ESTUDIO DE CASO

EFRÉN DOMINGO AGUDELO ESCOBAR

CAMARGO PARRA YESSICA DANIELA

UNIVERSIDAD TECNOLÒGICA Y PEDAGÒGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE PSICOPEDAGOGÍA CON ÉNFASIS EN ASESORÍA EDUCATIVA
PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA DE ADULTEZ
2019
FICHA DE IDENTIFICACIÒN ESTUDIO DE CASO
Estudio de caso
Título

Nombres y Apellidos Código de estudiante

Yessica Daniela Camargo Parra 201720259

Autor

Fecha 06/11/2019

Carrera Licenciatura en Psicopedagogía con Énfasis en Asesoría Educativa

Asignatura Práctica pedagógica investigativa de adultez
Grupo 02
Docente Efrén Domingo Agudelo Escobar
 RESUMEN
En el presente trabajo de investigación se presentará un Estudio de Caso, el cual consiste
en una descripción y análisis detallado de las dimensiones de desarrollo humano en la
etapa de la Adultez, en una Adulta Mayor de 76 años de edad, de la Ciudad de Tunja, la
cual hace parte del programa Centros Vida, sector la Granja, este estudió se elabora desde
una perspectiva psicopedagógica.

Se hizo necesario la realización de este estudio de caso, pues la Adulta Mayor manifestó
desde la primera sesión de práctica, que tenía principios de Alzheimer, este hecho, por su
puesto, esta situación empezó a afectar su espacio social, y su estilo de vida. De esta
manera, fue evidentes que esta persona necesitaba estrategias psicopedagógicas que le
permitieron prevenir una condición de enfermedad más invasiva, de esta manera, fue
fundamental trabajar desde la prevención y mitigación. Por otro lado, la Adulta Mayor
no solamente presentaba problemas en su salud cognitiva, sino también, en su salud
emocional, en efecto, se hizo importante generar estrategias de impacto, que fortalecieron
los aspectos emocionales negativos en el estudio de caso.

La investigación se realizó con base a la metodología de estudio de caso, obteniendo

información a través de observación directa, entrevistas, actividades y una revisión
teórica, cabe resaltar que a lo largo de las diez sesiones de práctica, se pudieron recoger
elementos importantes con relación a las dimensiones de desarrollo de la adulta mayor,
en donde se realizaron actividades de motricidad fina, motricidad gruesa, de memoria, de
atención, de motivación, de concentración, y de percepción, lo anterior favoreció para la
formulación de la definición del problema, entendiendo al Adulto Mayor, como un ser
humano que sigue afrontando cambios significativos que inciden en sus relaciones
sociales, y aún más, en sus funciones físicas y fisiológicas.

Se pretende entonces con este estudio de caso, en primera instancia, identificar factores
externos e internos en las dimensiones del desarrollo humano que puedan estar afectando
las funciones metacognitivas y socioemocionales de la Adulta Mayor, estudio de caso, y
en segunda instancia generar un impacto positivo mediante estrategias psicopedagógicas
para motivar a la Adulta Mayor, en sus esferas cognitiva y emocionales, favoreciendo a
una asimilación por para de esta, ante esta etapa de Adultez, la cual viene incluida con
innumerables transformaciones en todos los niveles del desarrollo humano.
 PALABRAS CLAVE
Adultez, envejecimiento, emociones, metacognitivo
 ABSTRACT
In this research work, a Case Study will be presented, which consists of a detailed
description and analysis of the dimensions of human development in the stage of
Adulthood, in an Adult Senior of 76 years of age, of the City of Tunja, which is part of
the Life Centers program, La Granja sector, this study is elaborated from a
psychopedagogical perspective.

It was necessary to carry out this case study, since the Senior Adult stated from the first
practice session, that she had Alzheimer's principles, this fact, of course, this situation
began to affect her social space, and her lifestyle. In this way, it was evident that this
person needed psycho-pedagogical strategies that allowed him to prevent a more invasive
disease condition, in this way, it was essential to work from prevention and mitigation.
On the other hand, the Older Adult not only presented problems in her cognitive health,
but also, in her emotional health, in fact, it became important to generate impact
strategies, which strengthened the negative emotional aspects in the case study.

The research was carried out based on the case study methodology, obtaining information
through direct observation, interviews, activities and a theoretical review, it should be
noted that throughout the ten practice sessions, important elements could be collected in
relation to to the development dimensions of the older adult, where activities of fine motor
skills, gross motor skills, memory, attention, motivation, concentration, and perception
were carried out, the above favored the formulation of the problem definition,
understanding the Elderly, as a human being who continues to face significant changes
that affect their social relationships, and even more, in their physical and physiological
functions.

It is then intended with this case study, in the first instance, to identify external and
internal factors in the dimensions of human development that may be affecting the
metacognitive and socio-emotional functions of the Elderly, case study, and in the second
instance generate a positive impact through psycho-pedagogical strategies to motivate the
Elderly, in their cognitive and emotional spheres, favoring an assimilation for this, before
this stage of Adulthood, which is included with innumerable transformations at all levels
of human development.
 PRESENTACIÓN DEL CASO
1. Descripción del estudio de caso
Ana es una Adulta Mayor, con una edad de 73 años, de baja estatura y de un peso
promedio para su edad, su rostro demuestra vitalidad, y no aparenta padecer
problemas de salud, tales como; principios de Alzheimer, insuficiencia renal,
problemas de tensión, y en la matriz, por el contrario, se muestra muy activa. Ella es
una persona muy social, emocional, tierna, simpática, sin embargo es una persona
muy tímida, no le gusta exponer sus sentimientos a muchas personas, por otro lado,
no le gusta realizar actividades que impliquen la motricidad fina, de esta manera
algunas veces se comportó de forma aislada, mientras otros desarrollaban actividades
como cortar o pintar.

En cuanto a su aspecto psicosocial, ella tiene un círculo social muy reducido, se puede
decir que sus únicos amigos son los adultos mayores que asisten al programa centros
Vida, barrio la Granja, en cuanto a su álbum familiar, ella es madre cabeza de familia,
pues nunca recibió ni un apoyo económico ni presencial por parte del padre de sus
dos hijas, en cuanto a sus vínculos amorosos no le gusta hablar mucho del tema, pues
afirma que prefiere no dialogar de eso, pues ‘’los hombres le pagaron mal’’, afirma.
Por otro lado, su relación con sus dos hijas es medianamente aceptable, por parte de
una hija no recibe tanto apoyó, pues está ya formalizó su hogar, y tiene su tiempo
consolidado, aunque la adulta mayor le gustaría que ella compartiera más tiempo con
ella, pues se siente muy sola, e incluso abandonada, pues su otra hija no se comporta
de manera adecuada con ella, por el contario tiene actitudes despectivas hacía ella, y
no tiene una vida organizada, pues vive con ella y con su nieta menor, esto representa
otro conflicto, pues la Adulta Mayor ha perdido figura de autoridad hacía su nieta, y
la desobedece fácilmente.

Ante este panorama la Adulta Mayor ha optado por refugiarse desde hace unos
cuantos años, con la espiritualidad, de hecho un sueño frustrado que tuvo es ser
monja, desde muy pequeña se sintió identificada con esta profesión, y añoraba serlo,
sin embargo, aunque no pudo cumplir ese sueño, si puedo cumplir otro, el cual es ser
parte de legión de maría, esta es una organización religiosa en donde participan varios
voluntarios.
 2. Definición del problema
Durante la vejez surgen algunos cambios que tienen que ver, con un deterioro cognitivos
y psicológico, desencadenando algunas patologías, como es el Alzheimer, la hipertensión,
es importante entender las implicaciones acerca de la enfermedad de Alzheimer, ya que
es una enfermedad crónica y progresiva caracterizada por la disminución de las funciones
cognitivas, como puede ser el razonamiento, el recuerdo y la planificación. Afecta a las
personas de diferentes maneras, de modo que cada uno tiene una progresión distinta de la
enfermedad. La personalidad, la salud y la situación social de una persona son factores
importantes que influyen en el impacto de la demencia.

Por otro lado, el abandono indirecto en la vejez, por parte de los familiares del adulto,
representa una situación desoladora para los adultos, pues realmente es un impacto muy
grande, pues por un lado la negligencia o abandono por parte de algún familiar se traduce
en desprotección. La desprotección surge por el incumplimiento de las funciones propias
del cuidador, este puede ser consciente o inconsciente.

La supuesta situación de abandono puede entrar en conflicto con la autonomía del adulto,
expresada en su voluntad de no modificar la situación. Esto, muchas veces, se explica por
el sentimiento de afecto-dependencia emocional que tiene la persona mayor respecto al
familiar que le cuida. En otros casos, se explica por miedo a las represalias o por
vergüenza.

En este estudio de caso, los aspectos más preocupantes tienen que ver, con la relación
entre el deterioro físico y los problemas socioemocionales, debido que la Adulta mayor
puede estar en riesgo de sufrir depresión, debido al abandono o el rechazo que siente por
parte de sus hijas, sumado a esto, las enfermedades que está padeciendo la Adulta Mayor,
aunque en el momento no son tan graves, ni tan evidentes, si representan un deterioro
físico, que finalmente repercute aún más, en la asimilación de emociones en esta etapa.
 1.2.1. Problema principal: Perdida de motivación.
1.2.2. Problemas secundarios:
* Por una parte, la Adulta Mayor, padece algunas enfermedades, las cuales son; principio
de Alzheimer, e hipertensión, debido a esto, presenta un desinterés frente a su vida, y su
estado físico.
* Por otra parte, la Adulta Mayor, no tiene un apoyo familiar que le permita estar motivada
frente a su vida, de igual modo, la familia está motivando emociones negativas y de
abandono en ella, generando una pérdida de interés paulatina hacía su estado físico, pues
si no tiene por quien vivir, no tendrá quien la impulse hacía una vida de plenitud.
1. Objetivos:

Promover procesos cognitivos Orientar procesos Fortalecer la funcionalidad

en la Adulta Mayor. socioemocionales en la motriz en la Adulta Mayor.
Adulta Mayor.

Determinar la importancia de la motivación en una Adulta Mayor,

de Centros Vida, La Granja, como elemento fundamental en las
dimensiones del desarrollo humano, en un Etapa tan importante
como la Vejez.

Mediante actividades que Mediante un diálogo reflexivo. Mediante actividades de

involucran la memoria, la motricidad fina y motricidad
atención, y la concentración. gruesa.
2. Método
 Se recomienda que la Adulta Mayor procure estar en constante control
médico, para evitar que la enfermedad del Alzheimer progrese.
 Se recomienda que la familia asuma un papel activo en la formación de la
Adulta Mayor, así como de su estado de salud.
 Se recomienda mayor acompañamiento por parte de la familia, así como que
esta identifique las necesidades físicas y emocionales de la Adulta.
 Se recomienda que la Adulta Mayor procure hacer ejercicio todos los días.
 Se recomienda a la Adulta Mayor, que realice actividades de motricidad fina,
que le permitan ejercitar su plasticidad mental.
 Se recomienda que la Adulta Mayor continúe realizando su participación
religiosa, como voluntaria en una congregación religiosa. De esta manera,
tendrá una actitud positiva ante su día a día.
 Se recomienda a la Adulta Mayor que cuando tenga emociones negativas,
procure buscar una forma diferente de expresarlas, por ejemplo, realizan
ejercicios de canto, de baile, de escritura o de lectura, según sus gustos.
 Se recomienda a la Adulta Mayor que procure no tener emociones muy
fuertes, pues estas finalmente resultan repercutiendo en su salud.
 Se recomienda a la Adulta Mayor mantenerse activa en su círculo social. Lo
cual le permitirá seguir fortaleciendo sus relaciones interpersonales.
 Se recomienda a la Adulta Mayor se mantenga activa cognitivamente,
mediante juegos de mesa, o mediante ejercicios de memorización sencillos.
 Se recomienda que la Adulta Mayor procure ejercitar la motricidad fina,
mediante la actividad de colorear, pues durante la práctica mostró gran
habilidad para esta técnica.
 Se recomienda los Centros Vida, que apliquen actividades innovadores, que
impliquen un esfuerzo cognitivo para los adultos mayores, procurando
siempre un envejecimiento activo.
 Se recomienda entender la importancia del estado emocional y su relación con
procesos cognitivos y con el envejecimiento.
1.4 Análisis de las alternativas de solución
Las alternativas de solución anteriormente propuestas, son técnicas apropiadas y factibles,
que pueden llevarse a cabo sin ningún inconveniente en un marco familiar, o educativo,
como el Centro Vida a la que la Adulta Mayor asiste. En primera instancia es importante
que la Adulta Mayor mantenga un diálogo con su núcleo familiar, en este caso, sus dos
hijas, y nietas, pero para que esto se pueda dar es importante que ella tome otras medidas,
puede valerse de la ayuda de alguna persona profesional o competente en el tema, como
comisaría de familia, psicóloga, psicopedagoga, con el objetivo de que la profesional o el
profesional, pueda comunicarse con la familia de la adulta mayor, y pueda hacerles saber
los derechos que tiene la adulta mayor, y los deberes que tienen que cumplir las hijas
como encargadas de su madre, esto con el fin de mejorar los vínculos familiares y motivar
a que la adulta mayor no se sienta en estado de abandono, además de que sus hijas puedan
estar al tanto del estado de salud de su madre.

En efecto, una vez exista una mejora en cuanto al ambiente familiar de la adulta mayor,
es pertinente que la Adulta Mayor, continúe realizando actividades que le aporten en sus
procesos cognitivos, pero sobre todo, que pueda estar en control médico, pues presenta
problemas de vejiga y problemas en la matriz. Esto implica que ella cuente con un buen
seguro en caso de cirugía, o terapias si llegará a necesitar. De otro lado, las alternativas
de solución, van dirigidas a actividades que ella puede realizar sencillamente, por
ejemplo, procurar cantar o aprenderse una canción, un poema, una copla, un cuento, o
realizar rompecabezas, completar crucigramas, escribir, leer. Esto implicaría un material
didáctico oportuno, o puede solicitarlo al centro vida al que asiste.

Por otro lado, teniendo en cuenta los gustos de la adulta mayor, los cuales son: participar
en aspectos espirituales, en torno a esto, es adecuado que la adulta mayor siga asistiendo
a su espacio religioso al cual asiste, desde allí se pueden seguir fortaleciendo y motivando
a la adulta mayor, a que siga desarrollando sus habilidades, y pueda dedicarse a un oficio
que realmente le guste, ya que trabajo muchos años como celadora, para poder educar y
progresar con su familia, exactamente sus dos hijas. Por esto es importante que la adulta
permanezca en tranquilidad, y en espacios que le aporten mucho a su estado emocional,
cognitivo y físico. Uno de ellos es el programa de centros vida, al cual asiste muy
juiciosamente, pues ella manifiesta que no hay cosa que le llene más que estar rodeada de
personas, con las cuales pueda dialogar, aprender y seguir una formación, sin importar la
edad.
1.5 Justificación De La Elección De La Alternativa
Las alternativas planteadas tienen mucha relación con la prevención de enfermedades
cognitivas y físicas, ya que la adulta mayor presenta predisposición a desarrollar
Alzheimer, según un control médico, pues hace aproximadamente seis meses presenta
dificulta para recordar algunos aspectos de la vida diaria, como donde deja los objetos
personales, esto se pudo evidenciar en la práctica, pues ella en una ocasión se preocupó
mucho porque ‘’pensó’’ que se le había extraviado un bolso, pero luego recordó que lo
había dejado en la casa. Partiendo de ese aspecto, resulta importante crear y aplicar
estrategias que le ayuden a la adulta mayar a ejercitar su mente, para prevenir que se
agudice esta enfermedad u otras.

Para ello es recomendable, que la adulta mayor procure hacer ejercicio físico, aunque sea
20 minutos diarios, pues esto ayuda a proteger y también a mejorar la salud del cerebro.
Cabe decir, que la adulta mayor presenta problemas de salud en la vejiga y en la matriz,
entonces sería pertinente que se asesore con un médico especialista en el tema que le guíe
en torno a los ejercicios que debe realizar y cuales le ayudarían a mejorar indirectamente
su condición de salud. La revista médica Journal of Alzheimer’s Disease, señala que
actividades como el baile pueden reducir hasta un 50% el riesgo de esta enfermedad,
además de aumentar el volumen del cerebro. El baile, además de mantener a las personas
activas, mejora las relaciones sociales y evita la soledad, uno de los factores que
contribuyen a sufrir depresión y mayor deterioro cognitivo. Esto puede contribuir mucho
al estado emocional de la adulta mayor, pues muchas veces se siente decaída
emocionalmente, otra alternativa es cantar y escuchar música, esto puede estimular la
memoria. Otra estrategia, es la jardinería, esto lo confirma un estudio realizado por
expertos de la Universidad de California (EE. UU.), es la jardinería también puede reducir
hasta la mitad el riesgo de sufrir demencia. Otros estudios británicos también
recomiendan este hobby para preservar la salud general, puesto que reduce el estrés,
combate la obesidad, baja la tensión arterial y evita la depresión. En caso de que la adulta
mayor no cuente con un jardín, puede adoptar algunas plantas dentro de su casa, esto le
puede ayudar en su salud mental.

Otra estrategia es escribir, o llevar un diario, esto estimula la imaginación, la creatividad

y aumenta la fluidez verbal. Un estudio de la Universidad de Carolina (EE. UU.) Indica
que escribir obliga a buscar nuevas palabras para describir sensaciones o experiencias, y
aumenta el vocabulario. Esto afecta a la inteligencia y protege el cerebro. Se recomienda
a la adulta mayor que utilice unas adecuadas gafas, que le permitan no esforzar tanto los
ojos.

De otro lado, el control de emociones en la adulta resulta importantísimo, teniendo en

cuenta que con la vejez lo que acontece ante todo es un cambio en las motivaciones. Se
restringen esas metas a largo plazo para invertir en una mejor calidad de vida en el
presente. Por tanto la regulación de las emociones en la vejez tienen un fin muy concreto,
una motivación muy definida: optimizar las experiencias emocionales para disfrutar del
equilibrio, de la calma interna, de las relaciones con los amigos y la familia, y si estas
motivaciones esta desequilibradas sufre un desajuste las emociones de la adulta mayor.
El envejecimiento afecta sobre todo a los lóbulos frontales, ahí donde reside la capacidad
de atención, resolución de problemas, planificación, etc. Sin embargo, las emociones y la
capacidad para interaccionar con nuestro entorno a través de las miradas, las sonrisas y
de reaccionar positivamente ante el afecto, es algo que permanece intacto. Algo que
subsiste a enfermedades tan graves y tristes como puede ser el Alzheimer.

Por lo que respecta a las funciones motivacionales, son de especial importancia para guiar
una conducta. En este sentido, la emoción da lugar a una conducta motivada, o por el
contrario a la no motivación, y por lo tanto no producirse una conducta. Por tanto la
motivación sirve de función para obtener un objetivo determinado (Chóliz, 2005), por
ende trabajar la motivación en la adulta mayor resulta indispensable, para que ella pueda
tener una mejor conducta ante la vida y su salud.

Para finalizar es importante que la adulta mayor no reprima sus emociones, se le

recomienda que procure estar acompañada, según Izard (1989), las emociones se destacan
también como función la inhibición, ya que para poder mantener los vínculos establecidos
socialmente, es importante reprimir algunas emociones que sentimos en momentos
particulares. Pero esto finalmente resulta reprimiendo las emociones de la adulta mayor,
causándole tristeza e impotencia. Por esto es importante un dialogo constante entre la
adulta mayor y su familia.
 1.6 Resultados, Plan de acción
POBLACIÓN MESES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
ADULTA (1 AÑO)
MAYOR SEMANAS
DE 73 AÑOS (4 MESES)
MEMORIA X
ACTIVIDADES EMPATÌA X
O TEMAS MOTRICIDAD X
APLICAD@S FINA Y GRUESA
EMOCIONES X
MEMORIA X
ASERTIVIDAD X
PERCEPCIÒN X
MOTIVACIÒN X
MOTRICIDAD X
MOTRICIDAD X

ESTIMULACIÒN X X X X X X
COGNITIVA
(PINTAR,
ESCRIBIR)
TALLER DE DANZA X X X X X X
PARTICIPACIÒN X X X X X X X X X X X X
EN CÌRCULOS
ACTIVIDADES SOCIALES
POR REALIZAR (ESPIRITUALES)
JORNADA X X X X
DEPORTIVA
TALLERES DE X X X X X X
CONVIVENCIA
FAMILIAR
DESARROLLAR X X X X X
ROOMPECABEZAS
LEER X X X X X X X X X X X X
CONVERSATORIO X X X
EMOCIONES
JARDINERÌA X X X X X X
CONTROLES X X X X X X
MÈDICOS
PINTAR X X X
MARATÒN DE X X
TALENTOS
RUMBOTERAPIA X X X X X X X X
1.7 AUTORIZACIÒN PUBLICACIÒN DE FOTOGRAFÌAS Y DATOS DE LA
ADULTA MAYOR
 BIBLIOGRAFÌA
 Sánchez González. D. (2015) Ambiente físico-social y envejecimiento de la
población desde la gerontología ambiental y geografía. Implicaciones
socioespaciales en América Latina, Universidad Autónoma de Nuevo León
(México).
 Sabater Valeria, (2018) La regulación de las emociones en la vejez: clave de
bienestar, obtenido de: https://lamenteesmaravillosa.com/la-regulacion-de-las-
emociones-en-la-vejez-clave-de-bienestar/
 García Martínez. M. (2017) Las emociones y el bienestar en las personas mayores
1.8 ANEXOS