INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PEDAGÓGICO PÚBLICO CHIMBOTE

SÍLABO DE GESTIÓN INSTITUCIONAL

I. DATOS GENERALES:
I.1 ÁREA : Gestión institucional
I.2 ETAPA : Formación especializada
I.3 PROGRAMA DE ESTUDIOS : Educación Física
I.4 SEMESTRE ACADÉMICO : VIII
I.5 CRÉDITOS :2
I.6 HORAS SEMANALES :2
I.7 DURACIÓN : Del 26 de agosto al 27 de diciembre del 2019
I.8 DOCENTE : Patricia Maribi Guevara Chinchayán
I.9 EMAIL : patriciaguevarachinchayan@outlook.com

II. FUNDAMENTACIÓN:
Gestión institucional es un área de Formación Especializada, desarrolla el pensamiento crítico y creativo de los
estudiantes al conocer y analizar las bases teóricas metodológicas para comprender el liderazgo pedagógico del equipo
directivo para una gestión centrada en los aprendizajes, que posibilite una escuela acogedora que desarrolla una
convivencia democrática e intercultural entre los integrantes de su comunidad educativa, así como el vínculo con las
familias y comunidad.

El área contribuye con la formación del futuro profesional de Educación Física, orientando la labor pedagógica en
escenarios reales, como son las Instituciones Educativas. Se encuentra enmarcada en la reforma de la escuela que
configura las prácticas de un directivo eficaz, que gestiona las condiciones y orienta los procesos pedagógicos para la
mejora de los aprendizajes. Una organización escolar democrática, pertinente a las necesidades y contexto de la
escuela. En esta dinámica el área integrará acciones con Práctica pre profesional IV, Investigación aplicada IV,
Currículo y Didáctica aplicada a Educación Física IV.

Como parte de la cultura organizacional de nuestra institución, los estudiantes del octavo semestre participarán de
los Proyectos integradores "Educación de Calidad para una Cultura de Paz" y “Fortaleciendo nuestra
identidad cultural a través del Festival nacional de danzas folklóricas 2019”. Afirmando su compromiso y
responsabilidad social cuando participa en la actividad “Caminata por la paz” y renovando los procesos de la gestión
institucional a través de los Proyectos que acompañan y fortalecen el Proyecto Educativo Institucional.

III. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE DESEMPEÑO POR DIMENSIONES

DIMENSIÓN UNIDAD DE COMPETENCIA CRITERIOS DE DESEMPEÑO

1.1 Demuestra conducta ética con responsabilidad y compromiso 1.1.1 Demuestra capacidad de escucha,
en los escenarios en los que se desenvuelve para responder a tolerancia y respeto en diversos
las exigencias del entorno, el respeto a los derechos de contextos comunicativos dentro y
la persona y dignidad humana para fortalecer su identidad. fuera de las aulas y en su trato con
PERSONAL
1.2 Se compromete con el desarrollo y fortalecimiento de su los estudiantes.
autoformación, para construir y afirmar su 1.2.1 Reflexiona críticamente sobre su
responsabilidad personal y profesional utilizando la desempeño cotidiano en su proceso
reflexión como estrategia permanente de aprendizaje formativo.
continuo.
2.1.4 Fundamenta teórica e
interdisciplinariamente su práctica
2.1 Domina teorías y contenidos básicos, los investiga y
PROFESIONAL pedagógica relacionada con la
contextualiza con pertinencia en su tarea docente, dando
PEDAGÓGICA gestión institucional en el marco de
sustento teórico al ejercicio profesional.
concepciones éticas y sociales del
conocimiento, de la ciencia y de la
educación en general.
3.2.2 Promueve el respeto por las diversas
3.2 Interactúa socialmente demostrando conocimiento y manifestaciones culturales de su
comprensión por la diversidad lingüística y cultural, valorando la localidad, región y país.
diferencia y la especificidad como un derecho humano. 3.3.3 Programa y ejecuta actividades de
SOCIO sensibilización y toma de conciencia
COMUNITARIA 3.3 Desarrolla proyectos comunitarios en alianza con diferentes para actuar y transformar la
instituciones gubernamentales y de la sociedad civil, a fin de
realidad en el marco de un enfoque
incentivar la responsabilidad social, potenciar las posibilidades y
oportunidades de equidad e inclusión social y de esta manera intercultural, humanista y
contribuir a mejorar la calidad de vida de la población con la que ambiental, involucrando a los
se vincula. diferentes actores de la comunidad
institucional, local y regional.
 IV. MATRIZ ORGANIZATIVA:

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Criterios de Instrumentos de
Indicadores Productos o evidencias Contenido Estrategia
desempeño evaluación

Practica los acuerdos de convivencia en los Hetero, Auto y Co Ficha reflexiva de sobre los
diversos escenarios formativos y actividades evaluación acuerdos de convivencia La gestión institucional y el Video conversa
1.1.1 institucionales. directivo:
Escala de
valoración  Enfoques de gestión institucional. Búsqueda y selección
1.2.1 Evalúa el cumplimiento de los compromisos y Contrato didáctico evaluado  Marco del buen desempeño de información
acuerdos asumidos en su proceso de aprendizaje Hetero y directivo. bibliográfica e internet.
identificando sus logros, dificultades y  Marco del buen desempeño
Autoevaluación
posibilidades. docente.
Ficha de Sustentación y debate
evaluación de  Liderazgo directivo.
contrato didáctico Exposiciones y
2.1.4
Supervisión, Monitoreo, sustentación con apoyo
Analiza con pertinencia los enfoques de gestión Escala de valoración Ficha de análisis
institucional y el rol del directivo. Organizadores visuales Acompañamiento y Evaluación en de diapositivas de
Ficha de análisis de la gestión institucional: PowerPoint
Explica con coherencia sobre la supervisión, producto. Organizador del conocimiento  Supervisión educativa:
monitoreo, acompañamiento y evaluación en la de la supervisión, monitoreo y  Definición e importancia Organización y
gestión institucional. evaluación  Monitoreo y acompañamiento: elaboración de
Ficha de análisis de  Definición e importancia organizadores visuales.
Sustenta con pertinencia los compromisos de producto. Ensayo de los Compromisos de  Estrategias.
gestión escolar estableciendo relación con casos gestión escolar
de su práctica pre profesional.
Ficha de análisis de Fichas de casuística MBDD Y Compromisos de gestión escolar: Plataforma virtual.
Argumenta con casuística de su nivel y en la WEB producto. MBDDir  Definición e importancia
institucional sobre el MBDD y su relación con el Ficha de registro WEB  Indicadores de los compromisos de Registro de evidencias
MBDDir. gestión escolar: casuística en portafolio
Informe creativo del PEI.
Fundamenta con pertinencia la trascendencia del Estrategias de
Proyecto Educación Institucional en la gestión. Rúbrica de evaluación Proyecto educativo institucional: aprendizaje situada:
Proyecto del Día del logro ABP, ABC
 Definición e importancia
Planifica con pertinencia Proyectos que  Componentes.
acompañan el PEI y se relacionan con los Rúbrica de evaluación  Proyectos que implementa el PEI.: Retroalimentación
Proyectos integradores institucionales. Día del Logro formativa.
 Festival de danzas.
Auto, co y hetero Informe documentado: Festival
Planifica y participa con responsabilidad los
evaluación nacional de danzas folklóricas
procesos del Festival nacional de danzas
3.2.2 Escala de 2019.
folclóricas 2019.
valoración.
Ficha de participación de
actividad integradora “Caminata
Participa activamente en la “Caminata por la paz” Auto, co y hetero
3.3.3 por la paz”.
difundiendo los principios y valores para una evaluación.
convivencia pacífica.
Escala de
valoración
IV. PRODUCTO FINAL
 DE ÁREA: Informe de planificación de Proyecto que acompañan el PEI en IE de Práctica pre profesional.
 INTEGRADO: Portafolio de aprendizajes del VIII Semestre.

V. BIBLIOGRAFÍA:

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DIRECCIONES WEB:

- http://www.slideshare.net/Shirleyizaga/ppt-gestion-de-calidad
- http://www.monografias.com/trabajos11/conge/conge.shtml
- http://www.slideshare.net/ginaptorres/desafios-y-retos-alta-gerencia
- http://www.responsabilidadsocialempresarial.com/?p=142
- http://sistemas3.minjus.gob.pe/enmarcando/articulo.asp?edicion=19&p=81&pg=1