Diseño Curricular Sistemas-2017 Actualizado

GESTIÓN EDUCACIÓN -
FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Y

DESARROLLO HUMANO
ESQUEMA DE UN DISEÑO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
DEPARTAMENTO DEL CAUCA
CAJA DE COMPENSACION FAMILIAR DEL CAUCA
COMFACAUCA
CENTRO DE SERVICIOS CAPACITACION
ESTRUCTURA CURRICULAR:
TÉCNICO LABORAL POR COMPETENCIAS EN SISTEMAS
POPAYÁN
2017
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DESARROLLO HUMANO
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Tabla de contenido
1.- NOMBRE, DOMICILIO Y NATURALEZA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. ...................................................................................................4
2.- DENOMINACION DEL PROGRAMA..............................................................................................................................................................5
3.- OBJETIVOS DEL PROGRAMA. ......................................................................................................................................................................5
4.- DEFINICIÓN DEL PERFIL DEL EGRESADO. ....................................................................................................................................................6
5.- JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA.................................................................................................................................................................8
5.2 Ingreso de estudiantes a un programa de formación TL. ...................................................................................................10
5.3. Estrategia Metodológica: ............................................................................................................................................................10
6.- PLAN DE ESTUDIOS ...................................................................................................................................................................................13
6.1. Duración y distribución del tiempo ..........................................................................................................................................13
6.2. Identificación de los contenidos básicos de formación. ....................................................................................................13
6.3. Organización de actividades de formación: ..........................................................................................................................15
6.5. Numero proyectado de estudiantes por programa ..............................................................................................................32
6.6. Criterios y procedimientos de la evaluación y promoción de los estudiantes ............................................................33
7. – AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL ........................................................................................................................................................33
8.- ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA ...........................................................................................................................................................34
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8.2. ORGANIGRAMA .............................................................................................................................................................................35

9.- RECURSOS ESPECIFICOS PARA DESARROLLAR EL PROGRAMA DE ACUERDO CON LA METODOLIGIA PROPUESTA y MEDIOS
EDUCATIVOS ..................................................................................................................................................................................................37
9.1 Características y ubicación de las aulas y talleres donde se desarrollara el programa .............................................37
9.2 Materiales de apoyo. Didácticos, ayudas educativas y audiovisuales ............................................................................38
9.3 Recursos bibliográficos, técnicos y tecnológicos ................................................................................................................39
9.4 Laboratorios y equipos .................................................................................................................................................................41
9.5 Lugares de Práctica .......................................................................................................................................................................41
9.6 Convenios docencia servicio cuando se requiera ................................................................................................................41
10. PERSONAL DE FORMADORES REQUERIDOS PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA. ...........................................................................42
11.- REGLAMENTO DE ESTUDIANTES Y DE FORMADORES ............................................................................................................................43
12. FINANCIACION. ........................................................................................................................................................................................44
13. INFRAESTRUCTURA ..................................................................................................................................................................................46
14.-Documentos Anexos ................................................................................................................................................................................47
ANEXO ............................................................................................................................................................................................................49
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1.- NOMBRE, DOMICILIO Y NATURALEZA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
CAJA DE COMPENSACION FAMILIAR DEL CAUCA CENTRO DE SERVICIOS Y CAPACITACIÓN

Nombre de la
Institución
Sede Carrera 9 nro.3-23
Institucional:
Teléfono: 8231868 ext. 251-255
E-mail capacitacion@comfacauca.com
Nombre JAMES VIDAL RIVIERO
Representante
Legal: Sub-Director Administrativo
Dirección y Calle 2 Norte Nro. 6ª-54 Popayán Cauca
Teléfonos
Teléfono: 8231868 ext. 116-224
Naturaleza: PRIVADO
Carácter: MIXTO
Modalidad: TÉCNICO-PRESENCIAL
Área: EDUCATIVA
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2.- DENOMINACION DEL PROGRAMA
DENOMINACION : TÉCNICO LABORAL POR COMPETENCIAS EN SISTEMAS
Nombre de la ocupación TÉCNICO SISTEMAS

según la C.N.O
C.N.O 2281
CODIGO FUNCION F-2281.01- Manejar información a través de aplicaciones ofimáticas, sistemas de
información aplicados o gestores de base de datos de forma confidencial y responsable.
F-2281.02- Realizar tareas de mantenimiento preventivo y correctivo en equipos de
cómputo, tanto en el hardware como en software, aplicando las normas de seguridad y
protección eléctrica, electrónica especificadas por los fabricantes; con principios éticos de
honestidad e idoneidad técnica para dar solución a problemas del entorno.
F-2281-03 Mantenimiento redes LAN de computadores garantizando que se compartan
recursos e información de forma segura y eficiente.
3.- OBJETIVOS DEL PROGRAMA.

OBJETIVOS GENERALES Capacitar y formar técnicos laborales en conocimientos, habilidades y destrezas: manejo,
instalación, configuración y análisis del funcionamiento tanto del hardware como del
software de computadores, redes de datos, que administren, diagnostiquen y ejecuten
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labores y programas de soporte técnico, con el propósito de solucionar las diferentes

situaciones problemáticas relacionadas con la información que se presenten en las
Organizaciones, actuando como independiente o como integrante de la empresa.
OBJETIVOS ESPECIFICOS  . Formar personas con los conocimientos técnicos, humanísticos y sociales.
 Capacitar al estudiante en el uso de la tecnología para dar soluciones rápidas y
eficientes.
 Preparar al estudiante para diseñar, desarrollar e implementar software por medio
de gestores de contenido.
 Fomentar en el estudiante el espíritu crítico, investigativo y creativo.
 Suministrar los conocimientos necesarios en teorías, técnicas y herramientas para
su desempeño profesional.
 Promover el trabajo interdisciplinario para un mejor desempeño profesional.
4.- DEFINICIÓN DEL PERFIL DEL EGRESADO.

Denominación del TÉCNICO LABORAL POR COMPETENCIAS EN SISTEMAS
programa
Descripción de las  Utilizar herramientas informáticas de acuerdo con las necesidades de manejo de
Competencias información.
 Implementar la red física de datos según diseño y estándares técnicos
 Mantener equipos de cómputo según procedimiento técnico.
El Técnico que reciba un certificado del Centro de Servicios y Capacitación Comfacauca

Perfil Ocupacional podrá desempeñarse como individuo competitivo con capacidades eficientes para la
aplicación de habilidades y destrezas, con un alto valor ético en la confidencialidad,
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honestidad, responsabilidad y respeto, que ejerzan los derechos humanos, cumplan sus
deberes sociales y convivan en paz tanto en su entorno laboral, familiar, social y con el
medio ambiente, con la capacidad de desempeñarse en empresas de tipo industrial,
comercial, agropecuaria, extractiva, prestadora de servicios, ya sea del sector público o
privado, de forma dependiente o independiente, como técnico, asistente, auxiliar, digitador,
instalador y soporte de sistemas o informática.
 Realizar tareas de mantenimiento preventivo y correctivo en equipos de cómputo, tanto

en el hardware como en software, aplicando las normas de seguridad y protección
eléctrica, electrónica especificadas por los fabricantes; con principios éticos de
honestidad e idoneidad técnica para dar solución a problemas del entorno.
Funciones a desarrollar  Reconocer la estructura de un equipo de cómputo y su funcionamiento de forma que
pueda proponer alternativas de solución a problemas técnicos.
 Mantenimiento redes LAN de computadores garantizando que se compartan recursos
e información de forma segura y eficiente.
 mantenimiento sitios web que incorporen tecnologías de la información y comunicación
con un alto sentido de creatividad tecnológica, aplicando normas técnicas nacionales e
internacionales, para así garantizar la calidad y eficiencia en la gestión y administración
de la información, buscando mejorar la productividad y los canales de comunicación de
las empresas a través de la incorporación de herramientas TIC
 Cuidar los recursos informáticos bajo los valores de honestidad, confidencialidad,
responsabilidad social, idoneidad técnica y ética profesional.
 Manejar información a través de aplicaciones ofimáticas, sistemas de información
aplicados o gestores de base de datos de forma confidencial y responsable.
Ocupaciones que el  Auxiliar, sistemas informáticos
egresado puede  Auxiliar, soporte técnico
desempeñar
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 Operador, sistemas de cómputo

 Operador, centro cómputo
 Digitador
 Auxiliar de Oficina
5.- JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA
Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación “TIC” han evolucionado en el sector productivo. Las Pymes y las
grandes empresas se han visto obligadas día a día a actualizarse en el uso de las herramientas, aplicaciones y equipos que
soportan sus sistemas de información.
Las TIC´s permiten integrar en espacios virtuales, todas las actividades necesarias del día a día de la empresa. Sin embargo
se hace indispensable el mantenimiento, actualización y revisión constante de los sistemas de información tanto en hardware
como software; por ello es importante la formación de mano de obra calificada en competencias laborales en mantenimiento,
redes y ofimática, capaces de solucionar los problemas que se presenten en la organización.
De ahí la necesidad de formar personas para estas nuevas competencias y conocimientos. El surgimiento de nuevas
tecnologías y conocimientos en sistemas ha generado la creación de nuevas profesiones y especializaciones, tendientes a
satisfacer las necesidades que demanda la empresa a nivel local, regional, nacional y mundial.
En El Departamento del Cauca, ya se empezó a sentir el efecto de estos avances tecnológicos, aunque con menor intensidad
por el alto costo en el desarrollo de la infraestructura que soporta estas nuevas tecnologías. Esta situación ofrece una
excelente oportunidad para estudiar y ofrecer soluciones innovadoras.
El programa Técnico Laboral por competencias en Sistemas se ha diseñado para ofrecer al sector empresarial y productivo
la posibilidad de incorporar personal altamente calificado en lo laboral para que aporten significativamente al crecimiento
tecnológico y social de su entorno, que mitiguen el “retraso en el acceso a las tecnologías de la información y comunicación”,
La identificación de oportunidades de negocio y sus posibles fuentes de financiación, constituyen alternativas que hacen del
Estudiante un ser humano integral que le aporta al desarrollo social y al crecimiento económico de su entorno.
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En el centro de servicios y capacitación de Comfacauca, se le brinda a los estudiantes una formación integral en el área de
mantenimiento preventivo y correctivo de computadores así como también el diseño, instalación y configuración de redes
de datos que son de orden prioritario para una aplicación efectiva y segura de las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC’s) al interior del sector productivo, aumentando directamente en el egresado un alto nivel de
competitividad y productividad requerido actual en el entorno .
En todo el departamento del Cauca existe una alta demanda de prestación de servicios para Técnicos laborales en Sistemas,
eso se debe al incremento tecnológico actual para la aplicación e implementación de las TIC’s por parte del Sector Educativo
y Productivo , debido a sus necesidades del manejo de la Información, por esto dependen en gran medida de un recurso
humano cualificado y calificado, capaz de responder integralmente a la dinámica del sector, a nivel local, regional,
departamental y nacional.
Las tecnologías de la información y la comunicación han generado una gran revolución en la manera de acceder, apropiarse
y transmitir la información, generando nuevos desarrollos sociales, políticos y económicos. Actualmente, vemos como la
tecnología también afecta a muchas personas en el campo laboral, cada vez más se ve la necesidad de ir adquiriendo
conocimiento en el manejo de medios virtuales, sistemas de comunicación avanzada y aún más en la incursión de los
equipos de cómputo y medios digitales. el cual contempla los elementos más importantes para poder adquirir la habilidad
de desempeñarse en empresas de tipo industrial, comercial, agropecuaria, extractiva, prestadora de servicios, ya sea del
sector público o privado, de forma dependiente o independiente, como técnico, asistente, auxiliar, programador, digitador,
instalador y soporte de sistemas o informática; con un alto valor ético en la confidencialidad, honestidad, respeto y
responsabilidad de sus actos sin afectar el buen ambiente laboral en una organización.
los estudiantes del técnico laboral en sistemas del centro de servicios y capacitación de Comfacauca, adquieren una
formación Integral, en entornos sociales, tecnológicos y culturales, usando metodologías y estrategias de aprendizaje
innovadoras, con un acceso a tecnologías de última generación y una técnica didáctica sobre solución de problemas,
factores que lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misión, impactando positivamente la productividad, la
competitividad, la equidad y el desarrollo.
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5.2 Ingreso de estudiantes a un programa de formación TL.

 Noveno Grado Aprobado
 Edad mínima: 16 años
REQUISITOS DE INGRESO  Presentar constancia de estudios que demuestre competencias básicas
 Disponibilidad horaria, análisis crítico, disposición para atender usuarios,
motivado por la lectura y por ayudar a los demás, proactivo, líder, responsable,
comprometido, habilidad para hablar en público, trabajo en equipo, actitud de
servicio a la comunidad, ético, resolución de problemas, manejo de herramientas
tecnológicas.
 Nota: Se evidenciara las competencias: matemáticas, de tic, de comprensión de
lectura, ciudadanas y laborales generales, en la ficha de caracterización del
estudiantes.
Restricciones de ingreso  Limitaciones físicas o cognitivas que impidan total o parcialmente el desarrollo
soportadas en la legislación de la formación y que estén expresamente descrita y soportadas en normas
vigente: relacionadas con el desempeño ocupacional y profesional.
5.3. Estrategia Metodológica:
Se definen los parámetros para desarrollar la estrategia metodológica en el Proyecto Educativo institucional (PEI) numerales
5.5 y 5.6
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Por ser parte del proceso misional de Centro de Servicios y Capacitación esta estrategia aplica a todos los programas y a
cada uno de sus componentes, competencias y resultados de aprendizaje.
Generar alternativas de análisis a las situaciones que nos presenta del mundo productivo y la vida de las personas, nos
convoca el desarrollo de capacidades que fortalezcan en nuestra comunidad estudiantil el emprendimiento y la convivencia,
como principios rectores que marcan el devenir institucional y la pertinencia de la formación que desde nuestros ambientes
escolares desarrolla la mediación pedagógica de cada uno de nuestros docentes.
Emprender desde el proceso formativo para atender los requerimientos que la sociedad nos exige, de manera responsable
y ética, implica una fuerte presencia en el desarrollo de la formación de capacidades para la comprensión, el análisis y gestión
del conocimiento, no solo de la realidad que circunda el sector productivo, sino también de las relaciones sociales y
comunitarias que registran los ámbitos locales, regionales y nacionales. Desde esta perspectiva, el aprendizaje basado en
problemas, constituye la estrategia metodológica líder de nuestros procesos de formación, en tanto el estudiante es quien
lidera la construcción del conocimiento que considera necesario para resolver los problemas que se le plantean y el docente
asume un rol de motivador para el aprendizaje significativo y la evaluación formativa. La estrategia tiene implícito en su
dinámica de trabajo el desarrollo de actitudes y valores para la mejora personal y profesional del estudiante. En este sentido,
identificar en nuestra comunidad estudiantil, sus intereses, sus motivaciones, estilos de aprendizaje y aspiraciones en la vida
productiva son parte de los compromisos que la Institución asume, para que desde el rol del docente, como facilitador de los
procesos de enseñanza-aprendizaje-evaluación, se explore, se indague y se investigue en las oportunidades que el entorno
nos genera a fin de problematizar sus procesos y plantear iniciativas emprendedoras, que caracterizadas por la creatividad y
la relación teoría-práctica de los programas de formación, nos conduzcan a la definición de respuestas y posibles
soluciones a las dinámicas de la vida de las personas y del mundo productivo.
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Aprender en y para la autonomía, la crítica, la responsabilidad social y el emprendimiento define el horizonte de los
estudiantes que en permanente comunicación con los docentes- investigadores, gestionan y construyen conocimiento técnico
y tecnológico para garantizar la idoneidad y pertinencia de nuestros procesos de formación. Apropiar el uso de técnicas,
tecnologías y estrategias didácticas en el marco de un modelo pedagógico activo y de una interacción dinámica con las
sociedad, hacen factible la integralidad en el saber ser, el saber hacer, el saber pensar y el saber convivir que define el perfil
de nuestros docentes y las características del trabajo colaborativo de nuestros estudiantes.
Desarrollo del Programa de Formación Técnico Laboral :

La estrategia metodológica ABP(Aprendizaje basado en problema) ABP se diseñaron tres formatos que forman parte integral
de programa y teniendo en cuenta el tipo de población que atiende el Servicio de capacitación de la caja :
1.- Formato ABP Técnico: este instrumento se diligencia en su totalidad por el grupo de personas conformados por el
coordinador académico o a quien delegue y el grupo de instructores del programa de formación. En este documento se definen
la competencia laboral, el resultado de aprendizaje, duración; se plantea el problema a resolver durante la formación, los
diferentes subproblemas; el plan de trabajo tanto teórico como en la práctica; el tipo de evidencias a evaluar que dependen de
cada criterio de evaluación especifica: conocimiento desempeño y producto. Además los diferentes instrumentos de evaluación
para que el estudiante logre el resultado de aprendizaje y la norma de competencia laboral.
2.- Caracterización de la población estudiantil en cada programa de formación: documento que diligencia cada estudiante al
inicio del programa técnico laboral, y cumple con dos objetivos: brindar herramientas informativas para desarrollar la estrategia
metodológica e identificar las competencias académicas básicas de los estudiantes.
3.- Guía de aprendizaje: Este instrumento es diligenciado por cada instructor donde se define el desarrollo del subproblema,
las normas y/o resultados de aprendizaje asignados, técnicas didácticas, criterios de evaluación, instrumentos de evaluación.
Este documento se debe socializar y es de pleno conocimiento de los estudiantes y administración del Servicio de Capacitación.
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6.- PLAN DE ESTUDIOS
6.1. Duración y FORMACIÓN LECTIVA: 1000 Horas así:

distribución del tiempo 500 Horas teóricas y 500 horas prácticas.
ETAPA PRÁCTICA O
PASANTÍA
450 Horas
TOTAL: 1450 Horas
6.2. Identificación de los contenidos básicos de formación.
CÓDIGO DE LA DENOMINACIÓN DE LA COMPETENCIA EN EL PROCESO FORMATIVO

TIPO DE NORMA DE
COMPETENCIA COMPETENCIA
LABORAL
Utilizar herramientas informáticas de acuerdo con las necesidades de manejo
220501046
de información.
ESPECIFICAS
220501103 Implementar la red física de datos según diseño y estándares técnicos
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220501001 Mantener equipos de cómputo según procedimiento técnico.
Modalidad etapa
practica o
Pasantía Validar los conocimientos teóricos y prácticos del estudiante en el lugar de
Practica
(proyectos, por practica
etapas, contrato
de aprendizaje)
Establecer comunicación con los usuarios y el entorno sectorial de acuerdo
280201142 con los planes establecidos.
240201500 Atender clientes de acuerdo con procedimiento de servicio y normativa.

BÁSICA
UD. Desarrollar el proceso de auto reconocimiento como un ser integral con valores
y criterios morales, para convivir y construir en los contextos sociales,
ÉTICA. económicos y productivos.
240201050 Interpretar comunicación oral y escrita en idioma ingles

TRANSVERSALES Establecer comunicación con los usuarios y el entorno sectorial de acuerdo
280201142
DE POLÍTICA con los planes establecidos.
INSTITUCIONAL 291101022 Afianzar el pensamiento empresarial y estimular la mentalidad emprendedora
230101030 Fomentar prácticas seguras y saludables en los ambientes de trabajo
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6.3. Organización de actividades de formación:
NOMBRE DE LA UTILIZAR HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS DE CÓDIGO

COMPETENCIA ACUERDO CON LAS NECESIDADES DE MANEJO 220501046
DE INFORMACIÓN.
RESULTADOS DURACIÓN: 400 horas
APRENDIZAJE DENOMINACIÓN DEL RESULTADO HORAS CRÉDITOS
TEORIA-PRACTICA
10083 Gestionar la información requerida utilizando plataformas tecnológicas

de trabajo colaborativo y redes sociales y herramientas de trabajo
colaborativo de acuerdo con el tipo de proyecto a desarrollar.(DRIVE -
WORD- MECANOGRAFÍA - POWERPOINT)
10072 Emplear herramientas ofimáticas de acuerdo con los requerimientos del
usuario final-EXCEL 200-200 11
10069 Elaborar bases de datos utilizando un sistema de gestión de bases de
datos relacional para uso personal en pequeñas organizaciones.
10182 Emplear controles y estructuras básicas de programación orientado a la
búsqueda de soluciones de un problema identificado y a solucionar. -
SUBLIME TEXT - PALAFORMA GRATUITA
TABLA DE SABERES
Saber – Saber Saber – Hacer Saber – Ser
 Información: concepto,  Gestiona requerimientos
tipos y aplicación. del proyecto informático -Creatividad y espontaneidad.
 Reconoce una plataforma -Ética y valores
tecnológica
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 Plataformas tecnológicas:  Publica información en -Honesto y leal con el manejo de herramientas, elementos e
concepto, tipos, características, plataformas tecnológicas información.
clasificación, administración.  Personaliza plataformas -Responsabilidad y compromiso.
 Trabajo colaborativo: tecnológicas -Tolerancia y respeto por el cliente.
conceptos y aplicación  Reconoce las herramientas -Identidad con la misión, visión y objetivos estratégicos de la
 Herramientas ofimáticas empresa.
tecnológicas: Conceptos,  Reconoce las -Actitud hacia el emprendimiento.
clasificación, características y herramientas ofimáticas -Orientado a metas.
administración  Analiza base de datos -Integridad.
 Formulario: Concepto,  Diseña base de datos -Sigilo profesional en el manejo de la información
estructura, elaboración y  Elabora formularios para institucional.
aplicaciones. bases de datos -Información imparcial a los usuarios.
 Bases de datos: -Recursos y creatividad para prestar los servicios.
conceptos, tipos, clasificación, -Reserva y confidencialidad en el manejo y la producción de
estructuración y usos la información.
 Lenguajes de - Reserva y confidencialidad en el manejo y la producción de
programación: conceptos, tipos, la información.
características y administración.
 Lógica computacional:,
concepto análisis, diseño y
aplicación
CRITERIOS DE -Analiza y organiza la información del proyecto informático

EVALUACIÓN -Reconoce y publica información en una plataforma tecnológica de acuerdo con los protocolos establecidos y el
proyecto seleccionado
-Identifica y administra las herramientas ofimáticas de acuerdo con los protocolos establecidos y el proyecto
seleccionado
-Aplica un programa utilizando lenguaje de programación de acuerdo con el proyecto a desarrollar
-Diseña e implementa una base de datos acorde con el proyecto seleccionado
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DESARROLLO HUMANO
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FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
-Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas según
requerimientos del proceso formativo en función de las demandas concretas de los contextos productivos y
sociales.
-Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas según la
demanda del contexto social y productivo.
NOMBRE DE LA MANTENER EQUIPOS DE CÓMPUTO SEGÚN CÓDIGO

COMPETENCIA PROCEDIMIENTO TÉCNICO.
220501001
RESULTADOS DURACIÓN :170 horas
TEORIA-
PRACTICA
Realizar mantenimiento físico interno y externo de los equipos de cómputo
10146
aplicando las técnicas, insumos, manuales y procedimientos establecidos.
Instalar software, relacionado con la tecnología del equipo, los manuales del
10092
fabricante y las necesidades del cliente. 85-85 6
Realizar prácticas de mantenimiento de computadores, que garanticen el
10169 correcto funcionamiento del equipo, a nivel hardware y software de acuerdo a
procedimientos establecidos y normas técnicas vigentes-PRÁCTICAS
TABLA DE SABERES
 Hardware: Conceptos,  Reconoce los tipos de  Legitimidad, autenticidad y legibilidad de los
tipos, componentes, ensamble, hardware existentes documentos.
evaluación y diagnóstico.  Creación y conservación de la información en
soportes tradicionales y en medios electrónicos.
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FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
 Mantenimiento:  Diagnostica el estado del  Garantía del testimonio de la actividad de

conceptos, herramientas, hardware y software de un equipo personas o entidades al producir los documentos.
manuales, aplicaciones y de computo  Protección a los derechos de autor.
verificación reparaciones.  Ensambla hardware a la  Sigilo en la protección al carácter privado de la
 Software: conceptos, medida documentación institucional y personal.
tipos, instalación, usos, testing  Instala software Reserva y confidencialidad en el manejo y la producción
y aplicaciones.  Realiza mantenimiento del de la información.
 Normatividad hardware de un equipo de computo
 Realiza testing del software
de un equipo de computo
CRITERIOS DE -Reconoce los tipos de hardware existentes de acuerdo con fichas técnicas y protocolos establecidos
EVALUACIÓN -Realiza diagnóstico del hardware de un equipo de cómputo de acuerdo con protocoles establecidos y
normas técnicas vigentes
-Realiza diagnóstico del software de un equipo de cómputo de acuerdo con protocoles establecidos y
normas técnicas vigentes
-Instala software de acuerdo con protocoles establecidos, normas técnicas vigentes y requerimientos del
cliente
requerimientos del proceso formativo en función de las demandas concretas de los contextos productivos
y sociales.
-Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal según los
requerimientos del proceso formativo.
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NOMBRE DE LA IMPLEMENTAR LA RED FÍSICA DE DATOS SEGÚN CÓDIGO 220501103

COMPETENCIA DISEÑO Y ESTÁNDARES TÉCNICOS
RESULTADOS DURACIÓN: 170 Horas
TEORIA-
PRACTICA
Realizar la instalación del cableado estructurado de acuerdo al diseño
10666
establecido y normatividad vigente
Verificar las condiciones físicas y técnicas para la instalación del cableado
10175
estructurado de acuerdo con normas y estándares vigentes.
Realizar la instalación de la red inalámbrica de acuerdo con las normas, 85-85 6
10142
estándares y seguridad vigentes.
Elaborar documento del proceso de instalación de un sistema de cableado
100700 estructurado y/o red inalámbrica, de acuerdo con las normas y procedimientos
establecidos.
TABLA DE SABERES
 Herramientas:  Identifica y seleccionar - Creatividad y espontaneidad.
conceptos, tipos y usos. las herramientas - Ética y valores
 Equipos: conceptos,  Caracteriza redes - Honesto y leal con el manejo de herramientas,
tipos y usos  Identifica tipos de cable elementos e información.
 Cable: conceptos,  Realiza interconexiones - Responsabilidad y compromiso.
categorías, interconexión, de dispositivos de red de datos - Tolerancia y respeto por el cliente.
 Conectores: conceptos  Identifica y configurar - Identidad con la misión, visión y objetivos estratégicos
, tipos y usos dispositivos de red de la empresa.
- Actitud hacia el emprendimiento.
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 Red de datos:  Instala red cableada - Orientado a metas.

conceptos, tipologías,  Instala red inalámbrica - Integridad.
estructura, instalación y  Verifica instalaciones - Sigilo profesional en el manejo de la información
verificación. institucional.
 Red inalámbrica: - Información imparcial a los usuarios.
conceptos, dispositivos, - Recursos y creatividad para prestar los servicios.
configuraciones y aplicación - Reserva y confidencialidad en el manejo y la
 Manuales de proceso: producción de la información.
conceptos, tipos y elaboración
 Normatividad vigente
CRITERIOS DE -Identifica y seleccionar las herramientas necesarias para la instalación de una red de datos de acuerdo
EVALUACIÓN con la normatividad vigente
-Interpreta configuraciones de red de acuerdo con la con la normatividad vigente
-Selecciona y alista el cableado de acuerdo con la con la normatividad vigente
-Configurar e instalar los dispositivos de red, de acuerdo con protocolos establecidos y normatividad
vigente.
-Verifica el correcto funcionamiento de la red cableada e inalámbrica de acuerdo con protocolos
establecidos y normatividad vigente.
requerimientos del proceso formativo en función de las demandas concretas de los contextos
productivos y sociales.
-Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal según los
requerimientos del proceso formativo
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DESARROLLO HUMANO
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FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
NOMBRE DE LA COMPETENCIAS BASICAS:

COMPETENCIA
-ESTABLECER COMUNICACIÓN CON LOS USUARIOS Y EL CÓDIGO 240201500
ENTORNO SECTORIAL DE ACUERDO CON LOS PLANES
ESTABLECIDOS.
-ATENDER CLIENTES DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTO

DE SERVICIO Y NORMATIVA.
-DESARROLLAR EL PROCESO DE AUTO

RECONOCIMIENTO COMO UN SER INTEGRAL CON
VALORES Y CRITERIOS MORALES, PARA CONVIVIR Y
CONSTRUIR EN LOS CONTEXTOS SOCIALES,
ECONÓMICOS Y PRODUCTIVOS.
RESULTADOS DURACIÓN
APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN DEL RESULTADO HORAS CRÉDITOS
TEORIA-
PRACTICA
Conocer la institución, sus manuales de convivencia y plan educativo

10725 30-30 1
institucional vigentes para toda la comunidad educativa
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DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
Promocionar información a clientes y/o usuarios de acuerdo con sus

10650 requerimientos y con el protocolo de manejo de información, resolviendo
situaciones de servicio a partir de las necesidades del cliente.
Autorregular el comportamiento en referencia a las dimensiones de la

personalidad y de acuerdo con los derechos, deberes contemplados en los
10651
principios universales y conservación del medio ambiente que propicien el
mejoramiento del entorno.
TABLA DE SABERES
Saber – Saber Saber - Hacer Saber - Ser
Principios y valores éticos universales - Descubre y asume el propio sentido - Creatividad y espontaneidad.
de la vida - Ética y valores
- Principio de la dignidad e igualdad humana - Desarrolla las potencialidades de - Honesto y leal con el manejo de
- Principio de la libertad, responsabilidad y crecimiento documentos e información.
creatividad humana - Identifica su proyecto de vida de - Responsabilidad y compromiso.
- Principio de la universalidad de las manera consciente y coherente. - Tolerancia y respeto por el cliente.
relaciones de intercambios recíprocos, o - Toma decisiones teniendo en cuenta - Identidad con la misión, visión y
principio de dar y recibir principios éticos universales objetivos estratégicos de la
- Principio del desarrollo moral humano - Realiza integración en grupos empresa.
- Principio de los tres niveles de moralidad respetando los derechos de los demás - Actitud hacia el emprendimiento.
- Principio de la universalidad del propósito - Cuida y respeta el medio ambiente - Orientado a metas.
individual y el propósito para el conjunto - Promueve actividades para la - Integridad.
- Principio de la elevación progresiva del valor preservación y cuidado de su entorno
humano.
22
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
- Principio del progreso y desarrollo humano a

través de la cooperación centrada en un
propósito común.
- Principio de la universalidad del orden tanto
en la naturaleza como en la sociedad humana
- Principio de la finalidad o sentido último de la
vida humana y del universo
CRITERIOS DE -Se reconoce como un ser integral y su rol en la sociedad.
EVALUACIÓN
-Respeta criterios y normas permitiendo la convivencia y desarrollo de propósitos propios y colectivos.
- Promueve la conservación del ambiente en todas las actividades planteadas.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
NOMBRE DE ESTABLECER COMUNICACIÓN CON LOS USUARIOS Y EL CÓDIGO 280201142

LA ENTORNO SECTORIAL DE ACUERDO CON LOS PLANES
COMPETENCIA ESTABLECIDOS.
RESULTADOS DURACIÓN: 20 horas

APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN DEL RESULTADO HORAS
TEORIA-
CRÉDITOS
PRACTICA
23
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
Utilizar las diferentes herramientas ofimáticas y navegadores y utilidades de

10726 10-10 1
internet en el fortalecimiento de las TIC´s
TABLA DE SABERES
 Técnicas de información: conceptos, - Publica información en - Creatividad y espontaneidad.

clasificación y aplicaciones. plataformas tecnológicas - Ética y valores
 Conceptos de herramientas ofimáticas, - Personaliza plataformas - Honesto y leal con el manejo
internet, navegadores de documentos e información.
tecnológicas
 Relaciones humanas: Conceptos, tipos y - Reconoce las herramientas
- Responsabilidad y
aplicaciones. compromiso.
ofimáticas
 Lenguajes: conceptos, clasificación y - Tolerancia y respeto por el
utilización. - Aplica las herramientas cliente.
 Escritura: conceptos y técnicas. ofimáticas - Identidad con la misión, visión
 Medios de comunicación: conceptos, y objetivos estratégicos de la
clasificación y usos. empresa.
- Actitud hacia el

Normatividad vigente. emprendimiento.
- Orientado a metas.
- Integridad.
CRITERIOS DE -Analiza los contextos externos e internos

EVALUACIÓN -Utiliza los protocolos establecidos por la empresa para el desarrollo del proceso de comunicación interna
y externa de la misma.
24
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
Utiliza herramientas informáticas para el desarrollo de las actividades asignadas.

Redacta documentos técnicos para el proceso de comunicación de la empresa
Utiliza y aplica herramientas ofimática para optimizar tareas dentro de la organización.
Utiliza diferentes formas de lenguaje para expresarse durante el desarrollo de las actividades asignadas
Diligencia y archiva los formatos de novedades siguiendo los protocolos establecidos
Resuelve las inquietudes de los usuarios de acuerdo a los protocolos de la organización
NOMBRE DE AFIANZAR EL PENSAMIENTO EMPRESARIAL Y CÓDIGO 291101022

LA ESTIMULAR LA MENTALIDAD EMPRENDEDORA
COMPETENCIA
RESULTADOS DURACIÓN :40 horas

APRENDIZAJE
TEORIA-
CRÉDITOS
PRACTICA
Generar motivación, sensibilidad y concientización para estimular mentalidad

10773
emprendedora
Propiciar y estimular el pensamiento empresarial a través del aprendizaje, 20-20 1

10819 potencial empresarial, espíritu, creatividad e innovación, motivación al logro y
proyecto de vida emprendedor.
25
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
TABLA DE SABERES
Fundamentación de costos:  Identificar los elementos del costo, capacidad  Creatividad y espontaneidad.
instalada y uso de equipos.  Ética y valores
- Elementos del Costo  Calcular el costo del producto o servicio a  Honesto y leal con el manejo
- Costo fijo Costo variable ofertar relacionando variables que intervienen en de documentos e información.
- Costos indirectos el proceso.  Responsabilidad y
- Mano de Obra Directa  Determinar el precio de venta del producto o compromiso.
- Mano de Obra indirecta servicio a ofertar  Tolerancia y respeto por el
- Gastos de administración  Determinar el costo del producto o servicio cliente.
- Gastos en ventas  Establecer la relación entre las políticas  Identidad con la misión, visión
comerciales de la empresa y el sistema de costos. y objetivos estratégicos de la
empresa.
Capacidad instalada
 Actitud hacia el
- Conceptos de capacidad instalada
emprendimiento.
 Orientado a metas.
- Calculo de depreciación
- Calculo de uso de equipos
Métodos de costeo
Determinación de precio
- Métodos de determinación de
precio
- Margen de contribución
26
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
Punto de equilibrio:
- Definición del punto de equilibrio

- Determinación de punto de
equilibrio
Políticas comerciales de la
empresa.
- Políticas comerciales de la
empresa
-
CRITERIOS DE -Identifica el concepto de costos y su relación con las políticas comerciales de la empresa.
EVALUACIÓN
-Calcula el costo del bien o el servicio relacionando las variables que intervienen en la elaboración del
producto o prestación del servicio.
-Determina el precio del bien o el servicio, teniendo en cuenta los diferentes métodos de cálculo de precio,
teniendo en cuenta su margen de contribución y los puntos de equilibrio.
27
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
NOMBRE DE LA FOMENTAR PRÁCTICAS SEGURAS Y SALUDABLES EN

COMPETENCIA LOS AMBIENTES DE TRABAJO
CÓDIGO 230101030
RESULTADOS DURACIÓN:20 horas

APRENDIZAJE
TEORIA-
CRÉDITOS
PRACTICA
Prevenir factores de riesgo higiénicos y de seguridad en el ámbito laboral de

10652 10-10 1
acuerdo con la normatividad vigente
TABLA DE SABERES
Programa de Salud ocupacional Conceptos de Salud y seguridad  Creatividad y espontaneidad.

industrial:  Ética y valores
- Legislación en seguridad y salud  Honesto y leal con el manejo de
ocupacional en Colombia - Accidente de trabajo documentos e información.
- Seguridad Industrial  Responsabilidad y compromiso.
Enfoque Administrativo de en seguridad y - Salud ocupacional  Tolerancia y respeto por el cliente.
salud ocupacional - Reglamento de Higiene y  Identidad con la misión, visión y
seguridad industrial objetivos estratégicos de la empresa.
- Psicología organizacional Elaborar Panorama de riesgos del  Actitud hacia el emprendimiento.
- Incapacidades ambiente de trabajo  Orientado a metas.
- Bienestar social
28
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
- Ergonomía
- Higiene industrial
panorama de Riesgos:
- Identificación y valoración de factores de

riesgos higiénicos.
- Analizar y priorizar información
CRITERIOS DE -Identifica y Analiza los factores de riesgo higiénico en la organización de acuerdo con la normatividad
EVALUACIÓN vigente
-Elabora un panorama de riesgos del sitio y puesto de trabajo
-Aplica los protocolos de la organización para la prevención de riesgos higiénicos en la organización.
NOMBRE DE LA INTERPRETAR COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN IDIOMA

COMPETENCIA INGLES
CÓDIGO 240201050
RESULTADOS DURACIÓN
APRENDIZAJE
TEORIA-
CRÉDITOS
PRACTICA
29
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
Identificar, comprender y reconocer la terminología, el significado y la

90151 30-30 1
pronunciación en inglés de acuerdo a la formación técnica.
TABLA DE SABERES
Adverbs of frequency; always, almost Talking about past events. Talk about;
always, usually, often, sometimes, seldom,
hardly ever, almost never, never. Giving opinions about past experiences. Sports and exercises; routines.
Questions with how; how often, how Talking about vacations. Talk about;
much time, how long, how well and how
Asking about and describing locations of Vacations.
good. Short answers. places.
Free time and weekend activities.
Past tense; yes no and Wh – questions, Asking about and describing
statements and short answers with regular neighborhoods. Talk about;
and irregular verbs.
Asking about quantities. Places in the city; stores, streets,
There is / There are; any, some. places to have fun etc.
Asking about and describing people´s Neighborhoods; houses and
Prepositions of places; how much and
appearance. apartments.
how many.
Identifying people. Talk about;
Countable and uncountable nouns.
People appearance.
30
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
Questions for describing people. Describing past experiences; making plans, Clothing and clothing styles.
exchanging information, about past
Modifiers whit participles and prepositions. experiences and events. Talk about;
Present perfect; yes no questions and Asking about and describing cities. Past experiences
statements.
Asking for and giving suggestions. Unusual events
Regular and irregular past participles;
already and yet. Talking about travel and tourism. Talk about;
Present perfect and past tense contrast. Talking about health problems. Cities, hometowns and countries.
Adverbs and adjectives. Asking for and giving advices. Talk about;
Conjunctions: and, but, however and Making requests; asking for and giving Health problems.
though. suggestions. Medications and remedies.
Modal verbs Can and Should. Expressing likes and dislikes; agreeing and
Talk about;
disagreeing.
Food and restaurants.
Ordering a meal.
Talk about;
World geography.
Countries.
31
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
Environment.
CRITERIOS DE -Pronuncia adecuadamente el vocabulario básico del idioma

EVALUACIÓN -Interpreta textos sencillos y extracta la idea principal
-Identifica en ejercicios de escucha algunos nombres y palabras determinadas.
-Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.
-Escribe datos personales en un formulario
-Describe lugares y personas utilizando vocabulario básico.
6.5. Numero proyectado de estudiantes por programa
ESTUDIANTES Atendiendo la filosofía de la estrategia metodológica se estipula un mínimo de 20 estudiantes por jornada
POR y un máximo de 30 estudiantes por jornada
PROGRAMA
PROYECCION 2017: 100 estudiantes
A 3 AÑOS 2018: 120 estudiantes
2019: 140 estudiantes
32
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
6.6. Criterios y procedimientos de la evaluación y promoción de los estudiantes
En el diseño curricular aplica el sistema de evaluación por competencias laborales, axiológicas y ciudadanas, definidas como
la capacidad real del estudiante para abordar las tareas propias de un puesto de trabajo. El método de evaluación por
competencias laborales evalúa tres aspectos o saberes fundamentales:
a. SABER – SABER (Demostración de conocimientos a través de hechos, principios y conceptos)
b. SABER - HACER: (Desarrollo de actividades motrices para obtener productos)
c. SABER – SER (Actitudes y valores éticos y sociales). Se fomenta la participación del estudiante en la evaluación de
sus competencias, a través de la auto-evaluación y la co-evaluación.
1.- Los resultados de la evaluación por competencias laborales se presentan a través de una escala numérica establecida
desde 1.0 (uno) hasta 5.0 (cinco). La nota mínima aprobatoria es 3.7 (tres siete).
Con notas de 0 a 3.6 (de cero a tres punto seis) = AUN NO COMPETENTE
Con notas de 3.7 a 5 (de tres punto siete) = COMPETENTE
2.- Durante cada programa académico el instructor reporta tres (3) evaluaciones (por cada resultado de aprendizaje),
correspondientes a un conocimiento, una de desempeño y una de producto Las evaluaciones se reportarán a la coordinación
académica en las fechas establecidas en el calendario para cada periodo y en los formatos diseñados para tal fin.
7. – AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL
La autoevaluación institucional es considerada proceso vital que permite conocer la manera como se está llevando a cabo la
labor, así como saber cuáles actividades requieren ser fortalecidas para el logro de los objetivos propuestos. Esto permite
33
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
tener una dinámica orientada al mejoramiento continuo. Esta evaluación se realiza de manera permanente haciendo uso de
diferentes medios de evaluación como:
- Cliente interno
- Cliente externo
- Evaluación de Instructores
- Evaluación de Personal Directivo y Administrativo
- Resultado de análisis de encuestas a egresados
- Autoevaluación por procesos
- Revisión de productos no conformes
- Quejas y reclamaciones
Los resultados y el análisis de estas evaluaciones e indicadores quedan registrados en los respectivos análisis de datos.
8.- ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA
34
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
El Centro de Servicios Capacitación de COMFACAUCA cuenta con un personal Instructores y administrativo que cumple con
los perfiles establecidos y competencias requeridas para la prestación del servicio, personas comprometidas en el propósito
de lograr los objetivos propuestos desde la Dirección.
8.2. ORGANIGRAMA
Organigrama Centro de Servicios y Capacitación.
35
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
Jefe Educacion, Capacitacion y

Bibliotecas
Coordinador de
Servicios
Coordinador Academico
y de Calidad
Secretaria Seccion
Grupo de
Auxiliar Instructores
Administrativo I
Aprendiz Sena
Auxiliar
Administrativo III
Auxiliar deSeguridad
Aseador
36
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
9.- RECURSOS ESPECIFICOS PARA DESARROLLAR EL PROGRAMA DE ACUERDO CON LA METODOLIGIA

PROPUESTA y MEDIOS EDUCATIVOS
Tres ambientes de aprendizaje utilizado para impartir la formación con un área cada uno de 65 m2,
iluminación técnicamente instalada, servicios y conexiones eléctricas, red inalámbrica para conexión a
ESCENARIOS internet (Red Airlive), tablero en acrílico, y con capacidad de cada ambiente para 20 estudiantes.,
DE
Dependencias de la IPS de Comfacauca
APRENDIZAJE
Tres Televisores 52 pulgadas, grabadora, sillas universitarias, mesa directiva, ventilador, papelera,
guardián, depósito para reciclaje.
MATERIALES
REQUERIDOS -60 equipos de computo
-Cables de red
- Cables hdmi
- Herramienta varias para mantenimiento
-Equipos de cómputo para pruebas
-equipos para redes alámbricas y/o inalambricas
9.1 Características y ubicación de las aulas y talleres donde se desarrollara el programa
37
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
Ambiente de Cuenta con 30 sillas para estudiantes, tv led de 50”, acceso a internet, tablero en acrílico. Ubicación segundo
audiovisuales piso del edificio de capacitación
Sala de Computadores, mesas, sillas, tablero en acrílico , papelera, mesas auxiliares, escritorio y silla instructor., tv led
Sistemas I 50”, 30 sillas para estudiantes
Ambiente Cuenta con 30 sillas para estudiantes, tv led de 52”, acceso a internet, tablero en acrílico. Ubicación segundo
Cuidado piso del edificio de capacitación, camillas, material de apoyo
Personas
Dependencias Camillas, sillas de ruedas, áreas de descanso, consultorios medicos

IPS
Ambiente Cocina dotada de todo los elementos necesarios para la elaboración de alimentos y cuenta con las medidas de
Gastronomia higiene y seguridad industrial
9.2 Materiales de apoyo. Didácticos, ayudas educativas y audiovisuales
Disponible Tv. 50”

para todos los Grabadoras
programas Equipos de sonido
Scanner digital
Pc portátiles
38
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
Disponibilidad de libros Biblioteca Rafael Maya

Acceso a internet en todo el edificio
Útiles y papelería para instructores
Mesas de ping pong
9.3 Recursos bibliográficos, técnicos y tecnológicos
2000 problemas resueltos matemáticas discreta

MC GRAW HILL
Seymour Lipschutz
Administración en los nuevos tiempos
MC GRAW HILL
Idalberto Chavenato
Como elaborar y presentar trabajo escritos
UNINORTE
Norma Marthc
Como elaborar proyectos: diseño, ejecución y evaluación
MAGISTERIO
Hugo Cerda Gutierrez
Como formular objetivos de investigación
Jacqueline Hurtado De Barrera
Como se hace una investigación
GEDISA EDITORIAL
Loraine Blaxter
39
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
Conceptos básicos de electricidad y magnetismo

Gladys Patricia Abdel
Diccionario de inglés español
OCEANO
Smart
Dirección y gestión de proyectos
ALFAOMEGA
Alberto Domingo Ajenjo
Ética ciudadana y derechos de los niños
MAGOTE
Hector Favio Ospina
Fundamentos de programación 4a edición
MC GRAW HILL
Aguilar Luis
Introducción al análisis en los circuitos
PRENTICE HALL
Boylestand
Introducción a la teoría general de la administración
MC GRAW HILL
Idalberto Chavenato
Mantenimiento y reparación de computadores
CULTURAL S.A.
Manual avanzado de computación
CULTURAL S.A.
Primeros auxilios: manual de consulta
PANAMERICANA LTDA.
Felipe Harker Delgado
Procesos creativos para la construcción de textos
40
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
MAGISTERIO
Matilde Frias Navarro
9.4 Laboratorios y equipos
Ambiente de Mantenimiento de Computadores, herramientas para mantenimiento y para redes alámbricas

AMBIENTES e inalámbricas, redes de datos
9.5 Lugares de Práctica
El centro de servicios y capacitación es un área de la Caja de compensación familiar Comfacauca. Por lo cual se facilitan
las prácticas y brigadas para el personal en sus diversas secciones y áreas de la empresa. Además el estudiante podrá
hacer su pasantía. Especialmente para este programa las instalaciones de la IPS de Comfacauca.
9.6 Convenios docencia servicio cuando se requiera
Según la estructura y disponibilidad de instructores el programa no requiere servicios de otros docentes externos.
41
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
10. PERSONAL DE FORMADORES REQUERIDOS PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA.
Formación Experiencia laboral Habilidades

Académico
 Profesionales y del área de Mínimo un año de experiencia como
Sistemas, y/o teleinformática instructor de formación para el trabajo
preferiblemente. -Comunicación asertiva
 Un profesional en Administración Mínimo un año de experiencia como -Dominio de las competencias y
de empresas o áreas afines instructor de formación para el trabajo resultados de aprendizaje
preferiblemente. -Receptividad y resolución de
 Un profesional en pedagogía. Mínimo un año de experiencia como preguntas
instructor de formación para el trabajo -Relaciones interpersonales -
preferiblemente. comportamiento ante el grupo
 Un profesional del área de salud Mínimo un año de experiencia como -Capacidad de liderar en el proceso de
(Psicólogo, trabajador social) instructor de formación para el trabajo formación
preferiblemente. -Entrega y ejecuta las guías de
 Un Licenciado en lenguas Mínimo un año de experiencia como aprendizaje
modernas inglés- francés instructor de formación para el trabajo -Presentación personal
preferiblemente.
CERTIFICACIONES PEDAGÓGICAS
-Integrar TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje de -acuerdo con las
Certificaciones Pedagógicas competencias a desarrollar en el estudiante
42
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
Orientar Procesos Formativos Presenciales con base en los Planes de Formación

Concertados
El personal de instructores del centro de Capacitación es contratado por prestación de servicios
Contratación de
profesional, se utiliza el formato LISTA DE CHEQUEO PERFIL DEL INSTRUCTOR y para la
instructores
asignación de carga académica a cada instructor se realiza en el formato DISTRIBUCION DE
TIEMPO DE FORMACION. Se estipula el horario y la cantidad de horas asignadas a cada formado.
Anexo formatos
Evaluación del
Instructor
Se realiza por dos mecanismos: Una encuesta aplicada a los estudiantes a los cuales el formador
oriento, formato ENCUESTA SATISFACCION AL CLIENTE INSTRUCTOR. Y una lista de chequeo
que se hace de manera Personalizada LISTA DE CHEQUEO INSTRUCTOR. (se anexa formatos)
11.- REGLAMENTO DE ESTUDIANTES Y DE FORMADORES
MANUAL DE Este documento anexo. Integra todos los deberes, derechos, obligaciones y prohibiciones tanto de los
CONVIENVIA instructores como de los estudiantes.
43
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
12. FINANCIACION.
44
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
45
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
Presupuesto de ingresos y egresos de recursos financieros que permita el adecuado funcionamiento del programa durante
la vigencia del registro.
13. INFRAESTRUCTURA
Comprende las características de los recursos físicos y tecnológicos de los que disponga para el desarrollo del programa,
que tenga en cuenta el número de estudiantes y la metodología.
CENTRO DE Moderno edificio en el centro de la ciudad de Popayán con dirección Carrera 9 nro. 3-23, consta de 3
SERVICIOS Y pisos servicios a los estudiantes como cafetería, auditorio, biblioteca, cobertura de internet, servicios
CAPACITACION de bienestar al estudiante, espacios para prácticas y lúdicas, cuartos independientes de baterías
DE sanitarias, zonas demarcadas para evacuación., pagina web en permanente actualización. Un
COMFACACUCA programa informático llamado módulo técnico para el manejo de estados y valoraciones de
estudiantes. El cupo máximo por grupo de estudiantes que se puede atender en cada ambiente de
aprendizaje es de 30 personas. Estrategia metodológica Aprendizaje Basado en Problemas.
46
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
14.-Documentos Anexos
- Lista de chequeo para la contratación de Instructores

- Formato distribución tiempo de formación
- Autoevaluación Institucional.
- Encuesta satisfacción a al cliente- Instructor
- Lista de Chequeo Instructor
- PEI
- Manual de Convivencia
-
47
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
15. CONTROL DE CAMBIOS EN EL DISEÑO CURRICULAR
VERIFICACI EVALUACIÓN
REVISIÓN VALIDACIÓN DE LOS
ÓN APROBACIÓN RESULTADO RESOLUCIÓN
CAMBIOS
SUSTENTO SECRETARIA EDUCA
REALIZADOS S DEL
DEL SI NO
AL DISEÑO SI NO SI NO SI NO CAMBIO
CAMBIO A
REALIZARS NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:
E
CARGO: CARGO: CARGO: CARGO:
48
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
ANEXO
INFORMACIÓN DE ESTUDIO DE MERCADO PARA EL PROYECTO –TECNICO EN SISTEMASPOPAYÁN – CAUCA
Por medio del presente informe me permito hacer entrega de la caracterización demográfica del departamento del cauca con
énfasis en el municipio de Popayán.
Con el fin de llevar a cabo la implementación del proyecto denominado Técnico en sistemas en la Caja de Compensación
Familiar del Cauca – COMFACAUCA se define realizar la caracterización demográfica de la población del departamento del
cauca a partir de la información obtenida por el DANE proyección 2015,
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN DE ACUERDO A LOS DATOS OBTENIDOS POR EL DANE PROYECCIÓN 2015.
49
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
1. Distribución de la población del departamento del Cauca según la edad y sexo.
Cauca (1) (3) Total Hombres Mujeres

Total 1.379.169 698.575 680.594
0-4 133.232 67.913 65.319
5-9 127.238 64.842 62.396
10-14 131.025 66.966 64.059
15-19 135.640 69.900 65.740
20-24 128.476 66.669 61.807
25-29 111.173 57.667 53.506
30-34 101.791 53.075 48.716
35-39 90.955 46.607 44.348
40-44 76.020 38.071 37.949
45-49 72.049 35.585 36.464
50-54 65.727 32.205 33.522
55-59 55.936 27.376 28.560
60-64 45.460 22.416 23.044
65-69 36.263 17.788 18.475
70-74 27.188 13.098 14.090
75-79 20.878 9.650 11.228
80 Y MÁS 20.118 8.747 11.371
En el departamento del cauca el técnico en sistemas es muy solicitado, existen más de 20 instituciones de formación
que ofrecen el técnico en sistemas, para la caja y según las encuestas elaboradas el programa es muy solicitado…….
Además por la oferta y la promoción que se ofrece a nuestros afiliados en las categorías A, B,C,….
50
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
En popayan en los últimos tres años se han formado ……. Que están laborando o han generado sus propios ingresos
a travez del emprendimiento.
51
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
52
DESARROLLO HUMANO
CURRICULAR
FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0
53

Diseño Curricular Sistemas-2017 Actualizado

Caricato da

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Diseño Curricular Sistemas-2017 Actualizado

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Formati disponibili

GESTIÓN EDUCACIÓN -

FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Y

FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0

DEPARTAMENTO DEL CAUCA

CAJA DE COMPENSACION FAMILIAR DEL CAUCA

CENTRO DE SERVICIOS CAPACITACION

TÉCNICO LABORAL POR COMPETENCIAS EN SISTEMAS

FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0

FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0

8.2. ORGANIGRAMA .............................................................................................................................................................................35

FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0

1.- NOMBRE, DOMICILIO Y NATURALEZA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

CAJA DE COMPENSACION FAMILIAR DEL CAUCA CENTRO DE SERVICIOS Y CAPACITACIÓN

FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0

2.- DENOMINACION DEL PROGRAMA

DENOMINACION : TÉCNICO LABORAL POR COMPETENCIAS EN SISTEMAS

Nombre de la ocupación TÉCNICO SISTEMAS

3.- OBJETIVOS DEL PROGRAMA.

FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0

labores y programas de soporte técnico, con el propósito de solucionar las diferentes

4.- DEFINICIÓN DEL PERFIL DEL EGRESADO.

El Técnico que reciba un certificado del Centro de Servicios y Capacitación Comfacauca

FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0

 Realizar tareas de mantenimiento preventivo y correctivo en equipos de cómputo, tanto

FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0

 Operador, sistemas de cómputo

5.- JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA

FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0

FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0

5.2 Ingreso de estudiantes a un programa de formación TL.

5.3. Estrategia Metodológica:

FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0

FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0

Desarrollo del Programa de Formación Técnico Laboral :

FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0

6.- PLAN DE ESTUDIOS

6.1. Duración y FORMACIÓN LECTIVA: 1000 Horas así:

TOTAL: 1450 Horas

6.2. Identificación de los contenidos básicos de formación.

CÓDIGO DE LA DENOMINACIÓN DE LA COMPETENCIA EN EL PROCESO FORMATIVO

FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0

220501001 Mantener equipos de cómputo según procedimiento técnico.

240201500 Atender clientes de acuerdo con procedimiento de servicio y normativa.

240201050 Interpretar comunicación oral y escrita en idioma ingles

FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0

6.3. Organización de actividades de formación:

NOMBRE DE LA UTILIZAR HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS DE CÓDIGO

10083 Gestionar la información requerida utilizando plataformas tecnológicas

FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0

CRITERIOS DE -Analiza y organiza la información del proyecto informático

FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0

NOMBRE DE LA MANTENER EQUIPOS DE CÓMPUTO SEGÚN CÓDIGO

FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0

 Mantenimiento:  Diagnostica el estado del  Garantía del testimonio de la actividad de

FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0

NOMBRE DE LA IMPLEMENTAR LA RED FÍSICA DE DATOS SEGÚN CÓDIGO 220501103

FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0

 Red de datos:  Instala red cableada - Orientado a metas.

FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0

NOMBRE DE LA COMPETENCIAS BASICAS:

-ATENDER CLIENTES DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTO

-DESARROLLAR EL PROCESO DE AUTO

Conocer la institución, sus manuales de convivencia y plan educativo

FECHA: 25 / 10 / 16 VERSIÓN: 1.0