Código : F14-PP-PR-01.

04
Versión : 09
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 28-04-2016
Página : 1 de 3

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

I) DATOS GENERALES

1. EXPERIENCIA CURRICULAR : Matemática paras las finanzas

2. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018-II
3. CICLO/SECCIÓN : II A- B
4. SESIÓN : 08
5. FECHA :22 de octubre del 2018
6. DURACIÓN : 05 Horas (03 teoría, 02 práctica)
7. DOCENTE : Dra. Iris Margarita Tejada Romero
tromeroi@ucvvirtual.edu.pe

II) COMPETENCIA
Comprende y explica el valor del dinero en el tiempo aplicando correctamente el cálculo matemático-
financiero demostrando una activa participación individual en el aula y responsabilidad para el trabajo en
equipo

III) PROGRAMACIÓN
CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTO
ACADÉMICO
Calcula el descuento, valores Teoría de Rentas o anualidades. Características
nominales y valores líquidos en y clasificación. Rentas vencidas. Practica calificada
operaciones de descuento simple Cálculo del monto, valor actual y del valor de
bancario, racional y descuento una renta vencida..
compuesto bancario y racional.

IV) ACTITUDES
 Libertad • Verdad • Honestidad • Justicia • Respecto • Solidaridad • Responsabilidad • Democracia •
 Innovación • Emprendimiento • Competitividad

V) SECUENCIA METODOLÓGICA
MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES
- Se dará inicio a la clase presentándoles un caso: El papá de Martín es
el propietario de un departamento suscribe un contrato de
arrendamiento por un año, para rentarlo en $6,500 por mes, demás, si
el inquilino decide pagar por adelantado en la firma del contrato el Registro auxiliar
equivalente a las 12 mensualidades, entonces el propietario, a causa de de asistencia 10 min
los intereses que devenga el dinero anticipado, recibirá un capital
menor a los $78,000 que obtendría durante el año. Si al contrario, al Examen Parcial
recibir cada pago mensual, el propietario lo deposita en un banco que
reditúa un interés compuesto, entonces el dinero que al final del año
tendrá en la institución bancaria será mayor a los $78,000. La docente
Vicerrectorado Representante de la
Elaboró Revisó Aprobó Rectorado
Académico Dirección
 Código : F14-PP-PR-01.04
Versión : 09
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 28-04-2016
Página : 2 de 3

preguntará a los estudiantes. ¿De cuánto es el plazo?, Hay intervalo de

pago. ¿Cuánto es?, La renta. ¿A que es igual?. Y ese dinero anticipado
menor que $78000 .¿Cómo lo llamarían? .Al dinero mayor a los
$78000 que tendrá al final del año .¿Como lo llamarían?.
- Con la finalidad de rescatar los saberes previos, de acuerdo a sus
respuesta, la docente plantea la pregunta de conflicto ¿creen Uds. Que
existen diversos tipos de anualidades?
- .De acuerdo a las respuestas de los estudiantes, se plantea el propósito
de la presente sesión y el logro de aprendizaje, además se da a conocer
brevemente los contenidos temáticos a desarrollar.
MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES
- El docente presenta en diapositiva los fundamentos teóricos que
hacen referencia. Teoría de Rentas o anualidades. Características y
clasificación. Rentas vencidas. Cálculo del monto, valor actual y del Equipo
valor de una renta vencida.. Se les proporciona las ideas claras,
multimedia
contextualizando con situaciones vivenciales.
- El docente invita al análisis y reflexión de los fundamentos
conceptuales proporcionados; se solicita plantear algunas interrogantes Ecran
3horas
o dudas que hubiesen para luego aclarar los mismos, dando Diapositivas
participación a los estudiantes, generando hilos de discusión. Pizarra
- Se concluye esta actividad proporcionando solicitando a los
estudiantes formar equipos de trabajo para discutir los puntos tratados
en la sesión.
- El docente aclara algunas situaciones contrarias que podrían
presentarse y orienta a la mejora de las opiniones.
MEDIOS Y
ACTIVIDADES FINALES TIEMPO
MATERIALES
- Con la finalidad de desarrollar la metacognición. el docente presenta
Diapositivas
un caso o tema a desarrollar de acuerdo a su especialidad, y solicita a
los estudiantes resolver las siguientes problemas Los estudiantes
desarrollan y presentan la solución de los ejercicios planteados en Pizarra
forma grupal de dos integrantes. 40 min
- Finalizando la presente sesión, se hace una síntesis de lo aprendido y Plumones
se deja tarea para la siguiente clase; se solicita a los equipos de trabajo
revisar los fundamentos teóricos correspondientes a la siguiente sesión
de la Plataforma Trilce.

VI.-DISEÑO DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTO
Calcula el descuento, valores nominales y Escala valorativa
Ejecuta procesos de resolución de
valores líquidos en operaciones de
problemas sobre los tipos de
descuento simple bancario, racional y
anualidades en una transacción
descuento compuesto bancario y
financiera..
racional.
COMPORTAMIENTOS
ACTITUDES
OBSERVABLES

Vicerrectorado Representante de la
Elaboró Revisó Aprobó Rectorado
Académico Dirección
 Código : F14-PP-PR-01.04
Versión : 09
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 28-04-2016
Página : 3 de 3

- Muestra actitud proactiva para realizar

preguntas o hacer comentarios sobre
Demuestra responsabilidad la temática desarrollada
Posee actitud proactiva. - Es responsable en sus actos y cumple
con el desarrollo de las actividades
propuestas.

VII) REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

biblioteca
658.4033 A42 Aliaga Valdez, C. (2010). Matemática Financiera (1a ed.). Lima-Perú: Ecitec S.A.

Andia Valencia, W. (2009). Matemática Financiera Y Evaluación.

658.4033 A59
De Proyectos (2a ed.). Lima-Perú: El Saber.
Valera Moreno, R. (2009). Matemática Financiera: Conceptos, Problemas Y Aplicaciones. Universidad De Piura(4a
658.151 3 V21
ed.). Perú: Universidad De Piura

Chu Rubio, M. (2014). Matemática Para Las Decisiones

332.015 CH55 Financieras. Universidad Peruana De Ciencias Aplicadas (1 a ed.).
Lima-Perú: Universidad Peruana De Ciencias Aplicadas

Vicerrectorado Representante de la
Elaboró Revisó Aprobó Rectorado
Académico Dirección