos diferentes y encontrar la palabra metiche, la cual es la que no encaja en ninguno de

los anteriores grupos.

En el ejercicio de percepción la mayoría de los sujetos pudieron observar, un saxofonista y

una mujer joven, la minoría logró observar un pájaro que a simple vista podría ser el ojo de

la mujer, algunas personas somos más detallista que el otras para dar la respuesta, debido a

que algunos sujetos detallaron más las imágenes.

Al momento de percibir no todos podemos coincidir en lo mismo puesto que cada ser

humano observa la vida de manera distinta, algunos solo miran sin precisar la imagen a

profundidad, y otros se dan cuenta con precisión que es lo que realmente se observa.

Como es sabido, cuando existen diferentes estímulos en el entorno y el sujeto atiende a

varios de estos, los recursos atencionales se reparten y son más limitados para recibir la
información del entorno. Por lo cual se recomiendan ejercicios que promuevan el refuerzo

de esta habilidad que cada ser humano tiene.

En el ejercicio de Memoria, cabe resaltar, que tan fundamental es conservarla para cuando

sea necesario utilizarla no nos falle, el ejercicio consistía en armar grupos con los

conocimientos de conceptos que mantenemos en nuestra memoria que se pudieran observar

y encontrar la palabra metiche dentro de 25 palabras propuestas.

 Referencias bibliográficas

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México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=148&docID

=11046624&tm=1481412234028

 García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 4 página 87 a 108.

México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de

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 Herrera, C. Rodríguez, G. (2016) Psicofisiología bases teóricas y conceptuales.

OVI. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Recuperado de:

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/9542

 Jaramillo, R. (2018). Atención. OVI. Universidad Nacional Abierta y a Distancia

UNAD. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/22310