FICHA PARA EL DESARROLLO DE HORAS DE TRABAJO DE CAMPO

NO SOY TU CHOLO – MARCO AVILÉS

CURSO COMUNICACIÓN 3

NOMBRES Y APELLIDOS: Javier Jancarlos MURRUGARRA CERNA

CÓDIGO DEL CURSO: 5237

VI. Elabora una opinión crítica con argumentos consistentes sobre uno de
los tratados: (28/09/2019)

 Españoles
 Un Thriller andino
 Si fueran blancas
 Posguerra

Tratado: POSGUERRA

En el presente tema, “Posguerra”, el autor precisa que, el Perú ha concebido

múltiples guerras civiles desde que logró su independencia, de lo cual presenta
una disyuntiva de los eventos ocurridos en los años 80´S, que ocasionó el
deceso de miles de peruanos, tratando de definir si lo ocurrido fue una “Guerra
Civil” o “Terrorismo” como a todos nos lo han enseñado, definiciones que
generan polémica entre las personas que directamente la padecieron y que a
consecuencia de ello, perdieron a familiares, seres queridos, propiedades,
derechos y libertades, y que, a pesar del tiempo transcurrido aún permanecen
sentimientos de rencor e ira, como una herida abierta que jamás cicatrizará.
Sin embargo, tratar de definir tales eventos requiere de un análisis más
profundo, que responda el porqué del inicio de la lucha armada ILA tal como lo
define el autor Gustavo Gorritti en su obra “Sendero”; y que en concordancia
con el autor debemos llevar a contexto las distintas experiencias que tuvo el
país, ya que una parte fue arrasada por Sendero Luminoso, otra por los militares
y otra que siempre opuso resistencia a tanta violencia concebida por el grupo
terrorista y por el mismo gobierno, pudiendo con ello responder el
cuestionamiento del autor que ¿distintas experiencias reclaman distintas
definiciones?.
Toda vez que, distintos grupos de personas en el país padecieron una violencia
desmedida por el grupo terrorista y otros tan igual o peor por el mismo
gobierno, que devastó con la democracia, con la paz, y que no permitió un
correcto desarrollo social de sus integrantes, sino que forjo una población
reprimida, con heridas abiertas, con brechas, gesto una población migrante hacia
un centralismo, hacia una Lima que siempre se creyó superior a sus
 compatriotas, hacia sus hermanos provincianos, a sus hermanos de distinto color
de piel, costumbres, cultura, etc. Hecho que nos lleva a reflexionar un factor
más de las desigualdades entre peruanos, del racismo, de la “choledad”, que
nunca dejará de ser, si es que no se sierran brechas, si no se acepta nuestra
pluralidad de culturas, cada una con sus diferencias, pero ninguna más
importante que la otra, sino que todas son importantes y su conjunto mucho
más, que somos un país nutrido de culturas que nos hace únicos, que nos ¡hacen
más!.

Rúbrica para la evaluación de la opinión crítica

ESCALA DE VALORACIÓN PUN

ASPECTOS A TAJ
MUY BUENO BUENO REGULAR DEFICIENTE
EVALUAR E
DESCRIPTORES
La redacción de la opinión La redacción de la opinión La redacción de la opinión
crítica evidencia por lo menos crítica evidencian de dos a crítica evidencian más de
La redacción de la opinión
un error en cualquiera de las tres errores en cualquiera de cuatro errores en cualquiera
crítica muestra claridad,
siguientes propiedades:
Coherencia precisión y progresión las siguientes propiedades: de las siguientes
claridad, precisión y
temática. (4 puntos) claridad, precisión y propiedades: claridad,
progresión temática. (3
puntos) progresión temática. (2 precisión y progresión
puntos) temática. (1 punto)
La redacción muestra uso
correcto de los elementos La redacción muestran un La redacción muestra dos La redacción muestra más
de cohesión (conectores error en el uso de cualquiera errores en el uso de los de dos errores en el uso de
Cohesión
lógicos, referentes de los elementos de cohesión. elementos de cohesión. (2 los elementos de cohesión.
Propiedades

textuales y signos de (3 puntos) puntos) (1 punto)

puntuación). (4 puntos)

La redacción presenta La redacción presenta La redacción no presenta La redacción no presenta

argumentos para argumentos para fundamentar argumentos para fundamentar argumentos para
Contenido y
fundamentar su opinión y sus opinión, pero no usa la su opinión, pero usa la fundamentar su opinión,
Adecuación
utiliza la variante formal de variante formal de lengua. (3 variante formal de la lengua. tampoco utiliza la variante
la lengua. (4 puntos) puntos) (2 puntos) formal de la lengua. (1
punto)
La redacción no evidencia La redacción presenta solo un La redacción presenta dos La redacción presenta más
ningún error ortográfico error ortográfico (acentuación errores ortográficos de dos errores ortográficos
Corrección (acentuación general, general, especial, uso de (acentuación general, especial, (acentuación general,
especial, uso de letras). (4
letras). (3 puntos) uso de letras. (2 puntos) especial, uso de letras. (1
puntos)
punto)
SUMATORIA
TOTAL