Cuadro 1

MATRIZ DE EVALUACIÓN DESEMPEÑOS EN EL ENFOQUE APRENDIZAJE BASADO EN COMPETENCIAS – SEGUNDO GRADO

COMPONENTES DEL APRENDIZAJE EN UN MODELO BASADO EN COMPETENCIAS

Propósito:
Acción: Condiciones de calidad de la acción:
Explicita la finalidad real y posible del
Destreza cognitiva Contenido: Describen las condiciones (conocimientos, técnicas,
aprendizaje que realizan los
o instrumental que Contenido conceptual + (contexto estrategias y actitudes) a utilizar o mostrar en el
estudiantes. Es la gran idea que
activará el + condición del contenido) aprendizaje. Marcan el nivel de exigencia y la
guiará todo el proceso de enseñanza
aprendizaje trascendencia del aprendizaje.
y aprendizaje.
¿Qué conocimiento contextualizado ¿Para qué sirve este aprendizaje, qué
¿Qué acción ¿De qué manera (condiciones técnicas) y con qué
asimilarán, acomodarán y/o aplicarán impacto tiene en la vida del estudiante y
permitirá alcanzar el actitud (condiciones éticas y trascendentes) se logrará el
para lograr el propósito de este de la sociedad, en su ser, para el
propósito? aprendizaje e indicaran que lo estamos logrando?
aprendizaje? convivir, aprender o hacer?

 Propósito de aprendizaje para una sesión de aprendizaje de ____ horas.

para revisar sus actitudes hacia a través de los tres momentos de la

El encuentro personal y los demás y buscar un cambio lectura.
a ejemplo
comunitario con Dios de vida personal
cultiva de la vida de santa rosa de A EJEMPLO DE LA VIDA DE SANTA ROSA
lima DE Lima.

Completitud ( ) – Validez: de contenido ( ), de constructo ( ), concurrente ( ) – Viabilidad ( )

Desempeño del CNEB: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios a ejemplo de Santa Rosa de Lima valorando momentos de oración y celebraciones
propias de su Iglesia y comunidad Educativa.
 Cuadro 2
Instructivo para la planificación de una evaluación formativa
Modelo de matriz de planificación de una evaluación formativa

Propósito de aprendizaje: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando momentos de oración y celebraciones propias
de su Iglesia y comunidad Educativa. para revisar sus actitudes hacia los demás y buscar un cambio de vida personal a ejemplo de Santa Rosa de
Lima patrona de nuestra I.E.

Competencia Capacidad Desempeño precisado

Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al dialogo con
las que le son cercanas.
Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
. Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando
momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y
comunidad Educativa. para revisar sus actitudes hacia los
demás y buscar un cambio de vida personal a ejemplo de
SANTA ROSA DE LIMA

Planificación de una evaluación formativa

Criterios de evaluación
¿Qué deben conocer y saber?
(conocimientos,
procedimientos y actitudes)
Conocer y saber
Aprendizajes
Instrumento de
necesarios para el
Evidencias de aprendizaje aceptables recojo de
logro del propósito
información
que serán evaluados
 Conocer las obras de ¿Cómo sabemos que conoce?
misericordia.  Menciona y clasifica son las obras de
 Conocer cómo vivía misericordia (organizador visual) Escala de
Santa Rosa de Lima.  Describe cómo vivían santa Rosa valoración
 Respetar la opinión Lima (ficha de aplicación ) Lista de cotejo
de sus compañeros.  Escucha la participación de sus Rubrica
compañeros.
¿Qué deben entender y
comprender?
(lo necesario y lo obligatorio)
Saber hacer
¿Qué deben aprehender?
¿Cuál es el aprendizaje esencial
y perdurable?
Entender y comprender
Reconocer la ¿Cómo sabemos que comprende? Guía de
importancia de la Compara como vivían las obras de observación Commented [MR1]: Cualquiera de ellos
práctica de las obras de misericordia Santa Rosa DE Lima con la
misericordia en la sociedad en que vivimos (cuadro
actualidad. comparativo o de doble entrada)
(propósito) para ¿Cómo sabemos que actúa?
revisar sus actitudes Menciona acciones que puede poner en
hacia los demás y buscar práctica para vivir las obras de
un cambio de vida misericordia en su escuela y familia.
personal