ESCUELA DE EDUCACION BASICA

“TOMAS RENDON SOLANO”

1er Proyecto de Aprendizaje

Título: “Sembrando valores por medio de la lectura y escritura disfrutaremos una

una convivencia armónica.
”
Lapso: I Curso: 5 to
Sección: “Matutina”

Docente del grado: Danny Castro Matricula: 40 Estudiantes.

Tiempo de ejecución: largo plazo Del: 03-10-16 al 01-06-17

OBJETIVOS:

 Propiciar el fortalecimiento de los procesos de lectura y escritura en los

estudiantes.

 Promover el fortalecimiento de valores (solidaridad, respeto, paz, justicia, amor,

perseverancia, amistad y compañerismo), disciplina y normas de convivencia en
el salón de clase.

 Propiciar el desarrollo de la creatividad en situaciones donde se ponga de

manifiesto lo fantasía e imaginación.

 Finalmente se espera que los valores humanos llene de amor y paz nuestras vidas
y que se rescaten las tradiciones vividas en familia y la comunidad en general.
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“TOMAS RENDON SOLANO”

Diagnostico

Mediante la observación realizada al grupo de estudiantes que integran el 5To grado

paralelo ”B”, de la Escuela José Tomas Rendón Solano, ubicada en la parroquia El Valle
Se pudo conocer que el grupo está conformado por cuarenta (40) estudiantes. De los cuales.
Sus edades están comprendidas entre los 9 años. Sus tallas y pesos están acordes con la
edad.

Cognoscitivamente pudo constatarse que la mayoría de estos estudiantes tienen una

buena base en lo que respecta a la lectura, y escritura de palabras sencillas, están en proceso
en lo concerniente a sonidos compuestos, conocen los números del 1 al 10000 y están
iniciados en los procesos de multiplicación y división. Sin embargo se pudo determinar que
algunos estudiantes (nuevo ingreso), aún no están iniciados en los procesos la división de
manera ordenada. Su motricidad es adecuada y acorde con su edad, utilizan correctamente el
lápiz y esfero. Solo existe el caso de estudiantes que mantienen informe de la UDAI para lo
cual se realizara un trabajo dirigido. Todos tienen habilidades y destrezas para correr saltar,
cortar, rasgar…

En el aspecto socio emocional se detectó que el grupo de niños se conoce puesto que
son estudiantes regulares de la institución, excepto (04) estudiantes que son nuevo ingreso,
no obstante, se han integrado bien al grupo. Estos niños son solidarios, respetuosos y
responsables sin embargo mantienen cumplimiento de normas de convivencia y disciplina en
el salón de clases.

En cuanto al aspecto socio económico la mayoría vive con sus padres, en hogares
constituidos, salvo algunos casos en los cuales los niños solo viven con su madre o con su
abuela. Poseen recursos económicos aceptables dentro de lo normal.

En lo que respecta al ambiente escolar, este es amplio y adecuado. Cuenta con cuarenta
y cuatro pupitres, algunas de las cuales están deterioradas, un escritorio para el docente, dos
casilleros de color blanco un armario de madera, una cartelera de la tabla pitagórica y un altar
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patrio. Las paredes están pintadas de color amarillo y café, pero ameritan un retoque de
pintura ya que cuenta con algunos espacios donde se ha caído la capa de pintura.
Lo anteriormente expuesto, justifica la necesidad de realizar como primer proyecto de
aprendizaje, una propuesta didáctica que permita propiciar el fortalecimiento de los procesos
de lectura y escritura y desarrollo de habilidades cognoscitivas y desarrollo de lógica
matemática, por medio de la aplicación de valores, de igual modo es pertinente contextualizar
estos contenidos con tradiciones y costumbres con el fin de llena de amor y paz entre sus
familias.

Temas a desarrollar
Valores, ciudadanía.
Aspectos a tratar:
Lectura y escritura de sonidos simples y compuestos, textos sencillos, lectura y
escritura de números del uno al mil, adiciones y sustracciones multiplicaciones y
divisiones sencillas mediante trabajos manuales.
Temas generadores:
Identidad nacional, la familia, deberes y derechos, ciudadanía, las costumbres y
tradiciones de mi comunidad.
 RELACIÓN DE CÓMPÓNENTES Y
PILARES DE EVALUACIÓN

ÁREAS COMPONENTES EJES PILARES COMPETENCIAS

ESPECIFICAS
APRENDER A
LENGUA, La comunicación y Tecnologías CREAR:  Reconoce los elementos del
COMUNICA- el lenguaje como de la -Conciencia del discurso: conversación,
CIÓN Y expresión social y Información y uso adecuado del saludo, agradecimiento y
CULTURA cultura. Comunicación lenguaje oral y solicitud de ayuda para
escrito. comprender un tema.
-Conciencia de la  Establece correspondencia
importancia de las entre sonido y grafía.
Desarrollo del matemáticas para  Lee y escribe palabras y frases
pensamiento la vida del hombre. sencillos
MATEMÁTICA, matemático a través  Produce textos sencillos y
CIENCIAS de los números, Ambiente y dibujos a partir de una lectura.
NATURALES Y formas, espacios y Salud APRENDER A
SOCIEDAD medidas. Integral CONVIVIR Y A  Lee y escribe los números del
PARTICIPAR: 100 al 1´000000.
-Participar en  Realiza operaciones e adición
actividades y sustracción sencillas
culturales que
CIENCIAS La Ciudadanía e enaltezcan la  Practica normas sociales de
SOCIALES Identidad como identidad convivencia
CIUDADANÍA elementos de Interculturalidad nacional...  Utiliza técnicas gráficas para
E IDENTIDAD creación en la expresar situaciones y valores
Sociedad. sociales
APRENDER A  Conoce las plantas y la
REFLEXIONAR: naturaleza
-Acerca del papel  Establece relaciones entre la
que juegan las alimentación y la salud
TICS, en la
sociedad.  Reconoce la importancia de la
EDUCACIÓN La Educación ciencia y la tecnología en la
FÍSICA Física, como medio sociedad.
DEPORTES Y fundamental para la  Valora la importancia de la de
RECREACIÓN salud integral y el APRENDER A costumbre y tradiciones del
desarrollo de las VALORAR: contexto que se encuentra.
habilidades y El pasado y
destrezas del Trabajo presente histórico  Manifiesta habilidades
pensamiento Liberador de su país y su motrices básicas; correr,
valor dentro de la saltar, lanzar, trepar, reptar…
historia.
 PLAN DE ACTIVIDADES

LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA

A
R FINALIDAD:
E Desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas en el niño para que identifiquen, describan,
A analicen, comprendan y produzcan diversas tipologías textuales de acuerdo a sus procesos
evolutivos en la lectura y escritura
Contenidos Actividades
1. Abecedario, sonidos, simples, 1 Lecturas individualizadas, sonidos simples y
compuestos compuestos
2. Elementos del discurso: conversación, 2 Lectura de textos donde los niños
saludo, agradecimiento y solicitud de identifiquen los elementos del discurso
ayuda para comprender un tema. 3 Conversatorios, para que los niños apliquen
3. La conversación normas del buen oyente y del buen hablante
4. Normas de conversación 4 Sopa de letras
5. La pronunciación 5 Toma de dictados
6. Uso de la lengua oral 6 Realización de dibujos libres
7. Elementos y técnicas de la expresión 7 Actividades didácticas fotocopiadas
artística 8 Ensayos para la entonación de los himnos
8. Vocalización y entonación del Himno 9 Caligrafías semanales relacionado al tema.
Nacional.
Técnicas Instrumentos Recursos
Humanos
E
V  Observación  Estudiantes
A
 Control de  Escala de estimación  Docente
L
U lectura  Lista de cotejo Didácticos
A  Cuadernos,
 Análisis de las  Diario de clase
C
lápices
I producciones de  Registro descriptivo
O
los estudiantes  Textos, pizarrón
N
 Marcadores…

 MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD

A FINALIDAD:
R Comprensión y desarrollo de procesos matemáticos naturales y científicos a partir de
E
A situaciones y problemas reales de la vida cotidiana , a fin de ir generando una actitud
creadora, crítica y reflexiva de los conocimiento en los niños con el fin fomentar la identidad.
Contenidos Actividades

1. Sentido numérico, construcción de series,

1. Completación de series numéricas
noción de números y uso de los números
2. Lectura y escritura de números del 100 al
en la vida cotidiana.
100.000
2. Ordenación de números de mayor a
3. Sopa de números
menor y de menor a mayor
4. Toma de dictados de cantidades
3. Lectura y escritura de números.
5. Actividades didácticas fotocopiadas
4. Adiciones y sustracciones
6. Trabajos escritos
multiplicaciones y divisiones sencillas.
7. Adicione y sustracciones multiplicaciones
5. Componentes del ambiente
y divisiones sencillas
6. Plantas y animales en la naturaleza
8. Ejercicios de atención diarios.
7. Fenómenos naturales
8. Los alimentos y la salud
Conclusión todo esto se lo realizara
mediante trabajos manuales.

Técnicas Instrumentos Recursos

Humanos
E
 Estudiantes
V  Observación  Escala de estimación
A  Docente
L  Control de  Lista de cotejo
U lectura Didácticos
A  Diario de clase
C  Análisis de las  Cuadernos, lápices
I producciones de  Registro descriptivo
O los estudiantes  Textos, pizarrón
N
 Marcadores…
 CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANÍA E IDENTIDAD
A FINALIDAD:
R
E Que el niño y la niña se reconozcan como seres sociales miembros de un país, a partir
A del conocimiento de su realidad familiar, escolar, comunitaria, nacional y mundial para el
ejercicio de su ciudadanía y en resguardo de la identidad ecuatoriana

Contenidos Actividades

1. Normas de convivencia y valores

1. Investigaciones
2. Las familia y los valores
2. Conversatorios
3. La convivencia en tu comunidad
3. Producciones escritas
4. Resistencia indígena
4. Actividades didácticas fotocopiadas
5. Deberes y derechos ciudadanos
5. Exposiciones
6. La Constitución d la Republica
6. Lecturas
7. Identificación de tu estado dentro
7. Trabajos escritos
de la organización territorial de la
8. Elaboración d e mapas…
República del Ecuador.
9. Videos
SE LO REAZLIZARA
MEDIANTE PROYECCION
DE VIDEOS.

Técnicas Instrumentos Recursos

Humanos
E
 Estudiantes
V  Observación  Escala de estimación
A  Docente
L  Control de  Lista de cotejo
U lectura  Padres de familia.
A  Diario de clase
C Didácticos
I  Registro descriptivo
O
N  Análisis de las  Cuadernos, lápices
producciones de
los estudiantes  Textos, pizarrón

 Marcadores…

EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y RECREACIÓN

A FINALIDAD:
R
E Que el niño y la niña desarrollen habilidades motrices básicas a través de la actividad física,
A lúdica y rítmica que contribuyan a su formación social y a la búsqueda de la salud integral.

Contenidos Actividades

1. Identificación de posturas con 1. Actividades lúdicas que desarrollen la

segmentos corporales, cabeza, tronco creatividad y la integración como equipo
y extremidades- para fomentar el valor del respeto y amistad
2. Desarrollo de habilidades motrices en toda la institución.
básicas correr, saltar trepar, lanzar…
2. Actividades grupales, utilización de
canciones infantiles tradicionales y
populares para el desarrollo auditivo
musical, trabajo grupal.
Técnicas Instrumentos Recursos

E Humanos
V  Estudiantes
A  Observación Diario de clase
L  Docente
U
A  Padres de familia
C
I Didácticos
O
 N  Juegos didácticos

 Material fotocopiado

Actividades contextualizadas y generalizadas para el cierre de proyecto

Contenido
Reconocimiento de los elementos del discurso: conversación, saludo, agradecimiento y
solicitud de ayuda para comprender un tema.
Metodología
Conversatorio relacionado a la familia, comunidad, vivencias y experiencias
Producción de los estudiantes
1. Álbum donde los niños realizaran las siguientes actividades:
a. Árbol genealógico
b. Concepto y explicación de un valor asignado
c. Dibujo de los platos típicos de la región. ( colocar nombres )
2. Láminas alusivas al tema
Estrategias
 Valoración de la familia como base de la sociedad
Participación de  Comentar acerca de las comidas típicas de mi comunidad y
estudiante y su entorno.
representante  Valorar las costumbres y tradiciones de mi comunidad con
( Defensa de sus el fin de promover valores a la sociedad.
producciones )
  Conversar sobre la importancia de los valores humanos
resaltando la importancia del amor que reciben de sus
familiares.
 Intercambiar ideas acerca de la importancia del amor que
debemos manifestar a nuestros familiares.
Compartir con platos típicos.
Observacion:______________________________________________________________
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SUBDIRECTORA DIRECTORA

Lcda. Alicia Picón Lcda. Nancy Orellana

DANNY CASTRO

TUTOR