Conceptos básicos de Metodología de la Investigación

Ciencia

Es el conocimiento con base lógica, método propio y objetivo determinado que permite
la previsión . Es un conjunto de conocimientos racionales ciertos o probables que
son obtenidos de manera metódica y verificables con la realidad, se organizan y s
on transmitidos. " Un sistema de creencias con las cuales estamos comprometidos
"
INVESTIGACIÓN

Investigar proviene del latin "in" ( en ), vestigare (hallar, indagar). "Es un p

rocedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad de
scubrir hechos, fenómenos y leyes“ (Ander - Egg)
MÉTODO

Deriva de las raíces griegas meta (hacia, a lo largo) y odos (camino). "Es el cami
no a seguir mediante una serie de operaciones, reglas y procedimientos fijados d
e antemano de manera voluntaria y reflexiva para alcanzar un determinado fin".(A
nder - Egg) "El método no debe ser visto como un ritual, no es nada en sí mismo, sólo
tiene valor en el contexto de la investigación, como un mecanismo de interrelación e
ntre el sujeto y el objeto" (Rodríguez, 1997)
TÉCNICAS
EL método no basta ni es todo; se necesitan procedimientos y medios que hagan oper
ativo los métodos. A este nivel se sitúan las técnicas.
METODOLOGÍA

" Conjunto de métodos que se siguen en una investigación científica". (Becerra,

1997) " Es la ciencia del método ".

LA DELIMITACIÓN

DELIMITACIÓN DEL TEMA Identificación del tema: Consulta, revisión bibliográfica, observa
ciones. Análisis del tema: Recolección de datos, Estudio de posibles alternativas. F
ocalización de una alternativa. Determinación de la pregunta. Problema de Investigac
ión. Comprensión y Extensión del tema: Alcance geográfico. Alcance temporal. Contexto co
nceptual. Factibilidad del tema: Aspectos personales. Aspectos metodológicos. Aspe
ctos sociales.
PREGUNTA PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

¿Qué se quiere saber acerca de cuál característica, a quiénes, en cuál contexto o situación
se quiere saber?: Nivel de Investigación. Objetivos. Tipo de Investigación. Acerca d
e cuál característica: Objeto de estudio. Variables. Dimensiones. Instrumentos. En q
uiénes: Unidades de Estudio. Población y muestra. En cuál contexto: Ubicación geográfica.
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

¿ PARA QUÉ? Descripción detallada y organizada de las necesidades y motivaciones que s

ustentan la realización de una investigación.
Necesidades Motivaciones Intereses Inquietudes Sugerencias
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
¿ PARA QUÉ ? Se refiere al para qué de la Investigación.

Tiene relación con las metas, logros deseados al finalizar el trabajo.

Deben estar redactados con claridad €€€ Deben comenzar con un verbo en infinitivo €€€€ Debe
er alcanzables €€€€ Deben contener además de la actividad, una finalidad €€€€ Deben estar d
s a la obtención de conocimientos €€€ Cada objetivo debe aludir a un logro
OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
OBJETIVO ESPECÍFICO

Precisa la finalidad de la investigación, en cuanto a sus expectativas más amplias.

Orienta la investigación.
Facilitan el cumplimiento del objetivo general, mediante la determinación de etapa
s o la precisión y cumplimiento de los aspectos necesarios de este proceso. Señalan
propósitos o requerimientos en orden a la naturaleza de la investigación.
NIVELES DE LOS OBJETIVOS
NIVELES DE LOS OBJETIVOS
ACCIÓN

SIGNIFICADO
2.
PREDECIR
3. 4.
COMPRENSIVO
Preveer Pronosticar Predecir Plantear Formular Diseñar Cambiar Aplicar Mejorar Ver
ificar Demostrar Probar Valorar Estimar Ajustar
2.
PROPONER
3. 4.
2.
MODIFICAR
3. 4.
INTEGRATIVO
2.
CONFIRMAR
3. 4.
2.
EVALUAR
3. 4.
¿QUÉ SE QUIERE SABER?
¿QUÉ SE QUIERE SABER? ¿CÓMO ES? ¿QUIÉNES SON? ¿CUÁNTOS HAY? ¿QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE ESTOS
UÁLES SON LOS ELEMENTOS QUE COMPONEN ESTE FENÓMENO? ¿POR QUÉ OCURRE ESTE FENÓMENO? ¿CUÁLES
LAS CAUSAS QUE LO ORIGINARON? ¿CÓMO SE PRESENTARÁ ESTE FENÓMENO DADA LAS SIGUIENTES CIR
CUNSTANCIAS? ¿CUÁLES DEBEN SER LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE PROYECTO QUE ME PERMITAN LO
GRAR LOS OBJETIVOS XXX? ¿QUÉ CAMBIOS SE PUEDEN PRODUCIR EN ESTE FENÓMENO CON LA APLICA
CIÓN DE ESTE PROGRAMA? ¿EXISTE RELACIÓN ENTRE ESTOS DOS FACTORES? ¿HASTA QUÉ PUNTO EL DISEÑ
DE ESTE PROGRAMA ESTÁ ALCANZANDO LOS OBJETIVOS PROPUESTOS? ¿QUÉ OBJETIVO PLANTEAR? DE
SCRIBIR: CODIFICAR, ENUMERAR, CLASIFICAR, IDENTIFICAR, DIAGNOSTICAR. COMPARAR: A
SOCIAR, DIFERECIAR. ANALIZAR: CRITICAR.
EXPLICAR: ENTENDER, COMPRENDER.
PREDECIR: PREVEER, PRONOSTICAR.
PROPONER: PLANTEAR, FORMULAR, DISEÑAR, PROYECTAR, CREAR, PROGRAMAR.
MODIFICAR: CAMBIAR, ORGANIZAR, MEJORAR, PROMOVER. CONFIRMAR: VERIFICAR, COMPROBA
R, DEMOSTRAR.
EVALUAR: VALORAR.
MARCO TEÓRICO O REFERENCIAL

"Es el desarrollo organizado y sistemático del conjunto de ideas, antecedentes y t

eorías que permiten sustentar la investigación..."
CONTENIDOS DEL MARCO TEÓRICO

MARCO CONCEPTUAL: definición de los eventos o variables del estudio. MARCO TEÓRICO:
desarrollo de la teoría que permite comprender el estudio. ANTECEDENTES: datos ace
rca de las necesidades que motivaron el estudio. MARCO REFERENCIAL: reseña de las
investigaciones anteriores. MARCO HISTÓRICO: reseña histórica que permita identificar
el contexto. MARCO LEGAL: fundamentación legal del tema.
FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO

Da indicios de que el tema es relevante. Proporciona un panorama general de la t

emática a estudiar. Ubica al investigador en la temática. Esboza la cosmovisión del in
vestigador. Integra conceptos y métodos.
CRITERIOS PARA REVISAR EL MARCO TEÓRICO

Revisión de contenidos. Revisión de la estructura y secuencia. Enlaces y Redacción. No

rmas. Formato de presentación
TIPOS DE INVESTIGACIÓN

La Pregunta de Investigación: ¿Qué es lo que desea saber el investigador? Verbo del Ob

jetivo General: describir, explicar, analizar. Las palabras que acompañan al Verbo
: Identificar las características de los programas. Identificar los procesos causa
les de los programas. Tipo de conclusiones a las cuales se desea llegar.
Los Tipos de Investigación son:

INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA INVESTIGACIÓN COMPARATIVA INVESTIGACIÓN ANALÍTICA INVESTIGACIÓN

EXPLICATIVA INVESTIGACIÓN PREDICTIVA INVESTIGACIÓN PROYECTIVA INVESTIGACIÓN INTERACTIV
A INVESTIGACIÓN CONFIRMATORIA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

Tiene como objetivo central lograr la descripción o caracterización de un evento de

estudio dentro de un contexto. ¿Cuáles son las preferencias políticas de los habitante
s del municipio?
INVESTIGACIÓN COMPARATIVA

Tiene como objetivo lograr la identificación de diferencias o semejanzas con respe

cto a la aparición de un evento en dos o más contextos. ¿Existen diferencias entre hom
bres y mujeres con respecto a los procesos de pensamiento?
INVESTIGACIÓN ANALÍTICA

Tiene como objetivo analizar un evento y comprenderlo en término de sus aspectos m

enos evidentes. ¿En qué medida se ajusta el nuevo curriculum de educación básica a una c
oncepción holística del ser humano?
INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA

Se ocupa de la generación de teorías, determina las causas de un evento. En la inves

tigación explicativa se pretende detectar las relaciones entre eventos. ¿Cuáles son lo
s aspectos que inciden en la productividad investigativa de los docentes de preg
rado de la Unimet?
INVESTIGACIÓN PREDICTIVA

Tiene como propósito prever o anticipar situaciones futuras. ¿Cómo cambiará el estilo de
vida de los cubanos en los próximos cinco años?
INVESTIGACIÓN PROYECTIVA

También conocido como proyecto factible, consiste en la elaboración de una propuesta

o modelo para solucionar un problema. Se ubican las investigaciones para invent
os, programas, diseños. ¿Cuáles serían las características de un programa de capacitación d
rigido a desarrollar destrezas de asesoría a un grupo de tutores de trabajo de gra
do de la Unimet?
INVESTIGACIÓN INTERACTIVA

La investigación interactiva implica la realización de acciones por parte del invest

igador, con el propósito de modificar una situación o evento. ¿Qué cambios se obtendrían e
n la autogestión de un centro de investigación durante la aplicación de un programa de
INVESTIGACIÓN CONFIRMATORIA

Verifica hipótesis referidas a la relación entre variables o eventos. ¿Las personas co

n mayores niveles de estrés tiene mayor tendencia a sufrir de infartos?
INVESTIGACIÓN EVALUATIVA

Está asociada a la valoración, confrontación a juicio. Se entiende como la actividad r

ealizada con el propósito de apreciar mayor o menos efectividad de un proceso, en
cuanto al cumplimiento de los objetivos. ¿En qué medida el sistema nacional de educa
ción avanzada diseñado para superar las deficiencias de los estudios de postgrado en
Caracas, ha resultado efectivo?
NIVELES DE LOS Obj
NIVELES DE LOS OBJETIVOS
ACCIÓN
2.
SIGNIFICADO
PREDECIR
3. 4.
COMPRENSIVO
Preveer Pronosticar Predecir Plantear Formular Diseñar Cambiar Aplicar Mejorar Ver
ificar Demostrar Probar Valorar Estimar Ajustar
2.
PROPONER
3. 4.
2.
MODIFICAR
3. 4.
INTEGRATIVO
2.
CONFIRMAR
3. 4.
2.
EVALUAR
3. 4.