ESTATIFICACIÓN SOCIAL

Es la forma en que la sociedad se agrupa en estratos sociales reconocibles de acuerdo a

diferentes criterios de categorización. Se tiene en cuenta la conformación de grupos de acuerdo
a criterios establecidos y reconocidos, como ser la ocupación e ingreso, riqueza y
estatus, poder social, económico o político. Con base en esto se suele clasificar según su
expresión coloquial en clase alta, clase media y clase baja, que tendería a describir polos
cualitativamente distintos cuya demarcación convencional en función del nivel de ingreso o de
atributos culturalmente valorados puede estar relacionada, aunque no directamente, con
criterios más objetivos como el tipo de fuente de ingreso o la posición de estatus. El concepto
de estratificación social suele implicar que existe una jerarquía social así como una desigualdad
social estructurada, pero también puede implicar relaciones no jerárquicas y una separación
horizontal de la sociedad como sucede entre los estratos agrarios y urbanos. La estratificación
debe reflejarse institucionalmente y tener una consistencia y coherencia a través del tiempo.
Las formas de estratificación social, generalmente citadas, son las basadas en la esclavitud,
las castas, los estamentos y las sociales. Existen diversas formas de clasificar la estratificación:

Estamento
Los estamentos, también llamados “estados sociales”, son unidades socioeconómicas amplias
y difusas que pueden distinguirse claramente por su función social específica. Sus relaciones
con otros estamentos se establecen por criterios de lealtades y obligaciones recíprocas,
asignadas previamente por criterios de estatus heredables o adquiribles. Puede identificarse
con una clase social o constituir una agrupación de varias clases, pero sin clara conciencia de
clase. En las sociedades estamentales la situación de clase depende de la posición asignada
previamente por el estatus que se posea y no a la inversa, y por esto mismo los estamentos
tienen a su vez atribuciones políticas, mientras que en las sociedades clasistas solo la posee
un Estado cuya burocracia se supone subordinada.
Clase
Las clases sociales se definen de acuerdo a sus relaciones de propiedad sobre los diferentes
recursos utilizados en la producción y por tanto a la forma de su fuente de ingreso respecto a la
misma. Dentro de una misma unidad de producción la coexistencia de diferentes formas de
ingreso en pugna genera clases cuyo antagonismo puede llevar a desarrollar consciencia de
clase. En las empresas capitalistas las clases representadas suelen ser formar dos polos
antagónicos: empresarios y/o capitalistas, por un lado, y diferentes tipos de obreros asalariados
por el otro. En las sociedades clasistas las posiciones sociales y jerárquicas, así como los
criterios de estatus son producto y no causa de la posición de un individuo.

ROL
Un rol es un papel que un individuo o cosa determinada juega en un determinado contexto. Por
ejemplo, una persona puede asumir el rol de padre dentro del ámbito de una familia y a su vez
asumir el rol de empleado en una empresa. El rol tiene que ver con la función que se ejerce,
con el sentido de las actividades que se desarrollan. Es por lo expuesto es que el concepto
siempre aludirá a las relaciones establecidas con otras personas u otros elementos, relaciones
que serán decisivas para establecer un determinado papel a desempeñar, para establecer un
marco de acciones tratificación social. Los roles, por tanto, son creaciones sociales, la forma
como se relacionan los individuos y las instituciones, que también son otra creación social.
Asimismo, Las principales instituciones son la familia, la educación, la religión, la política (el
estado) y la economía. Estas instituciones sociales poseen unas normas implícitas (unas pautas
de comportamiento) que los individuos aceptan y asimilan, ya que, si no siguen estas pautas,
pueden ser rechazados o, incluso, expulsados del grupo.

PREJUICIOS
Se conoce con el nombre de estereotipo a la percepción exagerada y con pocos detalles,
simplificada, que se tiene sobre una persona o grupo de personas que comparten ciertas
características, cualidades y habilidades, que busca justificar o racionalizar una cierta conducta
en relación a determinada categoría social Regularmente los estereotipos son basados en
prejuicios que la sociedad establece conforme su ideología de modelo a seguir de conducta o
características físicas, estos van cambiando conforme el paso del tiempo. El término se usa a
menudo en un sentido negativo, considerándose que los estereotipos son creencias ilógicas
que limitan la creatividad y que sólo se pueden cambiar mediante el razonamiento personal
sobre ese tema. Los estereotipos son alegatos comunes del pasado. Incluyen una amplia
variedad de alegaciones sobre diversos grupos raciales y predicciones de comportamiento
basadas en el estatus social o la riqueza. Son esquemas de pensamiento o esquemas
lingüísticos pre construidos que comparten los individuos de una misma comunidad social o
cultural.

ESTEREOTIPOS

Se conoce con el nombre de estereotipo a la percepción exagerada y con pocos detalles,

simplificada, que se tiene sobre una persona o grupo de personas que comparten ciertas
características, cualidades y habilidades, que busca «justificar o racionalizar una cierta
conducta en relación a determinada categoría social».2Regularmente los estereotipos son
basados en prejuicios que la sociedad establece conforme su ideología de «modelo a seguir»
de conducta o características físicas, estos van cambiando conforme el paso del tiempo.
El término se usa a menudo en un sentido negativo, considerándose que los estereotipos son
creencias ilógicas que limitan la creatividad y que sólo se pueden cambiar mediante el
razonamiento personal sobre ese tema. Los estereotipos son alegatos comunes del pasado.
Incluyen una amplia variedad de alegaciones sobre diversos grupos raciales y predicciones de
comportamiento basadas en el estatus social o la riqueza. Son esquemas de pensamiento o
esquemas lingüísticos pre construidos que comparten los individuos de una misma comunidad
social o cultural. Por un lado, existe un componente cognitivo que nos permite reconocer un
estereotipo porque encuadra con conocimientos previos que ya tenemos sobre el mismo, es
una categoría que nos permite identificar y reconocer fácilmente a ciertos grupos.
Por otro lado, también existe un componente afectivo, donde entran en juego los sentimientos
que experimentamos en relación con ese estereotipo, que pueden ser de prejuicio u hostilidad,
o bien, ser positivos. Finalmente, en todo estereotipo hay un componente comportamental que
supone llevar a la práctica acciones asociadas a esos sentimientos experimentados frente a
ciertos estereotipos. Por ejemplo, cuando se le niega un trabajo a alguien por pertenecer a un
grupo determinado. Estos tres componentes no necesariamente aparecen todos juntos, uno
puede asociar a unos grupos características negativas sin sentir hostilidad o reticencia hacia el
mismo y sin excluirlos de ámbitos sociales como el trabajo.

ESTATUS
El estatus es la posición, la escala social y económica a la cual pertenece un individuo dentro
de una comunidad hecho que estará determinado por la situación económica que posee, la
actividad laboral o profesional que despliega y el prestigio que haya cosechado en su vida por
alguna situación , por ejemplo: por ser un talentoso pianista, o por ser un gran activista a favor
de la lucha de los derechos humanos, etc. La posición que cada cual ocupamos en una sociedad
dependerá de varias cuestiones que interactúan entre sí tal es el caso de contingencias de raza,
culturales, económicas, entre las más corrientes, por ejemplo: una persona que es rica porque
trafica droga ocupará un estatus alto, pero no será reconocido por su comunidad ni mucho
menos en materia social. En tanto, los pobres disponen de un bajo estatus, pero si puede que
se dé que ostenten un gran prestigio en la sociedad porque puede tratarse de una persona que
con su trabajo de escritor ha cosechado grandes logros y reconocimientos.

CLASE

La clase social es una forma de estratificación social en la cual un grupo de individuos

comparten una característica común que los vincula social o económicamente, sea por su
función productiva o "social", poder adquisitivo o "económico" o por la posición dentro de
la burocracia en una organización destinada a tales fines. Estos vínculos pueden generar o ser
generados por intereses u objetivos que se consideren comunes y que refuercen la solidaridad
interpersonal. La formación de un sistema de clases depende del hecho de que sus funciones
sociales sean, independientemente de la existencia de una vinculación orgánica, mutuamente
dependientes a un marco social mayor.
La sociedad de clases constituye una división jerárquica basada principalmente en las
diferencias de ingresos, riquezas y acceso a los recursos materiales. Aunque las clases no son
grupos cerrados y un individuo puede moverse de una clase a otra.

PODER
Poder, es una palabra con un extenso campo de aplicaciones, pues su etimología nos indica
que proviene del uso de connotaciones que definen la capacidad de hacer, decir, expresar o
ejecutar una acción. El termino Poder describe habilidad, acción y
efecto, realidad y circunstancia, es un término genérico que se emplea en cualquier área de la
vida en la que una acción este en proceso. Además, el termino Poder, implica la autoridad, pero
referido a un campo en específico, en el que la palabra denote superioridad en un sistema
jerárquico. implica la presencia de un objeto doctrinario llamado ley, que fundamentado bajo
principios éticos y morales representa la cúspide un sistema de respeto, valor y ejecución.
Seguir las líneas de este compendio de normas a fin establecer un mecanismo propio de
administración, en el que personas capacitadas con estudios legales y políticos ejerzan el
sistema jerárquico en el que el poder lo tiene el elegido por el proceso para asumir el mando
total, de ahí hacia abajo se delegan responsabilidades, pequeños fragmentos de poder y
estatutos que controlar el uso de este. El poder implica autoridad, esta conlleva a la ubicación
del raciocinio y la lógica de las acciones que se ejecutan para poder ser llevado en armonía por
quien lo tiene y sobre quien lo ejerce.

DISCRIMINACIÓN
es toda aquella acción u omisión realizada por personas, grupos o instituciones que produce y
reproduce desigualdades en el acceso a recursos y oportunidades tan disímiles como comida,
servicios de salud, trabajo, educación o empleo, en favor o en contra de otras personas, grupos
o instituciones. Es el acto de separar o formar grupos de personas a partir de criterios
determinados. Se refiere a la violación de la igualdad de los derechos humanos por edad, color,
altura, capacidades, etnia, familia, género, características genéticas, estado marital,
nacionalidad, raza, religión, sexo y orientación sexual. En filosofía moral se ha definido a la
discriminación como un trato o consideración desventajosa.
Esta definición es comparativa: una persona no tiene que ser dañada para ser discriminada,
simplemente tiene que ser tratada peor que otras por razones arbitrarias. La reacción o
interacción inicial que le sucede un grupo influencia el comportamiento real del individuo hacia
el propio grupo o a su líder, restringe a miembros de un grupo de privilegios u oportunidades
disponibles para otro grupo, lo que conduce a la exclusión del individuo o a entidades basadas
en una toma de decisiones ilógica o irracional. La mayor parte de las personas afectadas por la
discriminación son individuos pertenecientes a las denominadas minorías, pequeños grupos
dentro de una sociedad, aunque hay muchos casos en los que estos grupos no son pequeños.
Existen tradiciones, políticas, ideas, prácticas y leyes discriminatorias en muchos países e
instituciones en todas partes del mundo, incluso en territorios donde la discriminación está mal
vista. En algunos lugares se intentó beneficiar a quienes se cree que son o han sido víctimas
de discriminación con dispositivos controversiales como las cuotas, pero esto a veces ha sido
llamado discriminación inversa

RACISMO
Es un sentimiento exacerbado del sentido racial de un grupo étnico, que habitualmente
causa discriminación o persecución contra otros grupos étnicos. La palabra designa también la
doctrina antropológica o la ideología política basada en ese sentimiento. Conforme a
la Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación
Racial aprobada por la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas el 21 de
diciembre de 1965, la doctrina de la superioridad basada en diferenciación racial es
científicamente falsa, moralmente condenable, socialmente injusta y peligrosa, y nada en la
teoría o en la práctica permite justificar, en ninguna parte, la discriminación racial
El primer artículo de la convención internacional sobre la eliminación de todas las formas
de discriminación racial (1965) define al racismo como: Toda distinción, exclusión, restricción o
preferencia basada en motivos de raza, color, linaje u origen nacional o étnico que tenga por
objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento, goce o ejercicio en condiciones
de igualdad, de los derechos humanos y libertades fundamentales en las esferas política,
económica, social, cultural o en cualquier otra esfera de la vida pública.
Existen autores que proponen distinguir entre el racismo en sentido amplio del racismo en
sentido restringido. En el primer caso, se trataría de una actitud etnocéntrica o socio céntrica
que separa el grupo propio del ajeno, y que considera que ambos están constituidos por
esencias hereditarias e inmutables que hacen de los otros, de los ajenos, seres inadmisibles y
amenazadores. Esta concepción de los demás conduciría a
su segregación, discriminación, expulsión o exterminio y podría apoyarse en ideas científicas,
religiosas o en meras leyendas o sentimientos tradicionales. Afirma también la superioridad
intelectual y moral de unas razas sobre otras, superioridad que se mantiene con la pureza racial
y se arruina con el mestizaje.
 Causas

ECONÓMICAS: En algunas sociedades el paro y los bajos salarios son la principal causa de
desigualdad, dando lugar a grupos sociales pobres y ricos. El aumento de los impuestos
merma la capacidad de ahorro, la inversión productiva y el crecimiento económico.

CULTURALES: existe desigualdad entre los individuos que han obtenido un buen nivel
de educación y los que no han podido alcanzarlo.

SOCIALES: esto ocurre con determinadas minorías étnicas, grupos de trabajadores

inmigrantes, y otros muchos grupos sociales.

SISTEMAS FISCALES INJUSTOS: La desigualdad aumentará si los que menos ingresos

tienen siguen pagando más impuestos que los ricos.

DISTRIBUCIÓN INJUSTA DE LA TIERRA: En muchos países se han promovido procesos de

concentración de la tierra en manos de los más poderosos. El acaparamiento de tierras por
inversores extranjeros también está dejando a millones de persones en el mundo sin tierra
para cultivar.
PRIVATIZACIÓN: En algunos casos, la privatización de servicios públicos como el agua,
energía, salud o educación ha comportado la exclusión a los mismos de personas que no se
pueden permitir pagar los precios establecidos por el mercado.

CONSECUENCIAS
POBREZA: es la principal consecuencia frente a la desigual distribución de los recursos.

DERECHO A SANIDAD: las condiciones sociales en las que la gente nace, vive y trabaja
determinan directamente el nivel de Salud de la población.

INMIGRACIÓN: la mayoría de las personas que emigran lo hacen por motivos económicos,
escapando de situaciones de hambre y miseria.

ENFERMEDADES: los niños desnutridos tienden a morir de enfermedades comunes. El

régimen alimenticio que llevan estos niños no los protege contra las infecciones.
 MOVILIDAD SOCIAL Y EDUCACIÓN
Existen diversos factores que influyen en la movilidad social, siendo la educación uno de los
más relevantes. Entre mayor es el nivel de estudios de la persona, mayor es su potencial de
ascender en la estructura socioeconómica. Lo anterior debido a que la educación es la principal
vía para el desarrollo de competencias de las personas, lo cual determinará su potencial de
ingresos en el mercado laboral. Sin embargo, en los países donde el acceso a la educación es
limitado y de calidad muy diferenciada, es difícil que las personas desarrollen dichas
competencias.

 En México, mientras una persona sin estudios genera en promedio $3,591 pesos de
ingreso al mes, una con estudios universitarios alcanza en promedio $10,611 pesos.

De acuerdo al Informe de Movilidad Social en México 2013 realizado por el Centro de Estudios
Espinosa Y glesias (el cual puedes descargar al final de esta nota), si bien el nivel educativo
que alcanzan las personas puede estar influido por factores diversos como la estructura familiar
y la zona de residencia, en nuestro país los recursos económicos del hogar de origen de las
personas son un factor determinante en la continuidad de su trayectoria escolar, especialmente
en su transición a la educación media y media superior.

 Sólo el 12% de las personas cuyos padres tienen un máximo grado de estudios de nivel
primaria, logran terminar la universidad.

Es por ello que se acentúa la importancia de diseñar programas enfocados a ampliar el acceso
a la educación, particularmente dirigidos a jóvenes con deseos de estudiar etapas escolares
avanzadas como preparatoria y universidad, donde se presenta la mayor deserción. No
obstante, ampliar el acceso es sólo el primer paso, ya que éste debe de acompañarse de otros
dos elementos clave para que la educación realmente tenga efectividad como generador de
movilidad social: calidad y sintonía con las necesidades del mercado laboral.

MEDIO AMBIENTE
Abarca todos los seres vivos y no vivos que interaccionan naturalmente, lo que significa que en
este caso no es artificial. El término se aplica con mayor frecuencia a la Tierra o algunas partes
de la Tierra. Este entorno abarca la interacción de todas las especies vivas, el clima, y los
recursos naturales que afectan la supervivencia humana y la actividad económica. Se pueden
distinguir como componentes del medio ambiente:

 Unidades ecológicas completas que funcionan como sistemas naturales, incluida toda la
vegetación, los microorganismos, el suelo, las rocas, la atmósfera y los fenómenos
naturales que ocurren dentro de sus límites y su naturaleza.
 Los recursos naturales universales y los fenómenos físicos que carecen de límites
definidos, como el aire, el agua y el clima, así como la energía, la radiación, la carga
eléctrica y el magnetismo, no se originan en acciones humanas civilizadas.
En contraste con el entorno natural es el ambiente construido. En áreas donde el hombre ha
transformado fundamentalmente paisajes como los entornos urbanos y la conversión de tierras
agrícolas, el entorno natural se modifica enormemente en un entorno humano simplificado.
Incluso los actos que parecen menos extremos, como la construcción de una choza de barro o
un sistema fotovoltaico en el desierto, el entorno modificado se convierte en uno artificial.
Aunque muchos animales construyen cosas para proporcionar un mejor ambiente para ellos
mismos, no son humanos, por lo tanto, las presas de castores, y las obras de las termitas,
termiteros o montículos, se consideran naturales.
Las personas rara vez encuentran ambientes absolutamente naturales en la Tierra, y la
naturalidad generalmente varía en un continuo, desde el 100 % natural en un extremo hasta el
0% natural en el otro. Más precisamente, podemos considerar los diferentes aspectos o
componentes de un entorno, y ver que su grado de naturalidad no es uniforme.5 Si, por ejemplo,
en un campo agrícola, la composición mineralógica y la estructura de su suelo son similares a
las de un suelo de bosque no perturbado, pero la estructura es bastante diferente.
El término medio ambiente se usa a menudo como sinónimo de hábitat, por ejemplo, cuando se
dice que el ambiente natural de las jirafas es la sabana.
Según el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) se usa más
comúnmente en referencia al ambiente "natural", o la suma de todos los componentes vivos y
los abióticos que rodean a un organismo, o grupo de organismos. El medio ambiente
natural comprende componentes físicos tales como aire, temperatura, relieve, suelos y cuerpos
de agua así como componentes vivos: plantas, animales y microorganismos. También existe el
"medio ambiente construido", que comprende todos los elementos y los procesos hechos por el
hombre. En términos macroscópicos se suele considerar al medioambiente como un sector, una
región o un todo (escala global). En cada uno de esos niveles o alcances de estudio hay una
interacción entre el aire, del agua o del suelo como agentes abióticos y de toda una gran
variedad de organismos animales y vegetales, con distinto nivel de organización celular, como
integrantes del mundo biótico.

IMPORTANCIA DE LA SUSTENTABILIDAD
La sustentabilidad es de gran importancia ya que es la total administración eficiente y racional
de todos los recursos, de manera que sea posible mejorar el bienestar de la sociedad actual sin
comprometer la calidad de vida de las generaciones futuras. Uno de los principales retos que
enfrenta México en materia de desarrollo sustentable es incluir al medio ambiente como uno de
los elementos de la competitividad y el desarrollo económico y social. El vínculo que existe entre
el desarrollo sustentable, la protección al medio ambiente y el comercio internacional es muy
estrecha. La preservación de la ecología y los avances científicos se han convertido en algunas
de las prioridades de los miembros de la comunidad internacional.
Entre los factores clave del desarrollo sustentable, se encuentra el crecimiento poblacional, la
demanda energética, el cambio climático, la escasez de recursos y del agua, y el manejo de
residuos. el resultado de una acción concentrada de las naciones para impulsar un modelo de
desarrollo económico mundial compatible con la conservación del medio ambiente y con la
equidad social.