Asignatura Datos del alumno Fecha

Del Dato (Big Data) Apellidos: García Paredes

a la Información 24/11/2019
(Internet) Nombre: Carlos Oswaldo

Actividades
Trabajo: Elaborar un proceso de almacenamiento y
recuperación de información
Link Esquema: https://www.goconqr.com/es-ES/p/20295970-Proceso-de-
almacenamiento-y-recuperaci-n-de-informaci-n-mind_maps
Link Google drive:
https://drive.google.com/drive/folders/1FFojSri6K7D6JXYOTuD20m9CBFusUX8w?u
sp=sharing

La tarea de organizar la información podría definirse como la actividad de agrupar los

elementos de acuerdo a atributos o propiedades comunes entre ellos, sin embargo, no
existe una manera objetiva de determinar si una clasificación es buena o mala, una
taxonomía puede ser muy útil para esta tarea.

Partiendo de esta necesidad de organizar la información, de forma adecuada he

agrupado los contenidos de esta actividad en carpetas, divididas en dos bloques, el
primero dirigido a los usuarios del servicio educativo, dividido en dos grupos:

• Estudiantes: En este apartado se organizaron, 5 carpetas: actividades de

aprendizaje, presentaciones, vídeos, texto y una webquest con todas las
actividades a ser desarrolladas durante el primer quimestre.
• Padres de familia: La información organizada para este grupo, contempla notas
especificadas en las libretas de calificaciones, asistencia y actividades de
recuperación académica

El segundo bloque se organizó por departamentos administrativos.

DECE: Con los siguientes documentos Actas de juntas de curso con información sobre
los estudiantes en el ámbito académico y disciplinar, base de datos con direcciones y
número de teléfonos de representantes y plan de tutoría.

Inspección: Reportes de asistencia de los estudiantes.

Vicerrectorado: Planes curricular anual y de bloque, evaluaciones

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 Asignatura Datos del alumno Fecha
Del Dato (Big Data) Apellidos: García Paredes
a la Información 24/11/2019
(Internet) Nombre: Carlos Oswaldo

Es importante recalcar que una estrategia adecuada de organización de datos nos

permite elevar la eficacia a nuestra actividad laboral, reduciendo el tiempo de
obtención, además nos permite mejorar el nivel de comprensión de lo que sucede a
nuestro alrededor, al encontrar con mayor facilidad secuencias lógicas entre los datos,
permitiendo de esta manera plantear mejores soluciones a las dificultades detectadas.

Cabe destacar que, para la recuperación de información previamente almacenada, en el

desarrollo de esta tarea, se realizaron búsquedas específicas, a través de la utilización
de buscadores temáticos, directorios, metabuscadores, para obtenerla, dentro de los
que detallo, Google académico, link recursos abiertos, códigos Qr para obtener los
datos de edpuzzle por ejemplo.

La mayor dificultad que encontré en el desarrollo de la tarea, se centró en la elección de

la taxonomía adecuada para organizar la información debido a que no existe de forma
objetiva un patrón, que facilité esta tarea.

En lo referente a la búsqueda y recuperación de información en la web es una práctica

común para los usuarios de Internet y sin embargo el desconocimiento de sistemas de
recuperación de estos datos en la web (conocidos como motores de búsqueda) se han
convertido en una gran dificultad a la hora de recuperarla.

Como conclusión final pudo mencionar que cualquier organización siempre va a

manejar datos es significativo saber como se organizan y se analizan para sacarles el
mayor provecho posible, ya que con estos datos se podría prevenir los cambios del
entorno, de manera que se pueda anticipar a ellos y hacer más fácil la adaptación de las
organizaciones

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 Asignatura Datos del alumno Fecha
Del Dato (Big Data) Apellidos: García Paredes
a la Información 24/11/2019
(Internet) Nombre: Carlos Oswaldo

» La justificación de la estrategia definida, explicando los criterios seguidos para la

organización y recuperación de la información.
» El esquema, mapa mental u organizador gráfico en el que se vea la taxonomía
definida.
» El enlace de acceso a Drive para que pueda verlo el profesor, para ello debes incluir
al profesor entre los usuarios, el profesor te facilitará la cuenta de Gmail que tienes
que asociar.
» Una breve exposición de las ventajas, dificultades, obstáculos, etc. que has
encontrado para diseñar tu estrategia de almacenamiento y recuperación.
» Una breve conclusión de cuáles son las utilidades y aplicaciones que tiene su uso en
los entornos de aprendizaje y educación en el que has diseñado la estrategia,
académico, laboral, profesional, etc. (según sea tu caso).

Objetivos de la actividad

TEMA 6 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Del Dato (Big Data) Apellidos: García Paredes
a la Información 24/11/2019
(Internet) Nombre: Carlos Oswaldo

» Diseñar una metodología de almacenamiento y recuperación de la información que

permita la organización de diferentes tipologías de archivos y contenidos.
» Identificar y determinar los recursos y herramientas más apropiados de
almacenamiento y recuperación de la información según la metodología definida.
» Aplicar diferentes métodos y herramientas para organizar los archivos, los
contenidos y la información.
» Implementar un conjunto de estrategias para recuperar los contenidos que uno
mismo u otros hemos organizado y guardado.

Criterios de evaluación

A la hora de evaluar esta actividad, se tendrá en cuenta los siguientes aspectos:

» Que la estrategia definida permita acceder y recuperar la información y los archivos.

» Demostrar competencia en el diseño de una estrategia social, conectado a expertos,
compañeros y alumnos a través de medios digitales, con métodos adecuados para
organizar, almacenar y recuperar información para su uso educativo.
» Saber aplicar los diferentes métodos y herramientas para organizar los archivos, los
contenidos y la información.
» Demostrar competencia en implementar un conjunto de estrategias para recuperar
los contenidos que uno mismo o los demás han organizado y guardado.
» Corrección en la estructura del escrito y en el uso del lenguaje.

Extensión máxima: 2 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.

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