Categorías o elementos

Pronuncia y articula clara y

Dicción y volumen
distintamente, lo
suficientemente alto para ser
escuchado por todos los
miembros de la clase a través de
toda la presentación.

Mantiene buena postura, se

Seguridad, postura corporal y contacto muestra relajado y seguro de sí
visual mismo. Establece contacto
visual con todos los presentes.

Sigue la estructura del texto

expositivo (introducción,
Orden y progresión en la exposición de las desarrollo y conclusión) en
ideas forma excelente y progresa
continuamente en el desarrollo
de las ideas.

Procura en todo momento la

vinculación del contenido de la
Valor práctico de la exposición exposición con la realidad
personal, profesional y social, y
con su impacto o pertinencia.

Evidencia una gran capacidad

crítica sobre el tema, las fuentes
Sentido crítico consultadas y la pertinencia de
estos para su desarrollo
personal y social.

Demuestra una excelente

comprensión y dominio de las
ideas expuestas, que
Calidad y dominio de contenido constituyen, a su vez,
información relevante y
pertinente.

Usa apropiada y oportunamente

Uso apropiado de recursos didácticos y abundantes recursos didácticos,
tecnológicos materiales, audiovisuales y
tecnológicos.

Argumenta sus ideas a partir de

Expresión de un punto de vista personal conocimientos válidos sobre el
tema elegido, así como el
énfasis en las ideas centrales.

Manejo apropiado del tiempo
Originalidad en la presentación del tema original y novedosa y logra
Cierre de la exposición
Aprovecha al máximo el tiempo
disponible, distribuyéndolo
según el grado de importancia y
pertinencia de las informaciones
presentadas.
Presenta el tema en forma
captar el interés de todos los
oyentes.
Resume de forma eficaz los
puntos tratados en la exposición
a fin de fijarlos en la mente de
los discentes.
Pronuncia y articula clara y Pronuncia y articula clara y Pronuncia y articula clara y
distintamente, lo distintamente, lo distintamente, lo
suficientemente alto para ser suficientemente alto para ser suficientemente alto para ser
escuchado por todos los escuchado por todos los escuchado por todos los
miembros de la clase al menos miembros de la clase al menos miembros de la clase al menos
90% del tiempo. 80% del tiempo. 70% del tiempo

Muestra buena postura corporal Algunas veces demuestra buena Pocas veces tiene buena postura
y establece contacto visual con postura corporal y establece corporal y rara vez establece
los presentes en el salón de la contacto visual. contacto visual con los
exposición. presentes.

Sigue cabalmente la estructura

expositivo Sigue la estructura del texto Demuestra cierta dificultad para
del texto
demuestra expositivo y modelo
seguir el estructural
(introducción, desarrollo y expositivo y para progresar en el
conclusión) y progresa progresión en el desarrollo de desarrollo de las ideas sobre el
continuamente en el desarrollo las ideas. tema.
de las ideas.

Procura a menudo la vinculación Algunas veces procura la Rara vez procura la vinculación
del contenido de la exposición exposición del
vinculación contenido de la del contenido de la exposición
con la realidad personal y social, personal y social,la y realidad
con
su con la realidad personal y social
y con su impacto o pertinencia impacto o pertinencia encon y con su impacto o pertinencia
ambas en ambas
en ambas dimensiones. dimensiones
dimensiones.

Evidencia capacidad crítica de Evidencia capacidad crítica y Demuestra poca capacidad

crítica, de acuerdo o disensión y
las ideas consultadas y propensión a situarse a favor o de
expuestas y ciertos atisbos de en contra de las ideas pertinencia individual de
comprensión la
y social
cuestionamiento individual. expuestas. del contenido de la exposición.

Demuestra una muy buena Demuestra una buena

comprensión y dominio de las comprensión y dominio de las Demuestra una comprensión y
dominio regulares de las ideas
ideas expuestas, que ideas expuestas, que expuestas, que constituyen,
constituyen, a su vez, constituyen, a su vez, vez, información relevantea suy
información relevante y información relevante y pertinente.
pertinente. pertinente.

didácticos, Usa pocos recursos didácticos,

Usa apropiada y oportunamente Usa recursos
recursos didácticos, materiales, materiales, audiovisuales y tecnológicos oaudiovisuales
materiales, y
de manera no
audiovisuales y tecnológicos. tecnológicos. apropiada.

Argumenta sus ideas a partir de Argumenta sus ideas a partir de Ofrece ideas personales sobre el
conocimientos válidos sobre el conocimientos válidos sobre el tema sin establecer ninguna
tema elegido, así como el tema elegido, aunque no logra relación entre ellas o la
énfasis en alguna idea central. sostenerse en una idea central. información ofrecida.
 Demuestra poca capacidad de
Aprovecha el tiempo disponible
y lo distribuye entre los Se acoge al tiempo disponible manejo del tiempo y de
distribución de este entre los
diferentes aspectos del tema o para la exposición. diferentes aspectos del tema de
contenido. exposición.

Demuestra originalidad en la Logra captar la atención de Demuestra poca originalidad en

presentación del tema y capta la algunos oyentes, mediante el la presentación del tema y
atención de la mayoría de los empleo de alguna técnica de genera poco interés de parte de
oyentes. expositiva tradicional. los oyentes.

Resume de forma aceptable los Resume de forma regular los Pocas veces cierra con un
resumen de los puntos tratados
puntos tratados en la exposición puntos tratados en la exposición en la exposición
a fin de fijarlos en la mente de a fin de que los mismos se fijen que estos quedenlofijos
que afecta
en la
los discentes. en la mente de los discentes. mente de los discentes.
 Puntuación Comentarios (feedback)

Tiene mala pronunciación y articulación y

el volumen es a menudo débil para ser
escuchado por todos los miembros de la
clase.

Tiene mala postura corporal y no establece

contacto visual con los presentes durante la
exposición.

Demuestra poca o ninguna habilidad para

seguir el modelo estructural expositivo y
para exponer sus ideas en forma ordenada
y progresiva.

Nunca procura la vinculación del contenido

de la exposición con la realidad personal y
social y con su impacto o pertinencia en
ambas dimensiones

No demuestra capacidad crítica, de

acuerdo o disensión, ni de comprensión de
la pertinencia individual y social del
contenido de la exposición.

Demuestra poca o ninguna comprensión y

dominio de las ideas expuestas, que
constituyen, a su vez, información
relevante y pertinente.

No usa recursos didácticos, materiales,

audiovisuales tecnológicos.

Expresa ideas impertinentes respecto del

tema de la exposición.
No demuestra capacidad de
aprovechamiento del tiempo ni de
distribución del mismo entre los diferentes
aspectos del tema o contenido de
exposición.

No demuestra originalidad en la
presentación del tema y no logra interesar
al auditorio.

No cierra con un resumen de los puntos

tratados en la exposición lo que
imposibilita que los mismos queden fijos
en los discentes.

Total de puntos acumulados

Calificación final