Plan de Trabajo

CINF 6416-TU1 Tarea #3: Plan de Trabajo y Presupuesto Biblioteca Escolar
Ana Espinosa Cancel e Idalisse García Montalvo
ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
Programa de Servicios Bibliotecarios y de Información
PLAN DE TRABAJO ANUAL BIBLIOTECA VALERO- AÑO ESCOLAR 2011-2012
Ana Espinosa Cancel

Escuela Intermedia Antonio Valero de Bernabé
Prof. Minerva Castro Idalisse García Montalvo
NOMBRE DEL MAESTRO(A)

NOMBRE DE LA ESCUELA NOMBRE DEL DIRECTOR (A)
BIBLIOTECARIO(A)
Ana Espinosa Cancel Ana Espinosa Cancel

agosto 2011
Idalisse García Montalvo Idalisse García Montalvo
SOMETIDO POR FIRMA FECHA
CERTIFICADO POR FIRMA FECHA
Revisado en agosto de 2010

CINF 6416-TU1 Tarea #3: Plan de Trabajo y Presupuesto Biblioteca Escolar
TABLA DE CONTENIDO
Páginas
Parte I - Comité de Planificación....................................................................................................................................................................................... 3
Parte II - Introducción........................................................................................................................................................................................................ 4
Parte III - Perfil de la Unidad Operacional....................................................................................................................................................................... 6
Parte IV - Estudio de Necesidades................................................................................................................................................................................... 7
A. Necesidades Programáticas.................................................................................................................................................................................. 7
B. Necesidades Administrativas................................................................................................................................................................................. 8
Parte V - Prioridades a Atenderse................................................................................................................................................................................... 9
Parte VI - Plan de Acción................................................................................................................................................................................................. 10
Parte VII - Apéndices....................................................................................................................................................................................................... 15
Presupuesto …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 17
Referencias .…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 20
CINF 6416 TU-1 Tarea #3: Plan de Trabajo y Presupuesto Biblioteca Escolar
Página 3
Parte I - Comité de Planificación: Escribir el nombre, firma y puesto de los miembros del Comité de Planificación.
NOMBRE FIRMA POSICIÓN FECHA
Prof. Minerva Castro Minerva Castro Directora agosto 2011
Prof. Ana Espinosa Cancel Ana Espinosa Cancel Maestra bibliotecaria agosto 2011
Prof. Idalisse García Montalvo Idalisse García Montalvo Maestra bibliotecaria agosto 2011
Prof. Ada Miranda Ada Miranda Maestra agosto 2011
Prof. Norma Corcino Norma Corcino Consejera agosto 2011
Ernesto Vázquez Morales Ernesto Vázquez Morales Estudiante agosto 2011
Sra. Milagros Torres Milagros Torres Madre agosto 2011

Página 4
Parte II – Introducción al Plan de Trabajo: En esta parte se hará una descripción general de la justificación para redactar el plan de trabajo, la base legal y las estrategias
para desarrollarlo y evaluarlo.
Justificación y Base Legal Estrategias de Desarrollo Estrategias de Evaluación

La redacción de un plan de trabajo es fundamental para toda organización. El plan ofrece un Para el logro de las metas de este plan de trabajo, Este plan de trabajo se mantendrá en un
sentido de dirección y promueve la calidad de los servicios, ya que todos los esfuerzos son dirigidos a se utilizarán las siguientes estrategias: proceso continuo de revisión y evaluación.
un mismo fin. Además, se promueve un proceso de evaluación continua para medir los logros y hacer Este proceso facilitará evaluar la efectividad
los ajustes necesarios para poder cumplir con las metas establecidas. Estrategia reformadora: Aprendizaje basado del plan de trabajo en su intención de
en Problemas impactar el aprendizaje de los estudiantes.
El plan que se presenta a continuación se centra en el estudiante, razón de ser del sistema educativo
y en el maestro, recurso humano indispensable para facilitar el logro de las metas. Por esta razón, Estrategias complementarias:
todas las gestiones educativas tienen como lograr que el estudiante sea (a) un comunicador efectivo, Se llevará a cabo una evaluación
1. Centro de Animación a la lectura diagnóstica en el que se toma en
(b) un pensador crítico y (c) un ciudadano responsable y ético que esté dotado de aquellos 2. Enseñanza asistida por grupo
conocimientos y destrezas que le permitan ser parte activa en los procesos democráticos y en la consideración los resultados de las pruebas
3. Enseñanza contextualizada
solución de problemas de la comunidad que le rodea, y que sea conocedor de los lenguajes 4. La biblioteca como centro de investigación
puertorriqueñas, la distribución de notas del
tecnológicos, científicos y de la cibernética (Departamento de Educación, 1999). 5. Integración curricular con las diferentes pasado año escolar, estudiantes promovidos y
materias no-promovidos cuestionario de necesidades a
La biblioteca, como parte integral del sistema educativo, constituye una herramienta fundamental 6. Integración Tecnológica los maestros, padres y estudiantes y las
para el logro de las metas educativas y para impactar el aprendizaje de los estudiantes. Es un lugar que 7. Lectura dirigida y lectura compartida estadísticas de la biblioteca.
facilita el acceso a la información promoviendo actividades que propician el pensamiento crítico a
través del desarrollo de las competencias de información. Por consiguiente los objetivos del programa
Luego, se realizará la evaluación
van dirigidos a:
formativa. Se analizará los informes de notas
1. cultivar la afición por la lectura. de los estudiantes y las hojas de evaluación
2. desarrollar las destrezas de observar, escuchar, comunicar. de las actividades realizadas. Durante el
3. estimular la creatividad y el uso del tiempo libre en actividades de crecimiento intelectual. mes de diciembre se redactará un informe
4. estimular el conocimiento y el aprecio por la literatura puertorriqueña. preliminar de logros.
5. facilitar experiencias y materiales que permitan al usuario descubrir su interés y vocación.
6. ampliar y enriquecer las experiencias educativas de nuestros usuarios. Al finalizar el año escolar se realizará la
7. integrar efectivamente las competencias de información a las diversas áreas curriculares. evaluación sumativa y se redactará un
8. desarrollar las competencias de información con el propósito de tomar decisiones documentadas. informe final de logros.
9. utilizar la alta tecnología como medio para acceder información actualizada que sea pertinente a
sus necesidades académicas y personales.
10. estimular a los usuarios para que se conviertan en consumidores selectivos y habituales de la
información.
11. desarrollar las destrezas para recuperar, analizar, evaluar, sintetizar, aplicar, producir información,
desarrollando el pensamiento crítico.
12. desarrollar inquietudes intelectuales e interés por el conocimiento y la investigación.
Página 5
13. proveer acomodos razonables a los estudiantes de educación especial.
Todo lo anterior se realiza dentro de las leyes y reglamentos que rigen el Programa de Servicios
Bibliotecarios y de Información, tales como:
Carta Circular 4-2011-2012

Título I de la ley No Child Left Behind.
“Enlace Curricular Bibliotecario, de Título II-D
LIBRARY SERVICES AND TECHNOLOGY ACT”, P.L. 104-208
Título II- Parte D, Enhancing Education Through Technology
El funcionamiento de la biblioteca se mantiene a través de las siguientes propuestas:
Fondos federales Título I - Proyecto Servicios Bibliotecarios Para El Logro De La

Excelencia Educativa (SBLEE)
Servicios que se ofrecen: Rincón de Lectura y uso de computadoras e impresora con propósitos
educativos
Fondo Federal– Library Services And Technology Act (LSTA) -Proyecto Sistema Automatizado De
Bibliotecas Escolares En Red (Saber)
Servicio que se ofrece: Catálogo Electrónico A Través Del Programa Sirs Mandarin (M3)
Fondos Estatales (Presupuesto de la Escuela), Fondos propios de la escuela y donaciones de la
comunidad
Servicios: Compra de materiales de oficina, premiaciones certámenes
Página 6
Parte III – Perfil de la Unidad Operacional: Describir en forma general la unidad operacional, incluyendo con claridad y precisión datos e información que permitan tener una idea
global de los componentes, las funciones, los recursos físicos, recursos financieros y recursos humanos que tienen para ofrecer los servicios delineados.
A. Visión:
El Programa de Servicios Bibliotecarios y de Información es un elemento medular que aspira a la creación una sociedad democrática en la que se tomen decisiones bien informadas que
propendan a mejorar la calidad de vida individual y colectiva.
B. Misión:
El Programa de Servicios Bibliotecarios y de Información contribuye a la formación de lectores y aprendices de por vida, garantizando un espacio donde se provea el libre acceso a la
información y el respeto a la libertad intelectual. De esta forma el estudiante utilizará las ideas y la información de una manera efectiva, considerando los valores éticos y estéticos de la
sociedad.
C. Metas del programa:
1. Clarificar y desarrollar valores para formar ciudadanos conscientes de sus deberes y derechos en una sociedad democrática.
2. Lograr que el individuo respete la libertad intelectual y el libre acceso a la información como parte de su responsabilidad ciudadana.
3. Desarrollar en los estudiantes el amor por la lectura convirtiéndolos en lectores habituales.
4. Fomentar que el individuo utilice la literatura como medio de recreación.
5. Establecer una infraestructura de recursos de información y de literatura que apoye los procesos de aprendizaje.
6. Desarrollar en los estudiantes las competencias de información que le permiten ser aprendices de por vida.
7. Satisfacer los intereses y las necesidades individuales de nuestros usuarios y facilitar recursos apropiados a los diferentes estilos de aprendizaje.
PERFIL
La Escuela Intermedia Antonio Valero de Bernabé pertenece a la Región de Humacao, al Distrito Fajardo. Está ubicada en la Avenida General Valero. Su directora es la Sra.Myoner Correa.
La estrategia de Título I de la escuela es SW- (School Wide). Los fondos de Título I son para concentrarse en ayudar a los estudiantes que tienen un mayor riesgo de fracaso académico según
las evaluaciones del estado. Se consideran como de mayor riesgo de fracaso los estudiantes con bajo rendimiento académico y bajo nivel de pobreza. La escuela es intermedia, de séptimo a
noveno grado. Atiende a una matrícula de 700 estudiantes. Tiene 30 maestros académicos, 3 maestros de laboratorio (Matemáticas, Español e Inglés), 8 maestros de clases electivas: Economía
Doméstica, Artes Industriales, Salud, Música y Educación Física. También la escuela cuenta con los siguientes servicios: dos Trabajadoras Sociales, dos Consejeras, tres maestras de
Educación Especial Salón Contenido, cuatro maestros Educación Especial- Salón Recurso, dos maestros Educación Especial- Cursos Vocaciones y una Bibliotecaria Profesional II. Además
tiene una Cancha Bajo Techo y un Comedor Escolar.
La Biblioteca Valero está ubicada en el segundo piso. Es un área que corresponde a tres salones. El horario de la Biblioteca es de 7:00 A.M. a 12:00 M. La escuela se encuentra laborando en
horario alterno.
Página 7
PARTE IV - Estudio de Necesidades: El estudio de necesidades va a reflejar la discrepancia entre la situación actual y la expectativa deseada. Debe incluir los indicadores o variables
programáticas y administrativas que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje que deben considerarse en la redacción del plan de trabajo.
A. ÁREA(S) PROGRAMÁTICA(S) Y
SITUACIÓN ACTUAL EXPECTATIVA DESEABLE NECESIDAD Y ALTERNATIVA(S)
VARIABLE(S)
1. Aprovechamiento académico Aprovechamiento académico: Cumplir con el AYP esperado. Desarrollar un Programa de Integración de las
Grados de prioridad- 7mo y 9no grado Competencias de Información al Currículo de
Materias de prioridad – Español, Ciencias y Desarrollar actividades de integración de las manera sistemática y continua enfatizando las
Matemáticas competencias de información en los cursos áreas de necesidad.
académicos para impactar el proceso de
Resultados pruebas puertorriqueñas aprendizaje.
25% aprobó prueba Español
0% aprobó prueba de Matemáticas
4% aprobó prueba de Ciencias
No cumplimos con lo establecido en el AYP.
2. Currículo e Instrucción El 40% de los maestros promueve el uso de la Lograr que el 100% de los maestros promueva Orientación y publicación de opúsculo en
biblioteca de manera continua y sistemática. el uso de la biblioteca y utilice los recursos de torno a los servicios que se ofrecen y a las
la biblioteca. nuevas adquisiciones.
El 40% de los maestros integran los servicios
bibliotecarios y de información en sus cursos. Lograr que el 100% de los maestros Orientación Carta Circular Núm.:4-2011-2012
Orientación y talleres para los maestros de
cómo integrar las destrezas de información al
currículo
3. Padres y comunidad Poca participación de los padres en las Aumentar circunstancialmente el apoyo de los Divulgación y orientación de los servicios
actividades de la biblioteca. padres hacia la biblioteca y que conozcan sus Bibliotecarios en las reuniones de padres.
servicios. Celebración de talleres para los padres en torno
Uso limitado de los recursos de la biblioteca Aumentar el uso de los recursos de la al uso y manejo de la información.
por parte de los padres. biblioteca por parte de los padres. Reclutar a padres voluntarios
Página 8
PARTE IV - Estudio de Necesidades (Continuación)
B. ÁREA(S) ADMINISTRATIVA(S) Y
VARIABLE(S)
1. Recursos Humanos El 40% de los maestros coordinan actividades El 80% de los maestros coordinara Divulgación del programa; coordinación de
con la maestra bibliotecaria actividades con la maestra bibliotecariaactividades con maestros que no se coordinó el
año anterior y con maestros nuevos.
2. Recursos de Información Se adquirieron cerca de 200 recursos Actualizar el catálogo en línea con los Dedicar dos horas diarias a procesos técnicos
nuevos que ya están catalogados pero no recursos nuevos.
están en el catálogo en línea por falta de
actualización.
Se necesitan adquirir recursos en el área de Utilizar fondos de la propuesta para la compra Redacción de propuesta
música y literatura juvenil y remodelar el de recursos impresos y tecnológicos que
mobiliario apoyen la integración de los servicios
bibliotecarios.
Computadoras están dañadas, necesitan
remplazo. No responden a las nuevas
demandas de la tecnología.
3. Recursos Físicos Uno de los acondicionadores de aire está Arreglar el acondicionador de aire y lograr el Enfatizar en el mantenimiento de los recursos
dañado. Se requiere el mantenimiento de todas mantenimiento de las otras unidades de aire físicos. Coordinación con edificios públicos
las unidades de aire acondicionado para el mantenimiento de aires y pintura de
periódicamente para evitar su deterioro. alrededores.
Paredes exteriores en mal estado y sus Pintar paredes y sembrar plantas en la Hacer actividades de limpieza y siembra en los
alrededores. parte frontera y laterales alrededores de la biblioteca, organizar
actividad para pintar mural en la pared
principal con la ayuda del maestro de bellas
artes.
4. Recursos Fiscales Se sometió propuesta LSTA con una Aprobación de la propuesta y que se asignen Darle seguimiento a la propuesta
expectativa de $10,000 otros fondos estatales.
Página 9
B. ÁREA(S) ADMINISTRATIVA(S) Y
VARIABLE(S)
Además se someterá al Consejo Escolar la Utilizar los fondos estatales para materiales de Solicitar recursos para el Consejo Escolar
petición para obtener fondos para la compra oficina
de materiales de oficina como tinta para la
impresora.
PARTE V - Prioridades a Atenderse: Del análisis y evaluación del estudio de necesidades se identifican las necesidades que requieren una atención especial de
tratamiento inmediato, intensivo y de seguimiento sistemático. El orden de las prioridades debe ser producto del consenso de los participantes del proceso de planificación
(Comité de Planificación).
 Acorde con las metas del plan comprensivo de la escuela, los resultados de las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico, la distribución de notas a
mayo del 2011, el énfasis del Programa de Servicios Bibliotecarios y de Información, las prioridades que se atenderán serán las siguientes:
o Integración de las competencias y las tecnologías de información a los currículos académicos.
o Cultivar la afición por la lectura
o Actualización y fortalecimiento estructura tecnológica
o Participación y colaboración de los padres en el proceso educativo mediante el uso de los recursos bibliotecarios.
Página 10
Parte VI - Plan de Acción: La redacción del plan de acción tiene que estar dirigida a alcanzar las metas y objetivos de la unidad operacional, dándole énfasis a la atención
de las necesidades identificadas, dirigiendo los esfuerzos para alcanzar la excelencia educativa.
PLAN ANUAL 2011-2012
Revisión y desarrollo curricular para lograr estudiantes capacitados para enfrentar la economía moderna, desarrollados integralmente y con dominio de ambos
Meta 1
idiomas español e inglés.
Durante los años 2009 al 2012, el 100% de los programas académicos, revisarán e integrarán a sus currículos una variedad de estrategias, métodos, contenidos, materiales
educativos recursos tecnológicos pertinentes y actualizados para proveerle a los estudiantes experiencias enriquecedoras en los procesos de enseñanza y de aprendizaje y
Objetivo 1.1
los recursos instruccionales necesarios para que puedan mejorar su aprovechamiento académico, competir en el mercado laboral del futuro y ser proficientes en español e
inglés.
Fecha Indicadores de Logros

Objetivo Operacional Estrategias y Actividades Recursos Método de Evaluación
Inicio Terminación Cuantitativo Cualitativo
Ejercicios Ejecución
Estrategia Reformadora: septiembre
Actividades de Assessment
Aprendizaje Basado en 2011 abril 2012
Problemas (PBL) 10-12 Nivel de
Durante el curso escolar satisfacción
2010-2011 se realizarán Estrategia de los
Hojas de solicitud de
actividades integradas con las Complementaria: estudiantes y
Maestros y Maestro coordinación de clases o
materias español, La biblioteca como centro de maestros
Bibliotecario Actividades actividades
matemáticas, ciencias e investigación
coordinadas
inglés para integrar
con maestros Planes de Integración
efectivamente las destrezas Tipo de actividades:
de información y reforzar las -Solución de problemas
Hoja de evaluación de
necesidad de las diversas - Actividades dirigidas:
actividad
aéreas curriculares. * al uso efectivo de la
Maestro Bibliotecario
información de manera
Hojas de Asistencia
independiente;
*a trabajo en equipo
*la toma de decisiones
documentadas
-Proyecto: SBLEE, T.1
Página 11
Meta 1
idiomas español e inglés.
Durante los años escolares 2009 al 2012, el Departamento de Educación ampliará y fortalecerá desde el kindergarten hasta el duodécimo grado el Proyecto del Ciudadano
Objetivo 1.3
Bilingüe, formando estudiantes proficientes tanto en inglés como en español, evidenciado por el aumento en el tiempo que se destine a la enseñanza del inglés en las
escuelas y en las estrategias que impacten a estudiantes y maestros en el uso de este idioma.

Página 12
agosto 2011 mayo 2012

Estrategia Reformadora:
Compresión Lectora K-6
Maestros de Español, Inglés,
Durante el curso escolar Bellas Artes y Teatro
Estrategia
2011-2012 los estudiantes Complementaria: Centro de Hojas de asistencia
participarán en actividades Animación a la lectura:
dirigidas a lograr que se -Lectura dirigida Cuestionarios
utilice la literatura en español Cantidad de
-Lectura compartida Nivel de
como en inglés como medio Maestro bibliotecario participantes,
-Escritura interactiva satisfacción Estadísticas de libros
de recreación y promoción de de los prestados
la lectura. Cantidad de
Tipos de actividades: estudiantes,
Escritores invitados actividades
*Rincón de lectura, maestros, Hojas de evaluación de las
utilizando los programados padres y actividades
Personas de la comunidad Títulos de
y/o libros del proyecto CITA, personas de
libros leídos
T.II-D (Waterford) , SBLEE, la Fotos
Padres
T.1 y el RIF (libros de comunidad.
cuentos en ambos idiomas y Material de promoción
otros:
*Lectura de Cuentos
*Dramatización de cuentos
*Maratones de lectura
*Dibujos y carteles en
relación a los cuentos.
Meta 1 idiomas español e inglés.
Durante los años escolares 2009 al 2012, se proveerán actividades de aprendizaje a los estudiantes, en literacia tecnológica integrada a todos los currículos, para asegurar
Objetivo 1.4
que el 100% de los estudiantes al finalizar el octavo grado dominen las destrezas relacionadas al uso y manejo de la tecnología.
Objetivo Operacional Estrategias y Actividades Recursos Fecha Indicadores de Logros Método de Evaluación
Página 13

Durante el año escolar Estrategia Reformadora:
2011-2012 los estudiantes Integración Curricular de K-
participarán en actividades
12
dirigidas a la integración de
las tecnologías de la
información en coordinación Estrategias Agendas de reuniones
con los maestros de las Complementarias:
diferentes áreas curriculares. -Integración de la Tecnología Hojas de asistencia
en todos las actividades Cantidad de
coordinadas con las materias reuniones
Hojas de evaluación de
académicas realizadas
actividades y reuniones
Directora
Tipo de actividades: Cantidad de Nivel de
Material distribuido
Maestra bibliotecaria actividades satisfacción
agosto 2011 abril 2012
coordinadas de maestros y
 Estudio y análisis del Hoja de solicitud de
Maestros de las diferentes estudiantes
currículo actividades de integración
materias Cantidad de
 Reuniones entre maestro y
participantes
maestro bibliotecario para Planes de integración
auscultar las áreas
curriculares en donde se Hojas de evaluación para
puede integrar las destrezas estudiantes de actividades de
de información. integración
 Redacción de planes de
integración.
 Implementación de los
planes.
Fortalecer el aprovechamiento académico a través de prácticas educativas innovadoras para lograr aumentar el porciento de estudiantes proficientes y
Meta 2 avanzados en las pruebas de aprovechamiento que se administren.
Durante los años escolares 2009 al 2012, el 100% de los estudiantes de las escuelas con servicio de biblioteca participará en actividades integradas que amplíen y
Objetivo 2.6 enriquezcan las experiencias curriculares y mejoren el aprovechamiento académico, por medio de proyectos educativos y tecnológicos que provean acceso a las
tecnologías de la información y contribuyan a la formación de lectores y aprendices de por vida.
Objetivo Operacional Estrategias y Actividades Recursos Fecha Indicadores de Logros Método de Evaluación
Página 14

Durante el año escolar
2011-2012 se reforzará la Estrategia Reformadora:
infraestructura de la Integración Curricular con las
tecnología de la información diferentes materias.
y materiales educativos en
formatos electrónicos y Estrategias
alineados a los estándares y Complementarias:
expectativas de las materias -Integración de la Tecnología Cantidad de Propuestas sometidas
académicas mediante los en todos las actividades actividades
proyectos tecnológicos y coordinadas con las materias Directora realizadas Cartas Informes de solicitud
educativos a desarrollar a académicas de fondos al Consejo Escolar
través de propuestas. Consejo escolar Informes Calidad de
Tipo de actividades: agosto 2011 mayo 2012 fondos recursos Informes de ingresos y gastos
Maestra bibliotecaria adquiridos adquiridos
 Redacción de propuestas Inventario de equipo
para reforzar la estructura Propuestas existente y de nueva
tecnológica para los fondos realizadas adquisición
LSTA.
 Solicitud de fondos al
Consejo Escolar.
 Evaluación y adquisición de
recursos acorde con fondos
asignados por la
administración escolar.
Desarrollar y proveer servicios educativos y de apoyo a la población regular de adultos, las instituciones juveniles y corrección, en un ambiente seguro, mediante
Meta 6 estrategias innovadoras en horarios regular y extendido, para desarrollar destrezas académicas y sociales que aumenten la retención escolar y el aprovechamiento
académico, con el fin de que puedan desempeñarse efectivamente en el mundo del trabajo y como padres, incorporándose en los procesos educativos y actividades
escolares de sus hijos.
Para mayo de 2012, las escuelas del Departamento de Educación habrán desarrollado iniciativas que promuevan una mayor colaboración de los padres y las comunidades
Objetivo 6.11
y otras instancias públicas y privadas con la escuela, y viceversa, vinculado adecuadamente a la oferta curricular.
Página 15

Estrategia:
Durante el curso escolar La biblioteca como centro de
2011-2012 se realizarán investigación
actividades con los padres
con el propósito de fortalecer Tipo de Actividades: Cantidad de
las destrezas de información  Reuniones de orientación reuniones y
y las destrezas tecnológicas, a padres en torno a los actividades Agendas de las reuniones
de modo que puedan recursos de la biblioteca Directora realizadas
colaborar con sus hijos en las y los servicios que se Hojas de asistencia
tareas, estar bien informados ofrecen. Maestra bibliotecaria Cantidad de
y así ayudar en el desarrollo Nivel de
 Celebración de Casa personas Materiales publicados
personal y académico de sus agosto 2011 abril 2011 satisfacción
Abierta Estudiantes Club de participantes
hijos. de los padres
 Talleres en torno al uso y Asistentes de Biblioteca de las Fotos de las actividades
manejo de los recursos reuniones
de información y Personal de Apoyo Hojas de evaluación de las
destrezas tecnológicas. Cantidad de reuniones y talleres
 Publicación de opúsculos publicaciones
 Decoración y en el blog
preparación de un tablón
de anuncios
 Blog de la Biblioteca
 Feria de libros
Apéndice 1: PROGRAMAS Y/O PROYECTOS ESPECIALES A IMPLANTARSE EN LAS ESCUELAS DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2011-2012
(Incluye los programas o proyectos sufragados con fondos estatales, federales y los auspiciados por iniciativa pública y privada. Además, deben incluirse los proyectos de
investigación). En esta sección se resumirán los proyectos desarrollados en las escuelas (académicos y/o de apoyo). Estos proyectos deberán incluir lo siguiente:
PROYECTOS Y/O PROGRAMAS

Título del Proyecto y Breve Fecha Inicio y Terminación Programa y Fuente de Participantes Observaciones
Descripción Financiamiento
Página 16
Personal de
Estudiantes Maestros Padres
Desde Hasta (Total) (Total) (Total)
Apoyo
(Total)
“La biblioteca y la tecnología: el mejor octubre 2008 octubre 2013 Ley 107-110 “Ningún 700 50 100 10
recurso” Este proyecto tiene como fin niño quede rezagado”,
crear un enlace entre la biblioteca Título V, Parte A,
escolar y el salón de clases donde el Programas Innovadores
proceso de aprendizaje tenga a su H.R. 1-337
disposición las herramientas más
sofisticadas de tecnología moderna e
integrar las competencias de
información.
Estrategias
Reformadoras
Aprendizaje
Basado en Integración
Apéndice 2: ESTRATEGIAS Compresión Aprendizaje Curricular CON BASE CIENTÍFICA
Problemas (PBL)
Lectora K-6 Cooperativo 7-9 K-12
10-12
-Enseñanza
Centro de
Asistida por el
Animación a la -Integración Curricular
Grupo (TAI) -Enseñanza
lectura: Contextualizada (Temas con las diferentes
-Tutoría entre materias
-Lectura dirigida Transversales)
pares -La Biblioteca como -Integración de la
-Lectura
-Investigación Centro de Investigación Tecnología
-Escritura interactiva
descriptiva
Página 17
PRESUPUESTO BIBLIOTECA VALERO - AÑO ESCOLAR 2011-2012
Introducción
La Biblioteca Valero forma parte de la Escuela Intermedia Antonio Valero de Bernabé en Fajardo. Está ubicada en el segundo piso del cuarto edificio de la escuela. Esta biblioteca
atiende una matrícula de 700 estudiantes entre los grados de séptimo a noveno y estudiantes de Educación Especial a tiempo completo, 47 maestros, dos trabajadores sociales, dos orientadoras
y personal clasificado. Además, se brindan servicios a padres y personas de la comunidad.
La Biblioteca Valero está compuesta de tres salones sumamente amplios en los que se brindan diferentes servicios a los estudiantes. Cada salón está dividido en áreas que representan
las colecciones con que cuenta la biblioteca: Reserva, Referencia, Colección puertorriqueña, Circulación, Revistas y Periódicos, Rincón de Lectura y Área tecnológica con cuatro
computadoras para trabajar el catálogo en línea, cuatro computadoras para estudiantes de Educación Especial – salón contenido y diez computadoras con acceso a Internet y 3 impresoras
disponibles para todos los usuarios. Además cuenta con seis mesas con 32 sillas para los usuarios y cuatro mesas con 32 sillas en la sala de estudio grupal. A través de los servicios de la
biblioteca se procura capacitar a los estudiantes en diversas estrategias y técnicas que le permitan desarrollar destrezas de información e investigativas, y desarrollar el aprecio y disfrute por la
lectura. La biblioteca no cuenta con presupuesto asignado. La maestra bibliotecaria coordina actividades de recaudación de fondos, redacta propuestas y procura donativos de diferentes
entidades u organizaciones y comercios para sufragar los gastos que conllevan el funcionamiento de la biblioteca, y así cumplir con las metas y objetivos establecidos.
Necesidades
A través del análisis del plan de trabajo anual, se han identificado cuatro necesidades que pueden ser atendidas durante este año escolar 2011-2012 o que pueden iniciarse los procesos para
ser atendidas.
Página 18
1. Actualización de las colecciones.

2. Actualización equipo tecnológico (computadoras)
3. Remodelación Rincón de Lectura (mobiliario).
4. Promoción de los servicios bibliotecarios y gastos de oficina
Se finalizó el año escolar 2010-2011 con un sobrante de $210.00 que se considerará como ingreso en el presupuesto 2011-2012 que se presentará a continuación.
Proveedores y precios de los materiales y/o servicios
Necesidad Proveedores Precios

Actualización de las colecciones Propuesta $5,000
Universidad Sagrado Corazón
PO Box 12383 San Juan, P.R. 0914
Editorial Universidad de Puerto Rico

Jardin Botanico Rio Piedras,P.R.
Actualización de equipo tecnológico (computadoras) Propuesta LSTA 3 terminales + 1 servidor
(software) impresora
$5,000
Remodelación Rincón de Lectura (mobiliario). Gaylord Brothers $1,000
PO Box 4901
Syracuse, NY 13221-4901
Phone: 1.800.962.9580
Creación de opúsculos como medio de mercadeo y promoción de Imprenta Full Color $100—500 opúsculos a color
los servicios bibliotecarios. Decoración tablón edictos http://www.fullcolorpr.com/
787-303-0031
Subscripción Anual a sistema de internet inalámbrico DMAX $600
Calle General Valero #363
Fajardo, P.R. 00738
787-775-0000
Página 19
Actividades
Necesidad Actividad Mes Cantidad
Actualizacion de las colecciones Propuesta LSTA diciembre 2011 - enero 2012 $0 *sujeto a aprobación
Actualización de equipo tecnológico (computadoras) Propuesta LSTA diciembre 2011 - enero 2012 $0 *sujeto a aprobación
Remodelación Rincón de Lectura Propuesta a Sapientis y/o Walmart septiembre 2011 $0 *sujeto a aprobación
Creación de opúsculos como medio de mercadeo y promoción Movie Day agosto (2 funciones) $125.00
de los servicios bibliotecarios y materiales oficina Feria de libros octubre $100.00
Día Casual octubre 2011 y febrero 2012 $600.00
Subscripción Anual Internet Inalámbrico
Recaudos y Metas
Actividad Mes 1 Mes 2 Gastos Recaudos Metas

Movie Day agosto $50.00 $125.00 (venta de popcorn, nachos y refrescos) Opúsculos
75 estudiantes a $2.00 c/u
$125.00 – 50= $75.00
Venta bizcochos septiembre marzo 100 a $2.75 c/u 100 x $6.00 = $600.00 *Compra mobiliario
= $275.00 Rincón de Lectura
$600.00-$275.00= $325.00
Día Casual octubre febrero $0 300 estudiantes x $1.00 Internet Inalámbrico
(2 actividades = $600.00)
Feria de libros octubre Opúsculos y Compra materiales
$40.00 $100.00 oficina
$100.00 – 40.00= $60.00
Totales $865.00 $3,425.00
Talent Show diciembre $500 400 x $5 (taquilla)= $2,000 *Compra de
(2 funciones) $2,000 -las
*para iniciar actualización o remodelación en lo que se aprueban $500.00=
propuestas$1,500.00 Recursos Impresos
Página 20
Resumen
Año Escolar 2011-2012
Sobrante 2010 -2011 $ 210.00

Cantidad Total de Ingresos $3,425.00
Cantidad Total de Gastos (Actividades) $865.00
Cantidad Total de Residuos
SubTotal $2,770.00
Inversión para suplir necesidades $700.00* *(No incluye cantidades propuestas)
Balance $1,070.00
Referencias
Carrillo-Toste, A. (2009). Plan de Trabajo Biblioteca Escuela Intermedia Dr. José Celso Barbosa 2010. [Presentación PowerPoint]. Recuperado de http://www.slideshare.net/
angelicacarrillo/plan-de-trabajo-2009
Departamento de Educación Gobierno de Puerto Rico. (2011). Carta Circular Núm. 4-2011-2012 Política Pública sobre las Normas y Directrices del Programa de Servicios Bibliotecarios y de
Información para las Bibliotecas Escolares. Autor.
Departamento de Educación Gobierno de Puerto Rico. (1999). Ley 149: Ley Orgánica del Departamento de Educación de 1999. Autor.
Departamento de Educación de Puerto Rico. (2010). Plan de Trabajo de la Biblioteca Escolar Año Escolar 2010-2011. Programa de Servicios Bibliotecarios y de Información. Recuperado de
http://egrad.uprrp.edu/course/view.php?id=50
Página 21
Jiménez, C. (s.f.). Ejemplo de Presupuesto. Recuperado de http://egrad.uprrp.edu/pluginfile.php/2841/mod_resource/content/1/presupuesto%20ejemplo%20CINF6416%5B1%5D.docx

Plan de Trabajo

Caricato da

Informazioni sul documento

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Plan de Trabajo

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

CINF 6416-TU1 Tarea #3: Plan de Trabajo y Presupuesto Biblioteca Escolar

Ana Espinosa Cancel e Idalisse García Montalvo

ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO

Programa de Servicios Bibliotecarios y de Información

PLAN DE TRABAJO ANUAL BIBLIOTECA VALERO- AÑO ESCOLAR 2011-2012

Ana Espinosa Cancel

NOMBRE DEL MAESTRO(A)

Ana Espinosa Cancel Ana Espinosa Cancel

SOMETIDO POR FIRMA FECHA

CERTIFICADO POR FIRMA FECHA

Revisado en agosto de 2010

Parte I - Comité de Planificación....................................................................................................................................................................................... 3

Parte III - Perfil de la Unidad Operacional....................................................................................................................................................................... 6

Parte IV - Estudio de Necesidades................................................................................................................................................................................... 7

Parte V - Prioridades a Atenderse................................................................................................................................................................................... 9

Parte VI - Plan de Acción................................................................................................................................................................................................. 10

Parte VII - Apéndices....................................................................................................................................................................................................... 15

NOMBRE FIRMA POSICIÓN FECHA

Prof. Minerva Castro Minerva Castro Directora agosto 2011

Prof. Ada Miranda Ada Miranda Maestra agosto 2011

Prof. Norma Corcino Norma Corcino Consejera agosto 2011

Ernesto Vázquez Morales Ernesto Vázquez Morales Estudiante agosto 2011

Sra. Milagros Torres Milagros Torres Madre agosto 2011

Justificación y Base Legal Estrategias de Desarrollo Estrategias de Evaluación

13. proveer acomodos razonables a los estudiantes de educación especial.

Carta Circular 4-2011-2012

El funcionamiento de la biblioteca se mantiene a través de las siguientes propuestas:

Fondos federales Título I - Proyecto Servicios Bibliotecarios Para El Logro De La

C. Metas del programa:

PARTE IV - Estudio de Necesidades (Continuación)

Fecha Indicadores de Logros

Fecha Indicadores de Logros

agosto 2011 mayo 2012

Inicio Terminación Cuantitativo Cualitativo

Inicio Terminación Cuantitativo Cualitativo

Fecha Indicadores de Logros

PROYECTOS Y/O PROGRAMAS

PRESUPUESTO BIBLIOTECA VALERO - AÑO ESCOLAR 2011-2012

1. Actualización de las colecciones.

Proveedores y precios de los materiales y/o servicios

Necesidad Proveedores Precios

Editorial Universidad de Puerto Rico

Actividad Mes 1 Mes 2 Gastos Recaudos Metas

Año Escolar 2011-2012

Sobrante 2010 -2011 $ 210.00

Información para las Bibliotecas Escolares. Autor.

Jiménez, C. (s.f.). Ejemplo de Presupuesto. Recuperado de http://egrad.uprrp.edu/pluginfile.php/2841/mod_resource/content/1/presupuesto%20ejemplo%20CINF6416%5B1%5D.docx

Potrebbero piacerti anche