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CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
1. Antecedentes
Como es de nuestro conocimiento las matemáticas son de gran utilidad en la vida
diaria, es factible que ya ha temprana edad se comience a desarrollar
conocimientos básicos del pensamiento lógico matemático, para esto el docente
siempre debe enseñar a través de situaciones vivenciales de juego vivenciales de
juego. En este tipo actividades los niños experimentan el color, forma, textura,
olor, tamaño; identificando, relacionando, jugando y observando sus cambios, por
lo tanto, se necesita materiales estimulantes.