PROFESORA:

DPTO: HUANCAVELICA
PROVINCIA: ANGARAES
 PLAN LECTOR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SEÑOR DE HUYAYLLAY

PRESENTACIÓN

El presente plan lector de los estudiantes de 1° a 2°, fue elaborado con la activa
participación y coordinación de la profesor responsable, padres de familia y estudiantes en
su conjunto de la Institución Educativa SEÑOR DE HUAYLLAY lo cual se dio en
cumplimiento a las normas para su organización y aplicación del plan lector siendo como
un conjunto de estrategias para fomentar y promover en los niños y niñas el apego a los
libros, el gusto por la lectura, a partir de situaciones creativas, lúdicas y placenteras, que
despierten el interés la inventiva y la sensibilidad, así como actitudes positivas en relación
con la lectura con herramientas para el desarrollo de capacidades para la vida cotidiana del
niño, niña estudiante de la Institución Educativa en mención.

La Profesora.
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DREH : Huancavelica
1.2. UGEL : Angaraes
1.3. I.E. : Señor de Huayllay
1.4. DISTRITO : Huayllay Grande
1.5. DIRECTOR (e) : Prof. Emilio Toralva Riveros
1.6. COORNACION PEDAGOGICA : Prof. Maribel. A. Quispe Castro
1.7.PROFESOR : Miriam Paredes Rojas
1.8.DURACIÓN DEL PLAN : Un Año

II.- FUNDAMENTACION:
 Actualmente la situación educativa en nuestro país no ha logrado desarrollar una
sólida cultura lectora desde la familia, la escuela y la comunidad donde según las encuestas
nacionales e internacionales han demostrado bajos niveles de comprensión lectora de
nuestros estudiantes. Esta situación ha llevado al Ministerio de Educación del Perú, en su
rol normativo y orientador a implantar un conjunto de estrategias dirigidos a movilizar a la
sociedad con el fin de revertir dicha situación, contribuyendo a que nuestros niños (as) de
la Institución Educativa tengan el hábito para una lectura comprensiva.

II. BASES LEGALES:

Ley N° 28044, Ley General de Educación.
Ley Nº 27738 ley de descentralización.
Ley Nº 37867 Ley orgánica de los gobiernos regionales.
Decreto Supremo N° 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular.
Decreto ley Nº 25762 ley orgánica del MED modificado por la Ley Nº 26510.
DS. Nº 006-2006-ED reglamento de organización y funciones del MED.
DS Nº 009-2005-ED, reglamento de la gestión del sistema educativo.
DS Nº 029-2003-ED, Programa Nacional de Emergencia Educativa

III. OBJETIVOS GENERALES:

a. Promover la organización y ejecución de actividades para desarrollar la

capacidad de leer como una de las capacidades esenciales que
contribuyen a la promoción integral de la persona.

b. Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los niños (as)

para el aprendizaje continuo, mediante la implementación del Plan Lector
con todas las Institución Educativa de Educación Básica Regular.

c. Incentivar la participación de la Institución Educativa y la comunidad en

su conjunto, en una cruzada contra el fomento y afianzamiento de la
práctica de la lectura.
IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Organizar la práctica de la lectura utilizando estrategias que permitan el desarrollo de la
capacidad lectora.
Generar la practica en la producción creativa e inventiva en la producción de textos.
 Aplicación del Plan Lector a nivel de aula.

V. ESTRATEGIAS:
 Utilizar ritmos de lectura: lenta, despacio, rápido, a fin de que el niño(a) se
familiarice con lo leído.
 Leer haciendo predicciones (darle un final a la lectura).
 Cambiar el título y el contenido a una lectura conocida.
 Organizando el uso de la biblioteca de aula y facilitar la lectura y producción de
textos.
 Permitir que los alumnos(as) elaboren su plan lector.
 Acordar con los alumnos(as) un tiempo determinado para usar la biblioteca y
disfrutar la lectura.
 Practicar una hora semanal de la lectura en familia.
 Aprovechar los calendarios cívicos y agrícolas para promover la lectura.
 Realizar campañas de recolección de textos comprometidos a las instituciones de la
comunidad y/o medio.
VI. METAS:
Se brindará la atención a los estudiantes de la Institución Educativa.
Existencia de una coordinación continúa con los profesores del plantel, padres de familia
y alumnos en su conjunto.
VII. ACTIVIDADES:
Cronograma de actividades a desarrollarse:
CRONOGRAMA
Nº ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D

1. Reunión de Director X
coordinación del Docente
plan lector.
2. Planificación Director X
Docente
3. Elaboración del Profesora. X
Plan Lector
 4. Establecer el Director X
horario del Plan Docente
Lector
5. Ejecución del Plan Profesora. X X X X X X
Lector
6. Evaluación Director X X X X X X

7. Monitoreo Director de la X X X
Institución
Educativa
8. Informe final Profesora. X

VIII. RECURSOS:

a. Potencial Humano:

 Director, profesora asesor de la Institución Educativa .

b. Materiales:

 De escritorio impresos de enseñanza proporcionados por el MED

c. Financiamiento:

 Aporte voluntario de los padres de familia

IX. EVALUACIÓN:

La evaluación será permanente y oportuna haciendo seguimiento al desarrollo de

hábitos lectores y a la aplicación de reajustes de estrategias pertinentes que promueven la
lectura por placer respondiendo al programa de emergencia.

Huayllay Grande, Marzo de

2016.
 TEXTOS A CUMPLIR CON LA LECTURA SEGÚN LAS SESIONES

LECTURRAS DEL CURSO PFRH PARA SEGUNDO GRADO

JUNIO  COMO DECIR QUE
 PONLE GANAS
 CUANDO ME SIENTO ASI
 ABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE
JULIO  COMPAÑEROS Y RIVALES
 VIOLENCIA FAMILIAR
 QUERRER ES PODER
 TU PUEDES CREAR BUENOS MOMENTOS
AGOSTO  ORGANIZACIÓN Y TIEMPO LIBRE
 PASALA BIEN
 POR EL GUSTO DE LEER
 CUANTO VALORO LOQUE HAGO
SETIEMBRE  PENSANDO EN COMO PIENSO
 APRENDIENDO A ESTUDIAR
 TE ESCRIBO PARA DESIRTE
 TODOS PARA UNO Y UNO PARA TODOS
OCTUBRE  PARA TENER EL COTROL
 CUIDANDO DE MI
 YO TENGO OPINION PROPIA
 REAL MENTE SOMOS TAN DISTINTOS
NOVIEMBRE  OBTANDO POR LA VIDA
 CRESIENDO SIN ALCOHOL
 BUSCANDO AYUDA
 EL TIEMPO DE CRESER
DICIEMBRE  YO TENGO OPINION PROPIA
 PONERSE EN EL LUGAR DEL OTRO
 YO LO LOGRE
 QUIEN SOY YO REALMENTE

LECTURRAS DEL CURSO CTA PARA PRIIMER GRADO

JUNIO  ENFERMEDAD Y BENEFICIO QUE PRODUCE LOS SERES DEL REINO MONERA
 IMPORTANCIA DEL REINO PROTISTA
 SERES VIVOS DEL REINO PROTISTA
 IMPORTANCIA DE LOS SERES DEL REINO FUNGI
JULIO  UNA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA CON LOS MICROORGANISMOS
 MICROORGANISMOS CON VIDAS EXTREMAS
 LAS PLANTAS DE MI LOCALIDAD
 ¿CÓMO LAS PLANTAS OBTIENEN SUS NUTRIENTES?
AGOSTO  LOS ANIMALES DE NUESTRA COMUNIDAD
 ESPACIOS DE VIDA
 RELACIÓN ENTRE LOS SERES VIVOS Y LA ENERGÍA
 LA ENERGIA EN ACCION
SETIEMBRE  UNA SOLUCIÓN ENERGÉTICA
 ¿TODOS LOS CUERPOS REALIZAN TRABAJO?
 LO QUE NO VEMOS DE LOS MATERIALES
 POR QUÉ LOS CUERPOS SE HUNDEN O FLOTAN?
OCTUBRE  CLASIFICANDO LOS MATERIALES DE MI ENTORNO
 LAS FORMAS DEL AGUA
 UNIVERSO A LA VISTA
 EL PLANETA SE CALIENTA
NOVIEMBRE  LOS PELIGROS DE LOS FENÓMENOS METEOROLÓGICOS.
 CAMBIOS EN LA ATMÓSFERA
 CAMBIOS EN LA ATMÓSFERA
 CAMBIO CLIMÁTICO ¿MITO REALIDAD?
DICIEMBRE  POR QUÉ HAY MOVIMIENTOS EN EL PLANETA TIERRA
 LA SUPERFICIE DE LA TIERRA SIEMPRE ESTÁ CAMBIANDO
 ¿CÓMO SON LOS SUELOS DE MI COMUNIDAD
 LAS ROCAS ESTÁN EN TODOS LADOS

Huayllay Grande, Marzo de 2016.

Prof. Emilio Toralva Riveros Prof. Maribel. A. Quispe Castro
DIRECTOR(e) COORDINADORA PEDAGOGICO

Miriam Paredes Rojas

DOCENTE DE AREA