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Trabajo Práctico 2 Estadística I________________________________________________________

Estadística I - Trabajo Práctico 2

I. Instrucciones

1. Este trabajo debe ser resuelto de forma cooperativa y grupal, de no más de 3 alumnos.

2. Debe considerar la base de datos disponible en la hoja "Datos_Forma_1", para resolver

los ítems descritos en el Trabajo.

3. Todo cálculo, fórmula, aplicación de funciones o gráficos, los debe realizar

exclusivamente en la hoja llamada "Desarrollo".

4. Debe redactar claramente la respuesta, cuando se requiera. La respuesta tiene un

puntaje propio, independiente de los cálculos realizados.

5. Cada grupo debe enviar por Blackboard el archivo EXCEL con su Trabajo a más tardar el
día indicado por el profesor, a las 23:55 horas. Después de esta fecha y hora NO se
recibirán más trabajos, sea por la razón que sea.

6. La evaluación del trabajo, se hará con una escala de 1 a 7. La nota mínima de

aprobación (4,0) se obtiene con 36 puntos y la nota máxima (7,0) con 60 puntos.

II. Introducción

¿Crisis de la lectura en Chile?

Los libros se están convirtiendo en un objeto totalmente extraño para las nuevas
generaciones. Y no estamos hablando de cualquier joven: estamos hablando de
estudiantes de educación superior. El rechazo no está dirigido tanto al libro en sí mismo,
sino a la acción de concentrarse durante un período de tiempo en la lectura de un texto
escrito. Esos mismos jóvenes pueden pasarse horas chateando, videojugando o viviendo
en comunidades virtuales, disfrutando o sufriendo experiencias on-line donde los procesos
interpretativos y cognitivios funcionan a pleno ritmo, pero de entrar en un mundo virtual
hecho de palabras sobre papel, ni hablar.

El desatacado escritor y crítico literario Camilo Marks, en una conferencia atribuyó a la

fuerte arremetida de las nuevas tecnologías, un plan de lectura mal diseñado y el
abandono de la enseñanza de castellano, como los responsables de esta crisis.
http://www.utalca.cl/link.cgi/SalaPrensa/Extension/6705

Página 1
 448787945.xlsx

III. Actividades

Una institución de educación superior está interesada en estudiar la relación entre la

edad de personas y el tiempo de lectura que realizan a la semana, como también la posible
relación entre la edad y el uso de dispositivos electrónicos durante el mismo tiempo. Para
esto se han encuestado a 300 chilenos, con edades entre 18 y 40 años, consultandoles las
siguientes variables: Edad (años), Tiempo de lectura (horas semanales), Tiempo de uso de
dispositivos electrónicos (horas semanales), Género y Área de interés del encuestado.

Considerando la información adjunta en la hoja Datos_Forma_1, y las variables descritas

anteriormente, usted, como asesor estadístico del estudio, debe realizar las siguientes
actividades:

1.    Identifique la población en estudio. Defina cada una de las variables y clasifíquelas.

2.     Construya una tabla de frecuencias bidimensional que resuma la información de las
variables Rango de edad y género del encuestado.

3.     Construya e interprete el gráfico de barras correspondiente a la tabla del ítem anterior
y en la interpretación indique tres aspectos que considere relevantes.

4.   Calcule el porcentaje de encuestados que tienen edades entre 22 y 30 años y son de

género femenino.

5. Construya una tabla de distribución de frecuencias bidimensional que resuma la

información proporcionada con respecto al Rango de edad y Rango del tiempo de lectura.
Use esta tabla para responder las preguntas 6 y 7.

6. De los encuestados con edades de no más de 26 años, ¿qué porcentaje lee sobre 3
horas semanales?

7. Determine el tiempo de uso promedio de los dispositivos electrónicos realizado por

aquellos encuestados con edades sobre los 30 años y que leen hasta 6 horas semanales.

8. Construya un gráfico de dispersión que relacione las variables: Edad y Tiempo de lectura
del encuestado.

9. Calcule e interprete la covarianza entre estas dos variables.

10. Determine el modelo de regresión lineal y exponencial, con sus respectivos coeficientes
de determinación, para las variables: Edad y Tiempo de uso de dispositivos electrónicos.

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 448787945.xlsx

11. Interprete el coeficiente de determinación del modelo lineal y del modelo exponencial.

12. Determine el modelo que mejor se ajusta a los datos. Justifique su respuesta.

13. Utilizando el modelo más adecuado o que posee el mejor ajuste, estime el tiempo de
uso de dispositivos electrónicos en una semana por una persona con edad de 20 años.

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 Tiempo de Lectura Rango Tiempo lectura
Edad (años) Rango edad (años) (horas semanales) (horas semanales)

23 22 - 26 3.1 3-6
35 30 - 35 9.1 9 - 12
22 18 - 22 2.2 Menos de 3
36 35 - 40 7.7 6-9
25 22 - 26 3.1 3-6
38 35 - 40 11 9 - 12
35 30 - 35 7.7 6-9
31 30 - 35 5.9 3-6
35 30 - 35 9.1 9 - 12
34 30 - 35 7 6-9
31 30 - 35 4.9 3-6
35 30 - 35 8.4 6-9
31 30 - 35 4.9 3-6
29 26 - 30 4.1 3-6
33 30 - 35 7.6 6-9
36 35 - 40 8.4 6-9
25 22 - 26 3.1 3-6
28 26 - 30 5.2 3-6
38 35 - 40 9.2 9 - 12
30 26 - 30 6.7 6-9
28 26 - 30 4.1 3-6
34 30 - 35 9.6 9 - 12
29 26 - 30 5.3 3-6
27 26 - 30 3.4 3-6
33 30 - 35 6.4 6-9
25 22 - 26 4.3 3-6
34 30 - 35 6.4 6-9
26 22 - 26 3.1 3-6
20 18 - 22 2.5 Menos de 3
40 35 - 40 15.4 Más de 12
34 30 - 35 8.3 6-9
35 30 - 35 8.4 6-9
37 35 - 40 10.9 9 - 12
35 30 - 35 9.1 9 - 12
31 30 - 35 6.3 6-9
20 18 - 22 2.2 Menos de 3
29 26 - 30 5.3 3-6
20 18 - 22 2.4 Menos de 3
39 35 - 40 15.1 Más de 12
31 30 - 35 5.9 3-6
27 26 - 30 3.4 3-6
30 26 - 30 4.5 3-6
21 18 - 22 2.8 Menos de 3
37 35 - 40 12.6 Más de 12
36 35 - 40 11.5 9 - 12
31 30 - 35 5.4 3-6
28 26 - 30 5.6 3-6
33 30 - 35 8.2 6-9
29 26 - 30 4.1 3-6
37 35 - 40 10.9 9 - 12
27 26 - 30 3.4 3-6
26 22 - 26 4 3-6
37 35 - 40 8.4 6-9
28 26 - 30 3.7 3-6
26 22 - 26 4.4 3-6
30 26 - 30 5.4 3-6
32 30 - 35 7.5 6-9
20 18 - 22 2.4 Menos de 3
24 22 - 26 3.6 3-6
24 22 - 26 2.9 Menos de 3
29 26 - 30 5.3 3-6
32 30 - 35 5.3 3-6
37 35 - 40 11.7 9 - 12
25 22 - 26 3.1 3-6
29 26 - 30 6.1 6-9
29 26 - 30 4.9 3-6
24 22 - 26 3.1 3-6
21 18 - 22 2 Menos de 3
24 22 - 26 2.9 Menos de 3
35 30 - 35 8.4 6-9
33 30 - 35 6.4 6-9
35 30 - 35 7 6-9
28 26 - 30 4.5 3-6
27 26 - 30 3.7 3-6
33 30 - 35 7 6-9
25 22 - 26 3.1 3-6
28 26 - 30 4.8 3-6
40 35 - 40 14.3 Más de 12
22 18 - 22 2.2 Menos de 3
27 26 - 30 3.4 3-6
23 22 - 26 3.6 3-6
35 30 - 35 9.8 9 - 12
28 26 - 30 3.7 3-6
29 26 - 30 5.3 3-6
29 26 - 30 6.1 6-9
24 22 - 26 3.9 3-6
25 22 - 26 3.1 3-6
28 26 - 30 4.8 3-6
25 22 - 26 3.1 3-6
36 35 - 40 10.7 9 - 12
21 18 - 22 2.4 Menos de 3
28 26 - 30 3.7 3-6
30 26 - 30 5.8 3-6
22 18 - 22 2.8 Menos de 3
36 35 - 40 9.2 9 - 12
31 30 - 35 6.8 6-9
23 22 - 26 3.1 3-6
36 35 - 40 8.4 6-9
20 18 - 22 2.4 Menos de 3
25 22 - 26 4 3-6
31 30 - 35 5.9 3-6
28 26 - 30 4.8 3-6
26 22 - 26 4.7 3-6
37 35 - 40 8.4 6-9
35 30 - 35 10.5 9 - 12
36 35 - 40 8.4 6-9
25 22 - 26 4.3 3-6
33 30 - 35 5.8 3-6
31 30 - 35 4.9 3-6
32 30 - 35 7.5 6-9
23 22 - 26 3.6 3-6
26 22 - 26 4.4 3-6
39 35 - 40 10 9 - 12
36 35 - 40 11.5 9 - 12
28 26 - 30 4.8 3-6
21 18 - 22 2.6 Menos de 3
31 30 - 35 6.8 6-9
28 26 - 30 3.7 3-6
38 35 - 40 11 9 - 12
33 30 - 35 5.8 3-6
30 26 - 30 5.4 3-6
28 26 - 30 3.7 3-6
21 18 - 22 2 Menos de 3
30 26 - 30 6.7 6-9
25 22 - 26 3.1 3-6
25 22 - 26 3.4 3-6
33 30 - 35 7 6-9
31 30 - 35 7.3 6-9
19 18 - 22 2.3 Menos de 3
40 35 - 40 11 9 - 12
29 26 - 30 6.1 6-9
24 22 - 26 3.6 3-6
36 35 - 40 11.5 9 - 12
27 26 - 30 5.1 3-6
28 26 - 30 5.2 3-6
23 22 - 26 3.3 3-6
29 26 - 30 4.1 3-6
35 30 - 35 9.8 9 - 12
31 30 - 35 5.4 3-6
19 18 - 22 2.2 Menos de 3
30 26 - 30 5.8 3-6
30 26 - 30 5.8 3-6
31 30 - 35 6.8 6-9
26 22 - 26 3.7 3-6
32 30 - 35 6.4 6-9
29 26 - 30 4.1 3-6
27 26 - 30 4.1 3-6
33 30 - 35 7.6 6-9
24 22 - 26 3.6 3-6
29 26 - 30 5.3 3-6
31 30 - 35 5.4 3-6
31 30 - 35 5.9 3-6
38 35 - 40 10.1 9 - 12
22 18 - 22 2.8 Menos de 3
31 30 - 35 6.3 6-9
38 35 - 40 10.1 9 - 12
28 26 - 30 3.7 3-6
25 22 - 26 3.7 3-6
25 22 - 26 2.8 Menos de 3
22 18 - 22 2.6 Menos de 3
23 22 - 26 3.6 3-6
36 35 - 40 11.5 9 - 12
27 26 - 30 4.4 3-6
23 22 - 26 2.9 Menos de 3
18 18 - 22 1.5 Menos de 3
33 30 - 35 8.8 6-9
22 18 - 22 2.6 Menos de 3
39 35 - 40 12 Más de 12
34 30 - 35 9 9 - 12
28 26 - 30 4.5 3-6
28 26 - 30 4.5 3-6
39 35 - 40 15.1 Más de 12
28 26 - 30 3.7 3-6
29 26 - 30 5.7 3-6
22 18 - 22 2.6 Menos de 3
38 35 - 40 10.1 9 - 12
30 26 - 30 5.8 3-6
25 22 - 26 2.8 Menos de 3
23 22 - 26 2.6 Menos de 3
33 30 - 35 6.4 6-9
31 30 - 35 5.9 3-6
28 26 - 30 4.1 3-6
21 18 - 22 2.2 Menos de 3
34 30 - 35 9 9 - 12
30 26 - 30 6.7 6-9
22 18 - 22 2.8 Menos de 3
32 30 - 35 6.4 6-9
31 30 - 35 6.8 6-9
39 35 - 40 13 Más de 12
30 26 - 30 6.2 6-9
30 26 - 30 6.2 6-9
38 35 - 40 10.1 9 - 12
31 30 - 35 6.8 6-9
30 26 - 30 5.8 3-6
24 22 - 26 3.1 3-6
30 26 - 30 4.5 3-6
28 26 - 30 4.8 3-6
25 22 - 26 2.8 Menos de 3
29 26 - 30 5.3 3-6
28 26 - 30 3.7 3-6
36 35 - 40 8.4 6-9
23 22 - 26 3.3 3-6
36 35 - 40 10 9 - 12
38 35 - 40 9.2 9 - 12
29 26 - 30 5.3 3-6
35 30 - 35 9.8 9 - 12
21 18 - 22 2 Menos de 3
38 35 - 40 9.2 9 - 12
20 18 - 22 1.8 Menos de 3
35 30 - 35 9.8 9 - 12
19 18 - 22 2.5 Menos de 3
27 26 - 30 4.8 3-6
26 22 - 26 3.7 3-6
20 18 - 22 2.5 Menos de 3
29 26 - 30 5.7 3-6
40 35 - 40 13.2 Más de 12
33 30 - 35 8.2 6-9
24 22 - 26 2.9 Menos de 3
32 30 - 35 6.9 6-9
38 35 - 40 10.1 9 - 12
32 30 - 35 5.3 3-6
29 26 - 30 4.5 3-6
32 30 - 35 6.4 6-9
25 22 - 26 3.4 3-6
36 35 - 40 10 9 - 12
35 30 - 35 9.8 9 - 12
18 18 - 22 2.3 Menos de 3
19 18 - 22 1.7 Menos de 3
27 26 - 30 3.7 3-6
30 26 - 30 6.7 6-9
31 30 - 35 6.8 6-9
27 26 - 30 3.7 3-6
39 35 - 40 12 Más de 12
35 30 - 35 7.7 6-9
23 22 - 26 3.3 3-6
34 30 - 35 9 9 - 12
35 30 - 35 9.1 9 - 12
33 30 - 35 7.6 6-9
24 22 - 26 3.9 3-6
40 35 - 40 12.1 Más de 12
28 26 - 30 4.5 3-6
34 30 - 35 6.4 6-9
34 30 - 35 7.7 6-9
26 22 - 26 3.1 3-6
32 30 - 35 7.5 6-9
22 18 - 22 2.8 Menos de 3
38 35 - 40 12.8 Más de 12
28 26 - 30 4.5 3-6
33 30 - 35 7.6 6-9
33 30 - 35 7 6-9
34 30 - 35 7.7 6-9
33 30 - 35 5.8 3-6
23 22 - 26 2.4 Menos de 3
40 35 - 40 14.3 Más de 12
33 30 - 35 7 6-9
27 26 - 30 4.8 3-6
31 30 - 35 6.3 6-9
23 22 - 26 2.9 Menos de 3
36 35 - 40 10 9 - 12
29 26 - 30 4.1 3-6
28 26 - 30 5.6 3-6
36 35 - 40 8.4 6-9
35 30 - 35 8.4 6-9
23 22 - 26 3.3 3-6
34 30 - 35 9.6 9 - 12
33 30 - 35 7.6 6-9
19 18 - 22 2.3 Menos de 3
36 35 - 40 11.5 9 - 12
35 30 - 35 10.5 9 - 12
26 22 - 26 3.1 3-6
35 30 - 35 7 6-9
23 22 - 26 2.6 Menos de 3
25 22 - 26 3.7 3-6
21 18 - 22 2 Menos de 3
39 35 - 40 13 Más de 12
18 18 - 22 1.7 Menos de 3
24 22 - 26 3.9 3-6
33 30 - 35 8.2 6-9
22 18 - 22 2.4 Menos de 3
35 30 - 35 9.8 9 - 12
26 22 - 26 4.7 3-6
32 30 - 35 5.3 3-6
36 35 - 40 10 9 - 12
26 22 - 26 3.4 3-6
35 30 - 35 7 6-9
22 18 - 22 2.8 Menos de 3
33 30 - 35 8.2 6-9
35 30 - 35 9.1 9 - 12
28 26 - 30 5.2 3-6
31 30 - 35 6.3 6-9
20 18 - 22 1.8 Menos de 3
28 26 - 30 4.8 3-6
36 35 - 40 8.4 6-9
24 22 - 26 2.6 Menos de 3
33 30 - 35 7.6 6-9
40 35 - 40 11 9 - 12
37 35 - 40 9.2 9 - 12
28 26 - 30 4.1 3-6
32 30 - 35 6.4 6-9
35 30 - 35 7.7 6-9
 Uso Dispositivo
Genero Área de Interés Electrónico (Horas
Semanales)
Femenino Tecnología 58.2
Femenino Ciencias 8.3
Femenino Tecnología 72.1
Femenino Tecnología 8.7
Masculino Artes 33.8
Masculino Comunicación 7.7
Masculino Tecnología 10.8
Femenino Ciencias 19
Femenino Comunicación 12.5
Femenino Artes 11.5
Masculino Tecnología 20.4
Masculino Tecnología 11.7
Masculino Artes 21.9
Femenino Comunicación 19.3
Masculino Ciencias 14.3
Masculino Ciencias 10.2
Femenino Artes 50.7
Femenino Comunicación 26.7
Masculino Tecnología 4.9
Masculino Comunicación 23.5
Masculino Comunicación 26.7
Femenino Comunicación 12.5
Femenino Ciencias 29
Femenino Ciencias 30.7
Femenino Comunicación 11
Masculino Tecnología 40.6
Masculino Comunicación 13.4
Femenino Comunicación 26.5
Femenino Tecnología 88.5
Masculino Ciencias 5.4
Masculino Tecnología 12.5
Masculino Tecnología 11.7
Femenino Tecnología 6.9
Femenino Artes 11.7
Masculino Comunicación 17.5
Femenino Artes 61.3
Masculino Ciencias 27
Masculino Comunicación 102.2
Masculino Tecnología 5.2
Masculino Comunicación 20.4
Masculino Comunicación 38.3
Masculino Ciencias 21.8
Femenino Tecnología 65.1
Femenino Comunicación 8.2
Femenino Comunicación 10.9
Femenino Artes 19
Femenino Artes 24.4
Femenino Artes 14.3
Masculino Artes 23.2
Masculino Artes 8.8
Femenino Comunicación 35.8
Masculino Artes 29.4
Femenino Artes 9.5
Femenino Tecnología 20
Masculino Tecnología 29.4
Masculino Ciencias 23.5
Femenino Artes 19
Femenino Artes 74.9
Femenino Comunicación 54.5
Femenino Comunicación 50.6
Masculino Artes 29
Masculino Artes 19
Femenino Comunicación 8.2
Masculino Ciencias 47.3
Femenino Comunicación 27
Masculino Ciencias 27
Masculino Tecnología 58.4
Masculino Artes 82.9
Masculino Artes 38.9
Femenino Ciencias 9.2
Femenino Tecnología 12.1
Masculino Artes 9.2
Femenino Ciencias 33.3
Masculino Artes 25.6
Femenino Ciencias 9.9
Masculino Ciencias 33.8
Masculino Tecnología 22.2
Femenino Tecnología 5.4
Masculino Ciencias 51.5
Femenino Artes 33.2
Masculino Ciencias 58.2
Femenino Artes 10.8
Femenino Comunicación 28.9
Masculino Comunicación 21.3
Masculino Comunicación 25.1
Masculino Tecnología 38.9
Femenino Comunicación 50.7
Femenino Artes 24.4
Femenino Tecnología 33.8
Femenino Comunicación 10.9
Masculino Tecnología 71.1
Femenino Tecnología 26.7
Masculino Artes 23.5
Masculino Artes 66.9
Femenino Ciencias 9.4
Masculino Artes 21.9
Masculino Tecnología 58.2
Masculino Tecnología 10.9
Femenino Ciencias 88.5
Femenino Ciencias 33.8
Femenino Artes 19
Femenino Artes 31.1
Femenino Ciencias 38.2
Masculino Ciencias 5.7
Femenino Tecnología 10
Masculino Comunicación 8
Masculino Comunicación 30.4
Masculino Comunicación 15.4
Femenino Artes 14.6
Masculino Ciencias 19
Femenino Tecnología 58.2
Masculino Artes 35.3
Masculino Ciencias 6.7
Masculino Tecnología 10.2
Femenino Ciencias 20
Femenino Ciencias 71.1
Masculino Tecnología 17.5
Masculino Artes 28.9
Femenino Tecnología 5.5
Masculino Tecnología 15.4
Masculino Comunicación 18.5
Femenino Artes 33.3
Femenino Artes 59.2
Masculino Artes 20.2
Femenino Artes 30.4
Masculino Ciencias 50.7
Masculino Artes 15.4
Masculino Ciencias 17.5
Femenino Tecnología 78.3
Femenino Tecnología 4.6
Masculino Tecnología 29
Masculino Tecnología 54.5
Femenino Comunicación 7.3
Masculino Ciencias 35.8
Masculino Comunicación 28.9
Masculino Artes 44.7
Femenino Comunicación 27
Femenino Comunicación 12.5
Femenino Ciencias 17.5
Femenino Artes 78.3
Masculino Comunicación 25.2
Femenino Artes 15.1
Masculino Comunicación 20.4
Femenino Tecnología 41.2
Femenino Ciencias 17.8
Femenino Ciencias 25.1
Femenino Artes 30.7
Masculino Ciencias 14.3
Masculino Artes 38.9
Masculino Artes 27
Femenino Artes 21.9
Masculino Artes 20.4
Masculino Tecnología 6.6
Masculino Tecnología 72.1
Femenino Ciencias 21.9
Femenino Comunicación 8.2
Femenino Comunicación 22.2
Masculino Artes 47.3
Masculino Tecnología 40.6
Femenino Comunicación 66.9
Femenino Ciencias 44.7
Femenino Ciencias 8.7
Masculino Tecnología 30.7
Masculino Tecnología 53.7
Masculino Artes 81.1
Femenino Ciencias 12.1
Masculino Artes 56.6
Masculino Artes 4.8
Masculino Tecnología 14.4
Masculino Artes 20
Masculino Ciencias 26.7
Masculino Ciencias 4.8
Femenino Comunicación 31.1
Masculino Tecnología 25.1
Masculino Ciencias 61.8
Femenino Comunicación 7.7
Femenino Ciencias 25.2
Masculino Comunicación 33.8
Femenino Ciencias 49.2
Femenino Tecnología 13.2
Masculino Comunicación 16.1
Femenino Artes 20
Femenino Artes 88.8
Femenino Ciencias 10.6
Femenino Tecnología 20.2
Femenino Comunicación 51.5
Femenino Tecnología 16.5
Masculino Artes 16.1
Masculino Ciencias 6.7
Masculino Ciencias 23.5
Femenino Artes 16.8
Masculino Tecnología 8.2
Masculino Artes 21.9
Masculino Artes 16.8
Femenino Comunicación 42.8
Masculino Ciencias 25.2
Masculino Artes 31.1
Femenino Artes 44
Femenino Ciencias 27
Masculino Artes 22.2
Masculino Tecnología 8
Masculino Comunicación 62.6
Femenino Comunicación 8
Masculino Artes 5.5
Femenino Artes 23.2
Masculino Artes 12.5
Masculino Artes 71.1
Masculino Ciencias 8.2
Masculino Tecnología 74.9
Masculino Ciencias 7.5
Masculino Ciencias 117.5
Femenino Artes 25.6
Masculino Tecnología 38.2
Femenino Comunicación 81.7
Femenino Tecnología 17.4
Femenino Ciencias 5.8
Masculino Tecnología 11
Masculino Ciencias 42.8
Masculino Ciencias 19
Masculino Ciencias 5.5
Masculino Artes 15.2
Femenino Comunicación 27
Masculino Tecnología 12.7
Masculino Ciencias 33.8
Masculino Ciencias 8
Femenino Ciencias 12.5
Femenino Tecnología 117.1
Femenino Tecnología 109.7
Femenino Comunicación 23
Masculino Ciencias 25.2
Masculino Comunicación 17.5
Femenino Tecnología 38.3
Femenino Tecnología 6.7
Masculino Ciencias 7.5
Masculino Artes 44.7
Femenino Tecnología 11.5
Masculino Artes 10
Masculino Comunicación 14.3
Femenino Artes 35
Masculino Tecnología 5
Femenino Artes 22.2
Masculino Comunicación 13.4
Masculino Tecnología 13.4
Femenino Tecnología 41.2
Femenino Ciencias 15.2
Femenino Artes 77.2
Masculino Tecnología 7.1
Femenino Ciencias 22.2
Masculino Ciencias 12.1
Masculino Tecnología 9.9
Femenino Ciencias 12.5
Masculino Artes 16.6
Femenino Comunicación 44.7
Masculino Artes 4.1
Masculino Tecnología 9.9
Masculino Ciencias 35.8
Masculino Comunicación 19
Femenino Comunicación 53.7
Masculino Comunicación 8
Femenino Ciencias 27
Masculino Artes 28.9
Femenino Comunicación 10.9
Femenino Comunicación 11.7
Masculino Comunicación 49.2
Masculino Tecnología 8.6
Femenino Tecnología 15.4
Femenino Tecnología 70.5
Femenino Ciencias 8.7
Masculino Artes 10
Masculino Artes 38.2
Femenino Comunicación 7.5
Masculino Ciencias 62.6
Femenino Comunicación 37.2
Femenino Tecnología 65.1
Femenino Ciencias 5.2
Femenino Artes 99.1
Masculino Tecnología 42.8
Femenino Comunicación 9.9
Femenino Ciencias 46.3
Masculino Comunicación 10.8
Femenino Artes 32.3
Masculino Ciencias 14
Femenino Artes 9.4
Masculino Comunicación 32.3
Masculino Ciencias 11.7
Femenino Ciencias 46.3
Masculino Comunicación 14.3
Masculino Comunicación 7.5
Femenino Artes 20
Masculino Comunicación 13.1
Femenino Artes 88.5
Femenino Artes 22.2
Femenino Comunicación 7.3
Masculino Tecnología 50.6
Masculino Tecnología 11
Femenino Ciencias 6.2
Femenino Artes 5.7
Femenino Tecnología 33.3
Femenino Ciencias 12.7
Masculino Ciencias 11.7
1) Población: Chilenos entre 18 y 40 años
Variables Clasificación
Edad (años) Cuantitativo discreto
Tiempo de lectura Cuantitativo continuo
(horas semanales)
Tiempo de uso
Dispositivo Electrónico Cuantitativo continuo
(Horas Semanales)
Género (sexo) Cualitativo nominal
Área de interés Cualitativo nominal

2) Count - Edad (años) Área de Interés

Rango edad (años) Artes Ciencias Comunicación
18 - 22 13 7 4
22 - 26 14 11 13
26 - 30 26 19 18
30 - 35 22 24 21
35 - 40 7 15 13
Total Result 82 76 69

3)
Distribución de los encuestados según rango de edad y área de interés
82
76
73
69

Área de Interés Artes

N° de personas

Ci enci a s
Comuni ca ci ón
26 Tecnol ogía
22 24 21 21
19 18
14 16 15 13 15
13 11 11 13 10
7 7
4

18 - 22 22 - 26 26 - 30 30 - 35 35 - 40 Total Result
Rango edad (años)

4) Count - Edad (años) Genero

Rango edad (años) Femenino Total Result
22 - 26 22 22
26 - 30 39 39
Total Result 61 61
 Tecnología Total Result
11 35
16 54
10 73
21 88
15 50
73 300

dad y área de interés Se observa que la mayor frecuencia de encuestados tiene interés en
el área de Artes y se encuentran entre los 26 y 30 años.
Por el contrario, la menor frecuencia de encuestados tiene interés en
6 el área de Comunicación y se encuentran entre los 18 y 22 años.
73
69 También se puede observar que la menor cantidad de personas
encuestadas se encuentra entre los 18 y los 22 años.
Área de Interés Artes
Ci enci as
Comuni ca ci ón
Tecnol ogía

Result

El 20,33% de las personas encuestadas se encuentran

entre los 22 y los 30 años y son de género femenino.

Porcentaje 20.33%
 Trabajo Práctico 2 Programa de Matemática
Estadística en Excel Dirección de Formación General

Pauta de Evaluación

Integrantes Puntaje Total 90

Puntaje Ideal 90

Nota
7.0
Sección

Aprendizajes esperados Puntaje Ideal Puntaje Real Relevancia

1. Identifica la población. (Pregunta 1) 2 2 2%

2. Identifica las variables en estudio. (Pregunta 1) 6 6 7%

3. Clasifica las variables en estudio. (Pregunta 1) 6 6 7%

4. Construye una tabla bidimensional de distribución de frecuencias absolutas con variables cualitativas.
(Pregunta 2) 10 10 11%

5. Construye un gráfico de barras. (Pregunta 3) 4 4 4%

6. Interpreta un gráfico de barras. (Pregunta 3) 10 10 11%

7. Calcula frecuencias relativas condicionales con variables cualitativas. (Pregunta 4 + Respuesta) 6 6 7%

8. Construye una tabla bidimensional de distribución de frecuencias absolutas con variables cuantitativas.
(Pregunta 5) 10 10 11%

9. Calcula frecuencias relativas condicionales con variables cuantitativas. (Pregunta 6 + Respuesta) 4 4 4%

10. Calcula la media condicional. (Pregunta 7 + Respuesta) 6 6 7%

11. Construye un gráfico de dispersión. (Pregunta 8) 4 4 4%

12. Calcula e interpreta la covarianza. (Pregunta 9) 5 5 6%

13. Construye el modelo de regresión lineal y exponencial. (Pregunta 10) 4 4 4%

14. Interpreta el coeficiente de determinación lineal y exponencial. (Pregunta 11) 6 6 7%

15. Selecciona el modelo más adecuado para relacionar dos variables. (Pregunta 12) 3 3 3%

16. Estima el valor de una variable utilizando un modelo de regresión. (Pregunta 13 + Respuesta) 4 4 4%