“Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”

"Año de la Lucha contra la Corrupción y la Impunidad"

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO EL AFICHE, RELACIÓN PALABRA-IMAGEN

DOCENTE FECHA
Beatriz Marjoril Cristobal Cuadros 24-10-2019

ÁREA GRADO/SECCIÓN N° DE UNIDAD N° DE SESIÓN DURACIÓN

Comunicación 1°C 06 01 02 horas

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

CAMPO TEMÁTICO ACTIVIDADES

- Concepto de Afiche.
- Características del Afiche.
- Estructura del Afiche.
- Pasos para elaborar un Afiche.
- Comprende el concepto de afiche de forma exitosa.
- Reconoce las características del afiche y la relación
palabra-imagen.
- Reconoce la estructura y los pasos para la elaboración
de un afiche.
- Elabora un afiche teniendo en cuenta los pasos
mencionados.

COMPETENCIAS
INSTRUMENTOS
DEL ÁREA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
DE EVALUACIÓN
TRANSVERSALES

El estudiante expresa sus

ORALMENTE EN

ideas adaptándose al
SE COMUNICA

SU LENGUA
MATERNA

Adecúa, organiza y propósito, destinatario y

características del tipo de
desarrolla las ideas de
texto, considerando las
forma coherente y
normas y modos de
cohesionada cortesía. Asimismo,
expresa las ideas en torno a
un tema de forma lógica.

 Lista de cotejo
TIPOS DE TEXTOS EN
ESCRIBE DIVERSOS

LENGUA MATERNA

Organiza y desarrolla El estudiante ordena

lógicamente las ideas en un
las ideas de forma
organizador gráfico,
coherente y
utilizando un vocabulario
cohesionada. pertinente.
 GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
Define metas de aprendizaje.
- Reconoce la estructura y los pasos para elaborar
un afiche.
MANERA AUTÓNOMA

Organiza acciones estratégicas - Selecciona con criterio sus ideas al momento de

para alcanzar sus metas de desarrollar la actividad.
aprendizaje.

Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso de - Evalúa sus avances realizando cambios necesarios
aprendizaje. en el desarrollo de la actividad propuesta.

ENFOQUE
VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL

 Demuestra respeto, colaboración e interés durante la

INCLUSIVO Respeto
clase y por lo que en ella se desarrolla.

 Disposición que tiene el estudiante para utilizar al

BÚSQUEDA DE Superación
máximo posible sus recursos y cumplir con éxito el
LA EXCELENCIA personal.
propósito de la sesión.

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS /
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
Tiempo

 La docente saluda y da la bienvenida a todos los estudiantes.

 Pregunta sobre las normas de convivencia, qué saben sobre ellas y porqué
son importantes.
 La docente pega imágenes en la pizarra atrayendo el interés de los
estudiantes.

INICIO
(10) min.
  Después, la docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué es lo que observan en las imágenes?
- ¿En qué lugares ustedes observan estas imágenes?
- ¿Tiene alguna relación las palabras y las imágenes respectivamente?
 A partir de las respuestas de los estudiantes, la docente da a conocer el título
de la sesión y menciona el propósito: Reconocer las características y
estructura de un afiche.

 La docente explica el tema desarrollar y pide la participación de los

alumnos.
 Primero procede a explicar el concepto del afiche.
 Luego explica las características, los tipos de afiche, la estructura y los
DESARROLLO pasos a seguir para su elaboración. Se propicia la participación de los
(70) min.
estudiantes en todo momento.
 Después procede a explicar la actividad que ellos van a realizar: Los
estudiantes van a formar 4 grupos. Cada grupo va a elaborar un afiche de
tema libre y van a salir a la pizarra para exponer su afiche.
 La docente monitorea a los alumnos en todo momento y responderá las
dudas e inquietudes.

 Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICIÓN:

 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo lo aprendimos?
CIERRE  ¿Para qué me sirve lo aprendido?
(10) min.  ¿Qué dificultades tuve al momento de elaborar mi afiche?
 La docente realiza la retroalimentación sobre la clase impartida.
 La docente felicita la participación de los estudiantes.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Fichas de trabajo, imágenes, papelotes, plumones, limpiatipo

Referencias

 UNMSM – CEPRE (2013), Lenguaje. Lima: Fondo Editorial.

 Ministerio de Educación. (2016). Comunicación 1. Manual para el docente. Lima.

___________________________
Lic. ADA VIOLETA LOPEZ ARMAS
DOCENTE

________________________________
V°B° Lic. NELI VARA QUISPE V°B° Lic. EDUARDO VILELA DIOSES
COORDINADORA PEDAGÓGICA DIRECTOR
 Lista de Cotejo para evaluar la elaboración de un afiche.

Nombres y Apellidos: ____________________________________________________

Grado/sección: 1ero ‘’C’’

INDICADORES SÍ NO

1 Organiza las ideas de forma clara y precisa.

2 Muestra creatividad y originalidad en su afiche.

3 La información que presenta describe de forma clara y compresiva lo

que quiere lograr.

4 La redacción es clara y coherente y no presenta faltas de ortografía.

5 Muestra entusiasmo al elaborar su afiche.

6 El afiche que elaboró fue pertinente y le permitió estructurar la

información sin que se amontone.

7 Fue puntual a la hora de entregar los trabajos.

8 El afiche presenta orden y limpieza.

9 Identifica con éxito la estructura del afiche.

10 Usó pertinentemente los signos de puntuación.

Total

Escala de valoración: Si  No X.
Calificación máxima 20 puntos. Cada ítem tiene una valoración de 2 puntos
 1RO “C”
N° NOMBRE DEL ALUMNO

1 Ahuanari Pezo, Brenda Estefani

2 Arias Medina, Gary Aaron

3 Campos Herrera, Alberto Glorioso

4 Carrion Lima, Heydi Nayeli

5 Carreño Virguez, Daniela

6 Guitierrez Navarro, Mireya

7 Hervias Vega, Eduardo

8 Huamani Mamani, Juan Pablo

9 Mota Diaz, York Lember

10 Muñoz Condori, Flor Emperatriz

11 Navarrete Casas, Cesar Raul

12 Paucar Cano, Zayuri Heddy

13 Quispe Carbajal, Kenyi Franklin

14 Requelme Huaripata, Luis Fernando

15 Rivas Huaman, Juana Patricia

16 Rodriguez Velasquez, Carmen Rosa

17 Romero Lopez, Andrea

18 Sucar Flores, Pedro Mnuel

19 Uchasara Butron, Erik Andrio

20 Valencia Alvarado, Sebastián Cediño

21 Valencia Alvarado, Viviana Luz

Villar Castro, Luz Alondra
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