En este caso, en Japón la interdependencia de las actividades, el trabajo en equipo,

los consensos, la familia y la identidad de grupo fueron y son aspectos

característicos desde épocas de antiguas. Así también se ven a los sistemas de
trabajo, a la lealtad grupal e individual, el pensamiento estratégico y el liderazgo
desde una perspectiva militarizada como búsqueda de una meta global. En el caso
de México, la mayoría de lo anterior nunca se contempló hasta la entrada de la
globalización. Revisando la historia, se sabe que muchos de los grupos indígenas
buscaban el bien común por medio de métodos similares a los japoneses.
En el México actual (gracias a la colonización) la visión general ha cambiado y ha
sido perseguir las metas individuales gracias a la introducción de formas y métodos
occidentales. Es por esto, que lo individual siempre está por encima de lo colectivo,
dejando de lado las mejores formas o métodos para el desarrollo de este último.
Todo lo anterior solo fue un vistazo rápido a las diferencias que radican entre estas
dos culturas. Lo que cabe resaltar es que estas diferencias y similitudes hacen que
cada una de estas culturas se desenvuelva de manera muy peculiar, trayendo
ventajas y desventajas en diferentes niveles.
Englobando, se puede decir que el mexicano tiende más al anarquismo, o sea, se
deleita con cosas totalmente alejadas de la norma y lo establecido, que
posiblemente un japonés nunca disfrutaría. Así también, se puede suponer que el
japonés disfruta de sistemas estructurados para vivir, el cual el mexicano
posiblemente nunca disfrutaría. Aquí lo importante es mencionar que cada método,
forma y visión funciona según los objetivos y las características de cada sociedad.
Son varios puntos los que distinguen a los demás países sobresalientes en
educación del nuestro, pues bien desde tiempos antiguos se viene trabajando para
lograr un país culturalmente alto, pero lamentablemente no se ha logrado.
Hoy vivimos en un mundo complejo e interconectado, cada vez más desafiante, que
se transforma a una velocidad inédita. En muchos sentidos, más que una era de
cambios, nos encontramos frente a un cambio de era. Por esta razón emprendimos
una Reforma Educativa, la cual elevó a rango constitucional la obligación del Estado
mexicano de brindar una educación pública con calidad y equidad.
El objetivo de esta transformación es que todos los estudiantes se formen
integralmente y alcancen su máximo logro de aprendizaje, a fin de que puedan
desarrollar con éxito sus proyectos de vida en un contexto complejo y globalizado,
como lo exige la sociedad del siglo XXI.
 1. ¿Por qué la educación básica es obligatoria?
Porque así se encuentra establecida en el artículo 3° de la constitución mexicana.
Se considera que todos los niños tienen derecho a prepararse para adquirir los
conocimientos que le servirán en el futuro para enfrentar y resolver los problemas
que cotidianamente se les puedan presentar.
2. ¿Cómo influye el curriculum en la práctica docente?
El currículum configura la práctica docente, ya que es una guía de trabajo donde
encontramos enfoques, contenidos y objetivos a lograr con nuestros alumnos, o
sea todos los temas que se trabajan durante un ciclo escolar. El docente es el primer
relacionador y adaptador del curriculum con la práctica docente, ya que es él quien
tratará que las cosas surgen de la mejor manera. En si el curriculum nos ayuda a
realizar los temas de una manera ordenada y benéfica para los alumnos, si nos
damos cuenta estos dos términos están íntimamente relacionado, ya que una
refuerza a la otra.
3. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de que exista un plan de
estudios común a nivel nacional?
Una ventaja es que existe unificación en los contenidos, por lo que en un momento
dado de traslado del educando de un estado a otro, no existirán problemas en la
continuación de sus estudios.
Desventaja: la diferencia del medio geográfico y socioeconómico de los estados, no
permite un plan de estudio uniforme en todo el país.
4. ¿Por qué existe un plan de estudios común para todo el país?
Por unificación de la misma educación que como país y bajo un mismo gobierno
debe existir.
5. ¿Qué implicaciones tiene el programa escolar para su práctica
docente?
Implica dedicarle tiempo, evita que improvise, pérdida de tiempo en base a los
contenidos y clases mal planeadas. Al llevar un programa con organización los
resultados son muy favorables. Implica también un gran compromiso y
responsabilidad tanto a los educandos como a los padres de familia que ponen toda
la confianza en el docente.