PLAN ESTRTÉGICO DE GESTIÓN TECNOLÓGICA - INFORME DE FASE

ESTRATÉGICA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL

INTEGRADO DE SAN CAYETANO CUNDINAMARCA

ALICIA RONCANCIO RINCON

DAISY YANNETH VEGA PEDROZA

Estudiantes Aprendientes del Campus Virtual UDES (CV-UDES)

MODULO ELECTIVO: GESTION DE LA TECNOLOGIA Y LA INNOVACION

RODRIGO OSWALDO ACHURY PEÑALOZA

Docente consultor

PROGRAMA ACADÉMICO DE MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA

TECNOLOGÍA EDUCATIVA UDES

(CV-UDES) 2019
INTRODUCCION

En el presente trabajo, damos a conocer un plan estratégico de gestión tecnológica,

para la Institución Educativa Departamental integrado de San Cayetano, ubicada en el
municipio del mismo nombre. La implementación de éste plan, se realiza con el objetivo
de aplicar estrategias para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje en cuanto al
uso e innovación de la tecnología, partiendo de un efectivo diagnostico institucional, que
nos llevó a formular indicadores y metas a corto, mediano y largo plazo, proyectando una
visión institucional como empresa que ofrece bienes y servicios de calidad, integrando la
ciencia y la tecnología, como estrategia que conlleva a la innovación en un mundo
globalizado, cuya misión es guiar a nuestros estudiantes a desarrollar las competencias y
habilidades, como seres autónomos, innovadores y líderes, con pensamiento crítico y
comportamiento ético, en capacidad de resolver situaciones problemáticas en su contexto,
contribuyendo al mejoramiento de la calidad de vida y prosperidad social.

El plan establece las recomendaciones para la incorporación de la tecnología y la

innovación en las actividades pedagógicas de forma estratégica, para darle un valor
agregado a los productos y servicios ofrecidos, propiciando un aprendizaje significativo y
desarrollo social, resaltando que las TICs facilitan la búsqueda e intercambio de
información y creación de redes de investigación e intercambio de saberes, resaltando que:
“Los cambios que se han producido en nuestras sociedades en las últimas décadas, dirigidos
principalmente por la imparable expansión de las nuevas tecnologías de la información y
comunicación, han generado nuevas maneras de entender la forma como las personas se
sitúan en la sociedad, en relación a sí mismas y a los demás” (Vaillant; Marcelo, 2012)
PLAN ESTRTÉGICO DE GESTIÓN TECNOLÓGICA - INFORME DE FASE
ESTRATÉGICA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
INTEGRADO DEL MUNICIPIO DE SAN CAYETANO CUDINAMARCA

Para la construcción del plan estratégico de gestión tecnológica a implementar en la

Institución educativa departamental integrado de San Cayetano Cundinamarca se tiene
como base el informe diagnóstico tanto interno como externo realizado a la misma, el cual
nos permitió identificar las fortalezas, oportunidades, dificultades y amenazas que se tienen.
Basado en esto, se planea la organización de un plan estratégico de gestión tecnológica
que pueda satisfacer las necesidades e intereses de toda la comunidad educativa, el cual
apuntará a plantear acciones que contribuyan en un corto y mediano plazo a la ejecución de
la siguiente estrategia de gestión tecnológica, con la cual se pretende ubicar la institución
en un nivel competitivo optimo, frente a muchas instituciones del entorno, así:

1. Reestructuración de PEI de la Institución.(Inclusión del plan estratégico de gestión

tecnológica.

2. Gestión para el mantenimiento y actualización de equipos.

3. Implementación del plan estratégico de gestión tecnológica.

4. Gestionar proyecto de compra de 15 equipos portátiles.

5. Planear y organizar capacitaciones dirigidas a docentes y directivos.

6. Organizar mesas de trabajo con los docentes para integrar las TIC al modelo
pedagógico.

7. Gestionar mediante proyectos las capacitaciones a padres de familia y

administrativos en el manejo de las TIC.

8. Elaboración de un cronograma para que todos los docentes puedan acceder al uso de
equipos.
Organización de la estrategia:

1.Visión

Lograr que los egresados de la Institución educativa departamental integrado de

San Cayetano, Cundinamarca, cuenten con conocimientos y destrezas para enfrentar los
retos de la actual sociedad, como seres innovadores y competentes, con capacidad de
liderazgo, a través del uso de la ciencia y la tecnología en su contexto.

2. Propósitos

 Reorganizar los procesos educativos institucionales, integrando la ciencia, la

tecnología y la innovación en todos los niveles y áreas del conocimiento, como
herramienta para mejorar la calidad educativa.
 Gestionar ante las entidades administrativas capacitación a los docentes, en
estrategias pedagógicas que les motive a vincular las TICs en el proceso educativo.
 Gestionar ante entidades del estado, la ampliación de la infraestructura tecnológica
y mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos con que cuenta la
institución a implementar en los procesos educativos.
 Generar una cultura del buen uso de las herramientas tecnológicas, fortaleciendo los
valores éticos proyectados a la comunidad educativa.

 Facilitar el uso de la sala de informática a todos los grados que ofrece la institución.

3. Metas:

 Solicitar ante el coordinador académico, espacios apropiados durante el segundo

semestre, para la reestructuración del PEI, planes de estudio y mallas curriculares,
vinculando la ciencia y tecnología transversalmente, a todos los ejes temáticos, por
áreas y niveles.
 Al finalizar el año 2019, contar con un 90% de docentes capacitados ante el buen
uso de las TIC, en el proceso educativo, vinculando en este proceso al MEN
(Computadores para educar), gestionando talleres de capacitación mensualmente.
  Radicar ante las entidades administrativas una relación de necesidades, garantizando
que al finalizar el 2019, se cuente con una infraestructura tecnológica adecuada y
óptimo funcionamiento de los equipos.
 Diseñar bimestralmente talleres de sensibilización a la comunidad educativa, ante el
buen uso de las herramientas tecnológicas, estructurando al finalizar el tercer
trimestre del año 2019 el pacto de aula, sobre el uso ético de las mismas.
 Diseñar un horario semanal que garantice que al finalizar el 2019, un 80% de
docentes estén utilizando las TIC en el aula de clase.

4. Sistema de indicadores:

El tipo y modalidad educativa debe cumplir con una función estratégica, por lo
tanto, habrán criterios que puedan aplicarse a todo un sistema educativo con los elementos
y procesos que lo constituyen, así como características aplicables a los rasgos que de cada
estrategia. Es de resaltar, que los procesos de gestión estratégica en tecnología en la
instrucción, involucran funciones básicas, como: "identificación, evaluación y selección de
tecnologías, desagregación de paquetes tecnológicos, negociación de tecnologías,
construcción y puesta en marcha de sistemas productivos, uso y asimilación de tecnologías,
adaptación y mejoramiento de la tecnología, generación y comercialización de nuevas
tecnologías" (Ávalos, 1993).

Por lo tanto se establecen los siguientes indicadores de indicadores, siguiendo unas pautas
a saber:

 Realizar un seguimiento al proceso de actualización del PEI, en cuanto a la

inclusión del plan estratégico de gestión tecnológica, vinculando la ciencia, la
tecnología y la innovación en todas las áreas del conocimiento.
 Verificar que la socialización el plan estratégico de Gestión tecnológica,
garantizando su funcionalidad e implementación en la institución.
 Monitoreo para la realización de capacitaciones periódicas a Docentes, estudiantes
y padres de familia, vinculando la ciencia y la tecnología y la innovación en el
proceso educativo.
 Verificar que la gestión estratégica realizada ante los organismos estatales,
garantice la ampliación de la infraestructura tecnológica en cuanto a la adquisición
de nuevos equipos, así como el mantenimiento preventivo y correctivo de los
equipos tecnológicos existentes en la institución.
5. Plan de Acción
Actividad Objetivos Responsables Población Metas Tiempo Recursos

Reestructuración Incorporar en el
de PEI de la PEI de la Administrativos Toda la comunidad 100% Segundo Presupuesto de la
Institución. Institución la y docentes educativa semestre institución.
implementación del 2019
plan estratégico de
gestión
tecnológica.
Gestión para el Actualizar y Rector y Comunidad 100% Segundo Aportes de la
mantenimiento y realizar Consejo educativa semestre Institución y del
actualización de mantenimiento a la directivo 2019 Municipio.
equipos infraestructura
tecnológica
Implementación Sensibilizar a la Rector y Toda la comunidad 80% Tercer Aportes de la
del plan comunidad Docentes educativa trimestre Institución
estratégico de educativa sobre la del 2019 Educativa
gestión importancia del uso
tecnológica. de las TIC en el
proceso educativo
Gestionar Ampliar la Rector y consejo 350 alumnos de 90% Primer Aportes del MEN
proyecto de infraestructura Directivo primaria y trimestre por medio del
compra de 15 tecnológica. secundaria. del 2020 CONPES,
equipos portátiles Computadores para
educar
Planear y Adquirir Rector Directivos y 80 % Durante el Recursos de la
organizar habilidades y Y Consejo docentes segundo Secretaría de
capacitaciones destrezas en el uso Directivo semestre del Educación.
dirigidas a de las TIC y 2019 SENA
docentes y manejo de Computadores para
directivos. herramientas educar
Tecnológicas.
Organizar mesas Incorporar el uso Rector Docentes 90 % Dos Institucionales.
de trabajo con los de las TIC en los Consejo bimestres
docentes para planes de estudio académico
integrar las TIC para integrarlas en
al modelo las actividades
pedagógico. pedagógicas.
Gestionar Capacitar a los Rector Padres de familia y 80 % Cuarto SENA
mediante padres de familia y Consejo administrativos trimestre Recursos de la
proyectos las administrativos en Directivo del 2019 Institución.
capacitaciones a el uso de las TIC
padres de familia
y administrativos
en el manejo de
las TIC.
Elaboración de Facilitar el uso de Directivos y Primaria y 80 % El mes de Institución.
un cronograma las herramientas Docentes secundaria agosto 2019
para que todos tecnológicas por
los docentes parte de todos los
puedan acceder al docentes para que
uso de equipos. sean utilizadas en
las actividades
curriculares.
6. Indicadores de seguimiento y evaluación

Los indicadores de seguimiento deben apuntar hacia el cumplimiento de los

objetivos planteados, lo cual consiste en la verificación oportuna del cumplimiento de las
acciones previstas y la posibilidad de valorar e introducir los ajustes requeridos para
garantizar el cumplimiento del plan. La evaluación es el análisis del impacto del plan con
una visión a corto y mediano plazo, cuyo fin es verificar si el plan, los objetivos y
resultados corresponden a las necesidades que la institución debe atender en la parte
administrativa y académica, así:

 Finalizando octubre del 2019 se haya logrado la actualización y el mantenimiento

de la infraestructura tecnológica de la institución.
 Al finalizar el 2019 por los menos se hayan adquirido 10 de los 15 equipos
portátiles requeridos para el fortalecimiento de la infraestructura tecnológica de la
institución.
 Modificar los planes, programas el PEI, garantizando la vinculación de la ciencia y
tecnología transversalmente a todas las áreas del conocimiento, durante el segundo
semestre del año 2019.
 Al finalizar el mes de septiembre del 2019 se haya dado cumplimiento a la
socialización con toda la comunidad educativa sobre la implementación del plan
estratégico de gestión tecnológica en la institución.
 Actualización de los equipos existentes antes de terminar el segundo semestre del
2019 y posteriormente un mantenimiento continuo, por parte la persona encargada
del área de sistemas.
 Finalizando el año 2019 se haya dado capacitación en TIC a docentes, directivos,
administrativos y padres de familia.
 Vinculación del SENA en la capacitación de la comunidad educativa.
 Al finalizar el 2018 se haya socializado el plan estratégico con toda la comunidad
educativa.
 A 30 de agosto del 2019 debe estar colocado en un lugar visible, un reglamento
interno para sobre el uso de los equipos por parte de docentes y estudiantes en el
desarrollo de actividades pedagógicas.
 Para evaluar el cumplimiento de cada una de las acciones propuestas en el Plan de
Acción se debe realizar un seguimiento a la articulación de todos los procesos y cada uno
de los equipos responsables para transversal izar el proceso de TIC como apoyo a sus
diferentes labores y además realizar ajustes pertinentes para fortalecerlo.

Conclusiones

Gracias a la elaboración del presente plan estratégico de gestión tecnológica, hemos

logrado identificar estrategias que permiten fortalecer los procesos de desarrollo,
transferencia y uso de la tecnología, lo cual favorece la formación integral que requieren los
estudiantes ante los requerimientos de la actual sociedad.

Es necesario resaltar que la tecnología y la innovación deben ser vistas con una
actitud más integral y ética; pues de sus aciertos y fracasos pueden beneficiar o perjudicar a
la humanidad, al medio ambiente, la economía. Su aplicación en el entorno educativo se
hace indispensable, destacando que nuestras instituciones educativas deben visualizarse
como empresas que producen bienes y servicios, cuya meta es brindar una educación de
calidad a nuestras comunidades, en un mundo cambiante y globalizado, donde la
innovación está sujeta al desarrollo de nuestra sociedad.

La gestión tecnológica implica la adopción y ejecución de decisiones sobre

políticas planes, estrategias y acciones relacionadas con la innovación, generación,
adecuación transferencias o actualización de la tecnología con la difusión, comercialización
y protección de la propiedad intelectual de los procesos tecnológicos, resultantes de las
actividades de investigación y desarrollo tecnológico.

La incorporación de las TICs se establece como factor importante para el desarrollo

social, cultural, económico, científico y tecnológico; por lo tanto esta misión es
responsabilidad de quienes lideramos el sistema educativo, ya que su adecuado uso genera
grandes posibilidades de aprendizaje significativo.

La gestión tecnológica es una acción muy importante para el desarrollo y

crecimiento de una institución actual, teniendo en cuenta que cada vez más se cuenta con
grandes avances en ésta materia, los cuales deben adoptarse para el desarrollo de las
diferentes actividades que se desarrollan; pera para que ésta gestión sea eficaz y eficiente,
se requiere tener en cuenta todos los aspectos importantes de una buena planeación.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

CPUDES, (2019), Libro Electrónico Multimedial: Gestión de la tecnología y la Innovación

Capítulo 2: Gestión tecnológica e innovación. Recuperado de:http://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.028.ED/librov2.html

Castellanos, O. (2007). Gestión tecnológica: de un enfoque tradicional a la inteligencia.

Facultad de Ingeniería. Universidad nacional de Colombia. Recuperado de:
http://www.bdigital.unal.edu.co/2081/1/ Gestion.pdf

Castellanos, O. F., & Morales, M. E. (2012). Tendencias y retos de la gestión tecnológica en

economías emergentes. Revista Universidad EAFIT, 43(148), 42-61. Recuperado
de: Tendencias y retos de la gestión tecnológica en economías emergentesDeming
(1982). Calidad en la Organización. Editorial Prentice Hall. México

Centros Europeos de Empresas Innovadoras. 2008. España. Proceso de elaboración de un

plan estratégico. Recuperado de: Proceso de elaboración de un plan estratégico
Jiménez, C. N., Castellanos, O. F., & Morales, M. E. (2012). Tendencias y retos de la
gestión tecnológica en economías emergentes. Revista Universidad EAFIT, 43(148),
42-61. Recuperado de:
Tendencias y retos de la gestión tecnológica en economías emergentes

Ochoa, M., Valdés, M., & Quevedo, Y.(2007). Innovación, tecnología y gestión tecnológica.
Recuperado de: http://eprints.rclis.org/10618/1/08-Innovaci%C3%B3n,_tecnolog
%C3%ADa_y_gesti%C3%B3n_tecnol%C3%B3gica.pdf

PEI institución educativa departamental Integrado de San Cayetano 2018

Tovar, G. E., & Bonilla, A. P. (2016). (2016).Innovación y Desarrollo Tecnológico

empresarial colombiano en un contexto de globalización: Bases para una política de
promoción de la innovación y el desarrollo tecnológico en Colombia 2005-2015.