Sei sulla pagina 1di 36
EL ENSAYO  Es un escrito de extensión variable en el que el autor expone
EL ENSAYO  Es un escrito de extensión variable en el que el autor expone
EL ENSAYO  Es un escrito de extensión variable en el que el autor expone
EL ENSAYO  Es un escrito de extensión variable en el que el autor expone

EL ENSAYO

Es un escrito de extensión variable en el que el autor expone y argumenta con madurez y sensibilidad una interpretación personal

sobre un tema determinado con

profundidad, implica reflexiones analíticas que aunque subjetivas deben tener seriedad

y rigor en sus planteamientos.

 Aunque presenta opiniones personales sin un rigor esquemático, debe reflejar seriedad con la sustentación,
 Aunque presenta opiniones personales sin un rigor esquemático, debe reflejar seriedad con la sustentación,
 Aunque presenta opiniones personales sin un rigor esquemático, debe reflejar seriedad con la sustentación,
 Aunque presenta opiniones personales sin un rigor esquemático, debe reflejar seriedad con la sustentación,

Aunque presenta opiniones personales sin un rigor esquemático, debe reflejar seriedad

con la sustentación, explicación y demostraciones que quiere hacer el autor.

Por eso se dice que el ensayo contribuye al

desarrollo del pensamiento, la reflexión y el análisis. Se caracteriza por una estructura libre, variedad temática con asociación libre de ideas.

 Posibilidad que uno tiene de demostrar con argumentos una posición que tiene frente un
 Posibilidad que uno tiene de demostrar con argumentos una posición que tiene frente un
 Posibilidad que uno tiene de demostrar con argumentos una posición que tiene frente un
 Posibilidad que uno tiene de demostrar con argumentos una posición que tiene frente un

Posibilidad que uno tiene de demostrar con argumentos una posición que tiene frente un tema,

su lectura crítica, su posición, no es volver a repetir lo que dice un texto, no es resumen, no es un informe de una actividad, el informe es describir

una actividad y después evaluarla, no es hacer un artículo donde se da cuenta de una investigación,

el ensayo es su posición, su lectura crítica de lo que

sea pero es su lectura crítica, es su propuesta frente a lo que usted ha visto.

 Características del ensayo Uso de tono formal, no se puede escribir tal como un
 Características del ensayo Uso de tono formal, no se puede escribir tal como un
 Características del ensayo Uso de tono formal, no se puede escribir tal como un
 Características del ensayo Uso de tono formal, no se puede escribir tal como un

Características del ensayo

Uso de tono formal, no se puede escribir tal

como un habla, precisa un vocabulario apropiado, ello no significa que no debe

usarse el sarcasmo, el humor, la ironía, los

cuales con un uso acorde con el contexto constituyen excelentes medios de expresión.

 Demostración de conocimientos propios, uso de argumentos relevantes y bien organizados para el desarrollo
 Demostración de conocimientos propios, uso de argumentos relevantes y bien organizados para el desarrollo
 Demostración de conocimientos propios, uso de argumentos relevantes y bien organizados para el desarrollo
 Demostración de conocimientos propios, uso de argumentos relevantes y bien organizados para el desarrollo

Demostración de conocimientos propios, uso de argumentos relevantes y bien organizados para el desarrollo de los

contenidos, responder exactamente a la

pregunta problema que da guía al ensayo, usted se planteó una pregunta o hipótesis.

 Todo texto parte de una lectura, investigación previa. Ningún escrito es original, es originado,
 Todo texto parte de una lectura, investigación previa. Ningún escrito es original, es originado,
 Todo texto parte de una lectura, investigación previa. Ningún escrito es original, es originado,
 Todo texto parte de una lectura, investigación previa. Ningún escrito es original, es originado,

Todo texto

parte

de

una

lectura,

investigación previa. Ningún escrito es

original, es originado, uno lo que hace

es recrear, tratar de compilar, tratar de juntar las oraciones de otra manera.

 Etapas para la elaboración del ensayo:  Selección y definición del tema específico sobre
 Etapas para la elaboración del ensayo:  Selección y definición del tema específico sobre

Etapas para la elaboración del ensayo:

Selección y definición del tema específico sobre el cual se quiere o debe trabajar. Consulta y recolección de la información.

Lectura

de

crítica,

elabore

fichas,

manera

esquemas, cuadros, haga contrastes, jerarquice y ordene.

Determinación

de la estructura

del

ensayo

de

acuerdo con el tipo de texto que va a producir.

 Comparación de los conceptos de autores consultados con los propios, para ello es bueno
 Comparación de los conceptos de autores consultados con los propios, para ello es bueno
 Comparación de los conceptos de autores consultados con los propios, para ello es bueno
 Comparación de los conceptos de autores consultados con los propios, para ello es bueno

Comparación de los conceptos de autores

consultados con los propios, para ello es bueno deducir, analizar, interpretar contenidos e ideas. Encontrar puntos afines y opuestos para hacer

críticas valederas en el ensayo.

Redacción a partir de lo anterior con tus propias conclusiones sobre el tema.

Escribir por lo menos dos borradores para depurar y llegar a versión final.

Ensayo examen final  Libro base: Historia del dinero de Jozsef Robert  Fecha de
Ensayo examen final  Libro base: Historia del dinero de Jozsef Robert  Fecha de
Ensayo examen final  Libro base: Historia del dinero de Jozsef Robert  Fecha de
Ensayo examen final  Libro base: Historia del dinero de Jozsef Robert  Fecha de

Ensayo examen final

Libro base: Historia del dinero de Jozsef Robert

Fecha de entrega: Viernes 29 de noviembre

Formato: digital en Word

Medio: correo electrónico:

Grupos: 3 integrantes

Estructura y extensión del ensayo: ver a continuación

Estructura para el ensayo examen final  Título El nombre que se le asigna debe
Estructura para el ensayo examen final  Título El nombre que se le asigna debe
Estructura para el ensayo examen final  Título El nombre que se le asigna debe
Estructura para el ensayo examen final  Título El nombre que se le asigna debe

Estructura para el ensayo examen final

Título

El nombre que se le asigna debe tener relación con el

tema central desarrollado en el texto.

Introducción

Presenta el tema que se va a tratar, bien sea propositivo, hipótesis o tesis. Debe apuntar a lo que se puede esperar del trabajo. Sirve para ubicar y

llamar la atención del lector.

 Dos o tres párrafos en los que se explica qué pretende demostrar el ensayo.
 Dos o tres párrafos en los que se explica qué pretende demostrar el ensayo.
 Dos o tres párrafos en los que se explica qué pretende demostrar el ensayo.
 Dos o tres párrafos en los que se explica qué pretende demostrar el ensayo.

Dos o tres párrafos en los que se explica qué pretende demostrar el ensayo.

Seria: uno o dos párrafos con información general, otro

con la hipótesis o pregunta que guía el ensayo. Una

hipótesis es un supuesto que está por demostrarse o una pregunta. (En el siguiente ensayo se quiere demostrar por qué. a partir de tres argumentosy otro que se

mencione la relación del tema con la carrera)

La tesis o hipótesis: en un ensayo es el enunciado de lo que queremos demostrar, de lo que suponemos.

 Desarrollo o exposición del tema objeto del ensayo Es la disertación sobre el tema
 Desarrollo o exposición del tema objeto del ensayo Es la disertación sobre el tema
 Desarrollo o exposición del tema objeto del ensayo Es la disertación sobre el tema
 Desarrollo o exposición del tema objeto del ensayo Es la disertación sobre el tema

Desarrollo o exposición del tema objeto del ensayo

Es la disertación sobre el tema a tratar.

Exposición de las ideas del autor, sus argumentaciones y puntos de vista (narración,

descripción, argumentación, definición,

explicación, entre otras), la que se considera más adecuada. El ensayo académico debe tener citas, lo que le da peso y rigor al ensayo y

permite el diálogo entre saberes.

 (De seis a ocho párrafos en los que se esboza mínimo tres argumentos, entonces
 (De seis a ocho párrafos en los que se esboza mínimo tres argumentos, entonces
 (De seis a ocho párrafos en los que se esboza mínimo tres argumentos, entonces
 (De seis a ocho párrafos en los que se esboza mínimo tres argumentos, entonces

(De seis a ocho párrafos en los que se esboza mínimo tres argumentos,

entonces si son seis, dos párrafos para

cada argumento. Se exponen las

razones para defender una posición del

tema objeto del ensayo).

 Conclusión Es la síntesis de la exposición de ideas desarrolladas en el cuerpo del
 Conclusión Es la síntesis de la exposición de ideas desarrolladas en el cuerpo del
 Conclusión Es la síntesis de la exposición de ideas desarrolladas en el cuerpo del
 Conclusión Es la síntesis de la exposición de ideas desarrolladas en el cuerpo del

Conclusión

Es la síntesis de la exposición de ideas desarrolladas en el cuerpo del ensayo. Debe volver sobre la introducción y demostrar lo dicho

en ella, atañe a la comprobación de la hipótesis o

tesis de trabajo presentada.

(Dos o tres párrafos en los que se establecen las

consecuencias derivadas de los puntos de los argumentos desarrollados a lo largo del ensayo)

 Bibliografía Referenciar a los autores y documentos utilizados, con base en normas APA
 Bibliografía Referenciar a los autores y documentos utilizados, con base en normas APA
 Bibliografía Referenciar a los autores y documentos utilizados, con base en normas APA
 Bibliografía Referenciar a los autores y documentos utilizados, con base en normas APA

Bibliografía Referenciar a los autores y documentos utilizados, con base en normas APA

EL ARTÍCULO  Pieza articulada, articulación. El artículo está destinado a ser publicado en un
EL ARTÍCULO  Pieza articulada, articulación. El artículo está destinado a ser publicado en un
EL ARTÍCULO  Pieza articulada, articulación. El artículo está destinado a ser publicado en un
EL ARTÍCULO  Pieza articulada, articulación. El artículo está destinado a ser publicado en un

EL ARTÍCULO

Pieza articulada, articulación. El artículo está destinado a ser publicado en un periódico o revista, en el cual se narra, describe, analiza o critican hechos desde un punto de vista. También puede corresponder a la narración o al comentario de una actividad, suceso de carácter técnico, cultural o económico.

El

artículo

es

investigación.

el

resultado

de

un

proyecto

de

 Se utiliza en periodismo, en la divulgación científica, tecnológica, económica o cultural, en diversas
 Se utiliza en periodismo, en la divulgación científica, tecnológica, económica o cultural, en diversas

Se utiliza en periodismo, en la divulgación científica, tecnológica, económica o cultural, en diversas actividades académicas y, en general, en publicaciones

seriadas de distinta índole.

Con este nombre también se conocen varios subgéneros periodísticos, en el periodismo de opinión se le denomina columna. La cual no trata directamente sobre los hechos sino que deduce ideas, consecuencias, ideológicas culturales, filosóficas, educativas o socioculturales, en síntesis, expectativas y evaluación del editor sobre un tema.

 Estructura global Todo artículo consta de tres partes básicas: introducción, desarrollo y conclusión. 
 Estructura global Todo artículo consta de tres partes básicas: introducción, desarrollo y conclusión. 
 Estructura global Todo artículo consta de tres partes básicas: introducción, desarrollo y conclusión. 
 Estructura global Todo artículo consta de tres partes básicas: introducción, desarrollo y conclusión. 

Estructura global

Todo artículo consta de tres partes básicas: introducción, desarrollo y conclusión.

Título:

decir

en

pocas

palabras,

con

claridad

y

concisión,

el

contenido

esencial

del

texto

que

se

expone.

Resumen

Palabras claves

 Introducción: Presenta el tema a tratar. Responde a la pregunta ¿de qué se trata?,
 Introducción: Presenta el tema a tratar. Responde a la pregunta ¿de qué se trata?,
 Introducción: Presenta el tema a tratar. Responde a la pregunta ¿de qué se trata?,
 Introducción: Presenta el tema a tratar. Responde a la pregunta ¿de qué se trata?,

Introducción:

Presenta el tema a tratar. Responde a la pregunta ¿de qué se trata?, puede llevar un epígrafe a manera de llamado

inicial e incitador.

Desarrollo

Expone los comentarios personales del autor a partir de sus propias ideas o apoyándose en consultas, investigaciones o planteamientos científicos sobre el

tema por tratar, el artículo académico debe llevar citas.

 Conclusión Presenta y recoge de manera global y en forma deductiva algunos aspectos claves
 Conclusión Presenta y recoge de manera global y en forma deductiva algunos aspectos claves
 Conclusión Presenta y recoge de manera global y en forma deductiva algunos aspectos claves
 Conclusión Presenta y recoge de manera global y en forma deductiva algunos aspectos claves

Conclusión

Presenta y recoge de manera global y en forma deductiva

algunos aspectos claves que el escritor desea dejar o recomendar en sus lectores con base en el desarrollo del tema tratado.

Recomendaciones

Bibliografía

Recomendaciones para elaborar un artículo  Antes de iniciar el artículo pregúntese por: de qué
Recomendaciones para elaborar un artículo  Antes de iniciar el artículo pregúntese por: de qué
Recomendaciones para elaborar un artículo  Antes de iniciar el artículo pregúntese por: de qué
Recomendaciones para elaborar un artículo  Antes de iniciar el artículo pregúntese por: de qué

Recomendaciones para elaborar un artículo

Antes de iniciar el artículo pregúntese por: de qué va a escribir, para qué, por qué, cuándo, cómo, dónde y para quién escribe.

Escriba sobre lo que usted maneje, conozca o se haya documentado, nunca escriba de lo que no sabe.

Trate

de

ser

objetivo,

elimine

subjetividades,

afectividad y sentimientos que afecten la precisión del

tema tratado.

 Sustente las opiniones que se dan con mucha sinceridad. No se contradigan con sus

Sustente

las

opiniones

que

se

dan

con

mucha

sinceridad. No se contradigan con sus apreciaciones.

Distribuyas las opiniones en subtemas y coméntelas en

forma analítica, manteniendo una relación lógica entre

ellas, utilice conectores entre párrafos, éstos no deben exceder de 6 renglones.

Procure ser certero y preciso, no divague. Utilice citas.

Exponga en forma concreta y precisa sus conclusiones y recomendaciones.

Redacte en primera persona si el artículo es de opinión

personal o en tercera para trabajos académicos más formales.

Entre los varios tipos de artículos que propone Colciencias está:  Artículo de investigación científica
Entre los varios tipos de artículos que propone Colciencias está:  Artículo de investigación científica
Entre los varios tipos de artículos que propone Colciencias está:  Artículo de investigación científica
Entre los varios tipos de artículos que propone Colciencias está:  Artículo de investigación científica

Entre los varios tipos de artículos que propone

Colciencias está:

Artículo de investigación científica y tecnológica

Documento que presenta, de manera detallada, los resultados originales de proyectos terminados de

investigación. La estructura generalmente utilizada

contiene cuatro partes importantes: introducción,

metodología, resultados y conclusiones.

EL INFORME  Un informe, sea oral o escrito, se basa en la descripción de
EL INFORME  Un informe, sea oral o escrito, se basa en la descripción de
EL INFORME  Un informe, sea oral o escrito, se basa en la descripción de
EL INFORME  Un informe, sea oral o escrito, se basa en la descripción de

EL INFORME

Un informe, sea oral o escrito, se basa en la descripción de las características, circunstancias y

elementos relacionados con un evento o asunto

específico. Es un texto que da cuenta del estado actual o de los resultados de un estudio o investigación sobre

un asunto específico. El informe contiene datos

presentes o pasados ya comprobados.

 Informe estudiantil: destinado a comunicar al profesor o a todo el grupo acerca de
 Informe estudiantil: destinado a comunicar al profesor o a todo el grupo acerca de
 Informe estudiantil: destinado a comunicar al profesor o a todo el grupo acerca de
 Informe estudiantil: destinado a comunicar al profesor o a todo el grupo acerca de

Informe estudiantil: destinado a comunicar al profesor o a todo el grupo acerca de un tema específico.

Informe inicial: se presentan objetivos, metodologías, pautas para dar comienzo a un proyecto.

Informe sobre la marcha: para dar a conocer el proceso en el que va, para valorar aciertos o inconvenientes en la realización parcial del proyecto.

Informe de investigación: al terminar el proyecto se presenta este informe con las conclusiones a la que se llegó.

Informes técnicos: se desarrollan en las organizaciones públicas o privadas  Redactar en forma impersonal
Informes técnicos: se desarrollan en las organizaciones públicas o privadas  Redactar en forma impersonal
Informes técnicos: se desarrollan en las organizaciones públicas o privadas  Redactar en forma impersonal
Informes técnicos: se desarrollan en las organizaciones públicas o privadas  Redactar en forma impersonal

Informes técnicos: se desarrollan en las organizaciones

públicas o privadas

Redactar en forma impersonal (se proyecta, se estudió)

Utilizar los formatos normalizados, de acuerdo con los

manuales de cada organización.

Usos

Regular o aclarar una situación

Informar sobre un hecho, expresar necesidades o hacer requerimientos

Presentar detalles sobre un aspecto determinado

Informar sobre el desarrollo de un evento organizacional

 Dejar constancia del procedimiento realizado durante la verificación de asuntos administrativos  Reportar
 Dejar constancia del procedimiento realizado durante la verificación de asuntos administrativos  Reportar

Dejar constancia del procedimiento realizado durante la verificación de asuntos administrativos

Reportar eventos extraordinarios ocurridos durante una reunión

Dar

a

conocer

diferentes

aspectos

sobre

visitas

administrativas o de verificación

Presentar un proceso de evaluación y certificación

Informar acerca del comportamiento inadecuado de un equipo (maquinaria), grupo de personas o de un

individuo

Los informes pueden ser:  Informe corto, tiene de una a diez páginas  Informe
Los informes pueden ser:  Informe corto, tiene de una a diez páginas  Informe
Los informes pueden ser:  Informe corto, tiene de una a diez páginas  Informe
Los informes pueden ser:  Informe corto, tiene de una a diez páginas  Informe

Los informes pueden ser:

Informe corto, tiene de una a diez páginas

Informe extenso, de once páginas en adelante.

 Informe corto Se recomienda que este informe no tenga portada, sino encabezamiento. Debe tener:
 Informe corto Se recomienda que este informe no tenga portada, sino encabezamiento. Debe tener:

Informe corto

Se recomienda que este informe no tenga portada, sino

encabezamiento.

Debe tener:

Encabezamiento: razón social, dependencia, número o código, título, ciudad y fecha y autor informe

Objetivos

Capítulo o capítulos

Conclusiones y recomendaciones

Firma.

Informe extenso Material preliminar :  Cubierta: código, razón social, título del informe,
Informe extenso Material preliminar :  Cubierta: código, razón social, título del informe,

Informe extenso

Material preliminar:

Cubierta:

código,

razón

social,

título

del

informe,

subtítulos si los hay

 

Portada:

nombre de dependencia,

área,

grupo comité,

sucursal; nombre de la o las personas que elaboraron el informe; ciudad y fecha.

Contenido:

segundo niveles Conclusiones, recomendaciones, bibliografía, índice, lista de tablas, lista de figuras, lista de anexos Glosario: términos y condiciones

y

glosario,

introducción,

título

de

primer

Cuerpo del informe  Introducción, núcleo del informe, conclusiones, recomendaciones, firma Material complementario
Cuerpo del informe  Introducción, núcleo del informe, conclusiones, recomendaciones, firma Material complementario
Cuerpo del informe  Introducción, núcleo del informe, conclusiones, recomendaciones, firma Material complementario
Cuerpo del informe  Introducción, núcleo del informe, conclusiones, recomendaciones, firma Material complementario

Cuerpo del informe

Introducción, núcleo del informe, conclusiones, recomendaciones, firma

Material complementario

Anexos, bibliografía e índice

Exposiciones  Libro: «Economía para el 99% de la población.  Autor: Ha-Joon Chang
Exposiciones  Libro: «Economía para el 99% de la población.  Autor: Ha-Joon Chang
Exposiciones  Libro: «Economía para el 99% de la población.  Autor: Ha-Joon Chang
Exposiciones  Libro: «Economía para el 99% de la población.  Autor: Ha-Joon Chang

Exposiciones

Libro: «Economía para el 99% de la población.

Autor: Ha-Joon Chang

 Grupo 1: CAPÍTULO 3 ¿Cómo llegamos hasta aquí? UNA BREVE HISTORIA DEL CAPITALISMO Grupo
 Grupo 1: CAPÍTULO 3 ¿Cómo llegamos hasta aquí? UNA BREVE HISTORIA DEL CAPITALISMO Grupo

Grupo 1: CAPÍTULO 3 ¿Cómo llegamos hasta aquí? UNA BREVE HISTORIA DEL CAPITALISMO

Grupo 2: CAPÍTULO 4 «Que cien flores florezcan» CÓMO «HACER» ECONOMÍA

Grupo 3: CAPÍTULO 5 Dramatis personae ¿QUIÉNES SON LOS ACTORES ECONÓMICOS?

SEGUNDO INTERLUDIO Seguir adelante

SEGUNDA PARTE Usar la economía

 Grupo 4: CAPÍTULO 6 «¿Cuántos quieren que sean?» PRODUCCIÓN, RENTA Y FELICIDAD Grupo 5:
 Grupo 4: CAPÍTULO 6 «¿Cuántos quieren que sean?» PRODUCCIÓN, RENTA Y FELICIDAD Grupo 5:
 Grupo 4: CAPÍTULO 6 «¿Cuántos quieren que sean?» PRODUCCIÓN, RENTA Y FELICIDAD Grupo 5:
 Grupo 4: CAPÍTULO 6 «¿Cuántos quieren que sean?» PRODUCCIÓN, RENTA Y FELICIDAD Grupo 5:

Grupo 4: CAPÍTULO 6 «¿Cuántos quieren que sean?» PRODUCCIÓN, RENTA Y FELICIDAD

Grupo 5: CAPÍTULO 7 ¿Cómo florece su jardín? EL MUNDO DE LA PRODUCCIÓN

Grupo 6: CAPÍTULO 8 Problemas en el Fidelity Fiduciary Bank FINANZAS

 Grupo 7: CAPÍTULO 9 «Que el carnero de Boris caiga muerto» DESIGUALDAD Y POBREZA
 Grupo 7: CAPÍTULO 9 «Que el carnero de Boris caiga muerto» DESIGUALDAD Y POBREZA
 Grupo 7: CAPÍTULO 9 «Que el carnero de Boris caiga muerto» DESIGUALDAD Y POBREZA
 Grupo 7: CAPÍTULO 9 «Que el carnero de Boris caiga muerto» DESIGUALDAD Y POBREZA

Grupo 7: CAPÍTULO 9 «Que el carnero de Boris

caiga muerto» DESIGUALDAD Y POBREZA

Grupo 8: CAPÍTULO 10 «Conocí a un par de

personas que trabajaban» TRABAJO Y DESEMPLEO

Grupo 9: CAPÍTULO 11 ¿El Leviatán o el rey filósofo? EL PAPEL DEL ESTADO

 Grupo 10: CAPÍTULO 12 «Todas las cosas en prolífica abundancia» LA DIMENSIÓN INTERNACIONAL 
 Grupo 10: CAPÍTULO 12 «Todas las cosas en prolífica abundancia» LA DIMENSIÓN INTERNACIONAL 
 Grupo 10: CAPÍTULO 12 «Todas las cosas en prolífica abundancia» LA DIMENSIÓN INTERNACIONAL 
 Grupo 10: CAPÍTULO 12 «Todas las cosas en prolífica abundancia» LA DIMENSIÓN INTERNACIONAL 

Grupo 10: CAPÍTULO 12 «Todas las cosas en prolífica abundancia» LA DIMENSIÓN

INTERNACIONAL

Grupo 11: EPÍLOGO ¿Y ahora qué? ¿CÓMO PODEMOS USAR LA ECONOMÍA PARA MEJORAR NUESTRA ECONOMÍA?