SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR

ESCUELA NORMAL PARTICULAR INCORPORADA

“GABRIEL AGUIRRE”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
AQUILES SERDÁN N° 826 COL. BARRIO DE SANTIAGO
SAN LUIS POTOSÍ, S.L.P. C.P. 78040

Planeación Didáctica

Alumna: Nohemí Josselyn Acatitla Villalobos

Datos de la Jornada de Práctica

Jardín de Niños: Ferrocarriles Nacionales Clave: 24DJN0290X

Zona Escolar: Grado: 2 Grupo: A Ciclo escolar: 2019 – 2020

Fecha de práctica:

Campo de Propósito general Propósito para educación preescolar

formación
Académica
Artes - Los estudiantes valoren el papel e - Usar la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la
importancia de distintas creatividad para expresarse por medio de los
manifestaciones artísticas locales, lenguajes artísticos (artes visuales, danza, música
nacionales e internacionales. y teatro)

Enfoque pedagógico Rasgos del perfil de egreso de preescolar

Orientada a que los niños tengan experiencias de expresión y Desarrollar su creatividad e imaginación al expresarse con
aprecien obras artísticas que estimulen su curiosidad, recursos de las artes (por ejemplo, las artes visuales, la
sensibilidad, iniciativa, espontaneidad, imaginación, gusto danza, la música y el teatro)
estético y creatividad.
 Ejes Temas Aprendizaje esperado
O. C. 1 O. C. 2
Expresión artística Familiarización con los elementos básicos Reproduce esculturas y pinturas que haya observado.
de las artes.

AREA DE DESARROLLO DE EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL:

Ejes Temas Aprendizaje esperado

O. C. 1 O. C. 2
Colaboración Comunicación asertiva. Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus
compañeros.

SITUACIÓN DIDACTICA: OBSERVAR, CREAR Y MOLDEAR.

ACTIVIDAD ORGANIZACIÓN RECURSOS TIEMPO

INICIO
1. Se comenzara realizando preguntas de manera grupal para saber sus Grupal 2 esculturas de 10 min.
conocimientos previos, ¿Saben que hacen los escultores? ¿Qué se diferentes formas.
necesita para ser escultores?
Mostrare diferentes piezas de esculturas, con formas y tamaños
diferentes, mencionare que los escultores son los encargados de realizar
todas estas piezas con sus manos, algunas están hechas de diferentes
materiales y todas tienes características diferentes.
Se comentara que el día de hoy seremos escultores, haremos el trabajo
que ellos hacen, al realizar una representación de una escultura, solo con
ayuda de nuestras manos.

1. Todos se sentaran alrededor de las esculturas, las observaremos y Individual 2 estatuas de 5 min.
daremos comentarios de cómo son cada una de las esculturas, ¿Qué tiene diferentes formas.
de diferente?, ¿De qué tiene forma?, ¿Creen que será fácil recrearlo?
 2. Se comentara que tendrá que elegir una escultura ya que será esa la que
deberán representar, necesitaran observar muy bien sus partes y como es,
ya que necesitara ser lo más parecida a la original.
DESARROLLO
1. Se les pedirá de manera grupal que se coloquen su mandil y coloquen su Individual Masa para cada 10 min.
mantel en su respectiva mesa para empezar con la actividad. alumno.
A cada niño se le entregara una bolsa que contendrá una bola de masa
para moldear, se les pedirá que antes de empezar a formar su escultura
necesitan amasarla muy bien, les daré una pequeña cantidad de harina
para que sea más fácil el amasado.
2. Las esculturas se pondrán enfrente de ellos para así todos puedan Individual Masa para cada 20 min.
observarla. alumno
Empezaran a recrear su escultura, siempre recordándoles que pueden 2 esculturas
pasar a observar la escultura, ver todos sus lados para así puedan hacerlo
lo más parecido que se pueda.
CIERRE
1. Cuando todos hayan terminado su escultura, se les entregara un pequeño Grupal Papel cascaron 10 min.
papel cascaron donde colocaran su escultura, pero antes tendrán que para cada
inventar un nombre para su escultura escribirlo y además colocar el alumno.
nombre del escultor para así identificar cada una de ellas.
2. Se preguntara de manera grupal, si la actividad les gusto, si les fue fácil
recrear la escultura.
Quien desee pasar al frente y exponernos su escultura, podrá pasar
decirnos el nombre de su escultura y además comentarnos que fue lo que
más le gusto de la actividad.

Adecuaciones curriculares

Instrumentos de evaluación Aspectos a evaluar

Rubrica Logren representar esculturas, con la ayuda de la apreciación y además

hechas a mano.