Planificación Música

Nombre: Noemí S. Vázquez Cruz Fecha: 31 de octubre del 2019

Manuel A. Semidei Silva

❖ Grado: Tercero
❖ Tema: Patrón rítmico con percusión corporal
❖ Estrategia General: ECA
❖ Fase: Conceptualización
❖ Integración: Tecnología
❖ Estándares y expectativas de Música
➢ Estándar 3: Expresión Artística
■ C. Demuestra dominio del concepto rítmico al aplicarlo
● EA.M.C.N2 Realiza patrones rítmicos escritos utilizando la
banda rítmica y movimientos corporales.

❖ Estándares de materia integrada: Tecnología (ISTE)

➢ Estándar ISTE 1- Aprendiz Empoderado
■ Los estudiantes aprovechan la tecnología para asumir un papel activo
en la elección, el logro, la demostración de competencias relacionadas
con sus metas de aprendizaje.
● 1c. Estudiantes utilizan la tecnología para buscar
retroalimentación que informe y mejore su práctica, así
demostrar su aprendizaje de diferentes maneras.
➢ Estándar ISTE 6- Comunicador Creativo
■ Los estudiantes se comunican de manera clara y se expresan de manera
creativa para una variedad de propósitos utilizando las plataformas,
herramientas, estilos, formatos y medios digitales apropiados para sus
metas.
● 6b. Los estudiantes crean obras originales o reutilizarse
responsablemente o remezclar recursos digitales en nuevas
creaciones.

❖ Nivel: Extendido

❖ Objetivos: Durante la clase sobre patrones rítmicos con percusión corporal, los
estudiantes
➢ Conductual- Recordarán correctamente patrones rítmicos utilizando la
percusión corporal.
■ Avalúo- Juego de percusión corporal: Bim Bam Biri/ Patrones rítmicos
modelados por el maestro
➢ Procedimental- Crearán con originalidad un patrón rítmico utilizando la
percusión corporal.
 ■ Avalúo- Hoja de Ejercicio/ Creación online de patrón rítmico.
➢ Actitudinal- Cooperarán satisfactoriamente con sus compañeros al crear o
imitar un patrón rítmico.
■ Avalúo- Hoja de Ejercicio/ Patrones rítmicos modelados por el
maestro.

❖ Actividades:
➢ Inicio:
■ Saludo
■ Presentar distintas imágenes.
■ Indicar que deben escoger las imágenes que representen lo que es
percusión corporal.
■ Repasar la clase anterior
● ¿Qué es la percusión corporal?
◆ utilizar el cuerpo como instrumento para crear sonidos y
ritmos.
● ¿Qué es un patrón rítmico?
◆ secuencia de sonidos en donde el autor elige y expresa
sus ideas musicales.
● ¿Qué movimientos podemos utilizar para crear percusión
corporal?
◆ Snaps (chasquidos), mover las manos y mover los pies

➢ Desarrollo:
■ Explicar a los estudiantes los movimientos que se presentarán en un
video de la percusión corporal.
■ Presentar el video de percusión corporal donde deben imitar el patrón
rítmico.
● https://www.youtube.com/watch?v=zkgYMgMN9_U
● El vídeo comenzará de manera lenta y eventualmente irá
aumentando la velocidad.
● Se mostrarán las imágenes con sus golpes como guía y luego de
memorizar el patrón ejecutarán solo con la canción.
■ Dividir el grupo en parejas.
■ Enseñar un patrón rítmico con movimientos corporales que imitarán
junto a su compañero/a.
● https://www.youtube.com/watch?v=UkFs5glUMjw (no se
mostrará el video, el maestro estará a cargo de enseñar el ritmo)

■ Ir aumentando la velocidad y dificultad del patrón rítmico.

● En vez de imitar el ritmo con una sola mano, utilizarán ambas o
utilizarán los pies.
■ Dividir a los estudiantes en tres grupos.
 ● Cada grupo tendrá accesible una computadora para poder crear
su propio patrón rítmico.
● https://scratch.mit.edu/projects/339218362
■ Dar las siguientes instrucciones:
● Para comenzar a crear su propio ritmo deben presionar la
bandera verde en la pantalla.
● Seguir las instrucciones que provee la actividad.
● Dejándose llevar por los sonidos que produce cada movimiento
corporal crea tu propio patrón rítmico
■ Repartir la hoja de ejercicio.
■ Dar las siguientes instrucciones:
● En la parte posterior del papel, escriban el patrón rítmico que
crearon utilizando los símbolos que representan a cada
movimiento.

➢ Cierre:
■ Pedir voluntarios que presenten el patrón rítmico que crearon.
■ Animar a los estudiantes a imitar este patrón rítmico de percusión
corporal.
■ Repasar lo discutido en clase:
● ¿De qué maneras podemos hacer ritmos, aparte de con los
instrumentos musicales?
● ¿Qué es un patrón rítmico?
● ¿Qué utilizamos para hacer percusión corporal?

❖ Materiales:
➢ Proyector/Computadora
➢ Imágenes
➢ Hoja de Ejercicio

❖ Acomodos Razonables:
➢ Repetición de Instrucciones
➢ Instrucciones escritas y orales

❖ Instrucción Diferenciada:
➢ Trabajo en Pares
➢ Ayuda Individualizada