Reporte

Evaluación
Fecha de Creación: 08/03/2018 17:20 hrs.

Nombre Establecimiento: ESCUELA MARCOS MACUADA OGALDE

RBD: 718 - Evaluación del periodo Anual

Evaluación del periodo anual

Evaluación del cumplimiento de las acciones
Dimension: Gestión de Recursos

Fortalecer el desarrollo profesional de los docentes mediante instancias de trabajo en equipo, de colaboración,
Objetivo
intercambio de experiencias y acceso a perfeccionamiento, que permitan mejorar las prácticas docentes y lograr
Estratégico:
mejores resultados de aprendizaje en los estudiantes.

Generación de espacios de intercambio pedagógico y de trabajo colaborativo aprovechando las experiencias y

Estrategia:
potencialidades de los docentes. Incentivar el autoperfeccionamiento y el trabajo en redes.

Subdimension(es
- Gestión del personal
):

Nombre de la Nivel de ejecución

Descripción de la acción Justificación
acción final de la acción

Se contratarán horas docentes y de asistentes de la

educación para desarrollar funciones de
Contratación
coordinación, actividades extraescolares, asistente Implementado
horas docentes y
de aula, CRA, convivencia, banda escolar. Lo cual (100%)
asistentes.
permitirá apoyar la labor pedagógica y resultados
educativos de todos los estudiantes.

Durante el año escolar se realizará un

perfeccionamiento para educadoras de Párvulo
Perfeccionamient como docentes de enseñanza básica que permita
o docente. mejorar la didáctica preferentente en el área de
lenguaje. Además de recibir modelación de clases y
acompañamiento al aula,
Ciertas condiciones relacionadas con
el tiempo, los recursos humanos y/o
No Implementado
materiales o la infraestructura no
(0%)
permitieron la adecuada
implementación de la actividad.

Reconocimiento Se incentivará a los docentes y asistentes de la

a Integrantes de educación por la labor y compromiso hacia el Implementado
la Comunidad establecimiento. El reconocimiento se hará en actos (100%)
Educativa. internos.

Dimension: Gestión de Recursos

Objetivo Afianzar procedimientos de uso efectivo de los recursos educativos que permitan facilitar los aprendizajes de todos
Estratégico: los estudiantes.

Establecer un Plan de uso que contenga exposiciones de recursos, intercambio de experiencia y su relación con los
Estrategia:
OA Monitoreo de su uso efectivo y registro en planificaciones.

Subdimension(es)
- Gestión de los recursos educativos
:

Nivel de
Nombre de la
Descripción de la acción ejecución final Justificación
acción
de la acción

Se adquirirán material fungible para abordar las diversas

Adquisición de Implementado
acciones y actividades pedagógicas y administrativas que
material fungible. (100%)
desarrolla el establecimiento.

Se desarrollará un plan de uso y actividades de

Ciertas condiciones relacionadas
socialización de los recursos educativos, mediante
Plan de uso y con el tiempo, los recursos
exposiciones, implementación de los objetivos de Implementació
mantención de humanos y/o materiales o la
aprendizaje, preferentemente en la asignatura de n avanzada
recursos infraestructura no permitieron la
matemáticas para que se haga efectiva la metodología (75% a 99%)
educativos.. adecuada implementación de la
COPISI. Se monitorerá y se retroalimentará a los
actividad.
docentes, como también se establecerá mecanismo de
 mantención de fotocopiadora.

Dimension: Gestión Pedagógica

Perfeccionar los procesos de planificación curricular en su coherencia con el Marco Curricular vigente y la flexibilidad
Objetivo
necesaria para atender las diferentes necesidades y características de los estudiantes de tal manera que todos y todas
Estratégico:
aprendan.

Estrategia: Plan de apoyo docente en análisis curricular, monitoreo de las planificaciones con su retroalimntación respectiva.

Subdimension(e - Gestión Curricular

s): - Apoyo al desarrollo de los estudiantes

Nivel de
Nombre de la
Descripción de la acción ejecución final Justificación
acción
de la acción

Equipo directivo,-técnico y equipo PIE apoya a los docentes en la Ciertas condiciones

planificación de la respuesta a la diversidad y a las NEE, el uso relacionadas con el tiempo, los
Respuesta a las Implementaci
de materiales educativos diversificados preferentemente en las recursos humanos y/o
NEE de los ón avanzada
asignaturas de Lenguaje y Comunicación y Matemática, materiales o la infraestructura
estudiantes. (75% a 99%)
mediante talleres y trabajo colaborativo, monitorean su aplicación no permitieron la adecuada
e informan a los apoderados. implementación de la actividad.

El equipo directivo y técnico apoyará a los docentes en la

Ciertas condiciones
elaboración de planificaciones por Unidades en coherencia con el
relacionadas con el tiempo, los
Marco curricular vigente, mediante talleres y trabajo Implementaci
Planificación recursos humanos y/o
personalizado, preferentemente en las asignaturas de Lenguaje y ón avanzada
Curricular. materiales o la infraestructura
Comunicación y Matemática de Primero a Octavo, como los (75% a 99%)
no permitieron la adecuada
núcleos respectivos en Educación Parvularia, realizando la
implementación de la actividad.
retroalimentación respectiva.

Dimension: Gestión Pedagógica

Objetivo Afianzar los procesos de acompañamiento al aula y un seguimiento cercano de los aprendizajes de los estudiantes
Estratégico: de tal manera que permita recopilar información para la toma de decisiones oportunas.

Plan de acompañamiento docente al aula con sus respectivas retroalimentación y de monitoreo cercano a los
Estrategia:
aprendizajes de los estudiantes.

Subdimension(es) - Gestión Curricular

: - Enseñanza y aprendizaje en el aula

Nivel de
Nombre de la
Descripción de la acción ejecución final Justificación
acción
de la acción

El equipo directivo y técnico realizan a lo menos tres

Ciertas condiciones relacionadas
acompañamiento docente preferentemente los que
con el tiempo, los recursos
Acompañamiento atienden las asignaturas de Lenguaje y comunicación y Implementació
humanos y/o materiales o la
docente con matemática como los núcleos respectivos en educación n avanzada
infraestructura no permitieron la
retroalimentación. parvularia. Para ello se contará con un calendario de (75% a 99%)
adecuada implementación de la
visitas, un protocolo de actuación y un formato de
actividad.
retroalimentación con acuerdos de mejoramiento.

Tres veces al año se aplicará ensayos SIMCE en 4° y

8°año básico, en las asignaturas de Lenguaje y
Matemática y dos en Ciencias Naturales en octavo año, Implementado
Ensayos SIMCE
para establecer protocolos de actuación frente a este (100%)
proceso . Además de analizar resultados para tomar
decisiones técnico- administrativo correspondiente.

El equipo directivo y técnico realizará evaluación de las

unidades de aprendizaje de las asignaturas de Lenguaje y
Plan de
Matemática de Primero a Octavo año básico, entregando Implementado
seguimiento a los
información que permita tomar decisiones técnico - (100%)
aprendizajes.
pedagógicas y administrativas, entregando información a
los apoderados.

Se desarrollará un plan en todos los niveles que tendrá Ciertas condiciones relacionadas
como propósito incentivar la lectura y su fluidez, mediante Implementació con el tiempo, los recursos
Plan Lector lecturas diarias en las salas, uso de biblioteca, creación n avanzada humanos y/o materiales o la
de un Rincón Literario, trabajo en metodología centrada (75% a 99%) infraestructura no permitieron la
en lecturas de textos, uso de bibliotecas de aula, adecuada implementación de la
 evaluación de dominio lector, concursos. Las diversas
actividad.
actividades se desarrollarán durante todo el año escolar.

Estrategia: Análisis de resultados para la toma de decisiones.

Subdimension(es)
- Gestión Curricular
:

Nivel de
Nombre de la
Descripción de la acción ejecución final Justificación
acción
de la acción

El equipo directivo y técnico, posterior a los Consejos de

evaluación, definirán junto a los docentes y profesionales
Plan de de apoyo, fortalezas y debilidades que permita generar El nivel de implementación está
Implementado
Mejoramiento de estrategias para mejorar las prácticas pedagógicas, de dentro del curso adecuado en
(100%)
estrategias. convivencia, satisfacción de los apoderados,efectividad relación a las fechas programadas.
de programas y proyectos, reconocimiento a los
profesores y autoevaluación profesional.

Se realizarán tres consejos de evaluación con la

participación de los docentes y profesionales de apoyo,
Consejos de donde se presentarán los resultados educativos de cada Implementado
Evaluación. estudiante para evaluar su progreso, fortalezas y (100%)
debilidades, generando estrategias de mejoramiento para
los indicadores más descendidos.

Dimension: Liderazgo

Objetivo Mejorar los procesos de liderazgo que favorezcan los análisis técnicos, la colaboración, la reflexión y articulación entre
Estratégico: docentes, con foco en los procesos de enseñanza y aprendizaje que permita fortalecer el trabajo pedagógico en el aula.

Generación de espacios de intercambio pedagógico y de trabajo colaborativo aprovechando las experiencias y

Estrategia:
potencialidades de los docentes.

Subdimension(e
- Liderazgo del director
s):

Nivel de
Nombre de la
Descripción de la acción ejecución final Justificación
acción
de la acción

Se desarrollarán talleres técnicos con la participación de los docentes, donde

Talleres se abordará análisis curricular , metodologías y didácticas para abordar la Implementado
Técnicos asignatura de lenguaje y comunicación y matemática. Además del uso de (100%)
recursos educativos para facilitar los aprendizajes de todos los estudiantes.

Durante los Consejos Administrativos, se desarrollarán a lo menos cinco

jornadas de reflexión pedagógica relacionadas con el PEI , PME, evaluación
Jornadas de docente, Marco para la Buena Enseñanza con todos los docentes, de tal Implementado
Reflexión manera que permita movilizar al mejoramiento de prácticas y procesos (100%)
institucionales. Se incorporarán a los otros estamentos de acuerdo a las
temáticas trabajadas

Dimension: Liderazgo

Objetivo Perfeccionar la gestión de los recursos y apoyos comprometidos por el sostenedor, mediante la colaboración técnica y
Estratégico: administrativa, que permita desarrollar el PME del Establecimiento y las metas asociadas.

Generación de un Plan de monitoro y seguimiento de los recursos y de los apoyos técnicos recibidos por el
Estrategia:
establecimiento.

Subdimension(e - Liderazgo del sostenedor

s): - Planificación y gestión de resultados

Nivel de
Nombre de la
Descripción de la acción ejecución final Justificación
acción
de la acción

Plataforma Se contará con una plataforma computacional que servirá para sistematizar la Implementado
digital (edufacil) información del establecimiento. símil a SIGE. (100%)

Jornadas de El sostenedor, durante el año escolar, desarrolla instancias de trabajo colaborativo

Implementado
Trabajo junto a los establecimientos educacionales, para la definición de líneas de trabajo
(100%)
Comunal común, orientación técnica y toma de decisiones, contando con el apoyo de
 profesionales, según el área a abordar.

Se contará con un servicio efectivo de transporte escolar (mañana y tarde) para los
Transporte Implementado
estudiantes de Pre- kinder a Octavo Año Básico, cuyas casas están distante de la
escolar (100%)
escuela y así asegurar su permanencia y asistencia a la escuela.

El Sostenedor apoya la gestión y administra centralizadamente los Planes de

Mejoramiento Educativos, a través de un equipo de profesionales y administrativos
Administración que apoyen a los equipos de gestión de cada establecimiento educacional, Implementado
Central contando con los insumos necesarios para brindar dicho servicio, apoya además en (100%)
la adquisición de recursos y servicios para la correcta implementación de las
acciones

Dimension: Convivencia Escolar

Objetivo Fortalecer las instancias de participación de todos los estamentos de la Unidad ducativa de tal manera que permitan
Estratégico: generar mayor identidad y compromiso con los aprendizajes de todos los estudiantes.

Estrategia: Generación de actividades de interés para los diversos estamentos y espacios de participación efectiva.

Subdimension(e
- Participación y vida democrática
s):

Nivel de
Nombre de la
Descripción de la acción ejecución final Justificación
acción
de la acción

Durante el año se desarrollarán diversas instancias de participación de los

estamentos como: reuniones, actividades extraprogramáticas, festividades, para
Jornadas de Implementado
lo cual cada estamento estará organizado para que participen proactivamente del
participación. (100%)
quehacer del establecimiento y en vista de generar sentido de pertinencia e
identidad con su escuela, localidad y país.

Se promoverá la organización del Consejo Escolar, Centro de Padres, Centro de

Organización de Alumnos, Consejo de Profesores, los cuales elegirán su directiva o representante Implementado
estamentos. y participarán en las diferentes instancias que desarrolle el establecimiento en (100%)
vista de mejorar y fortalecer la identidad por su escuela.

Actividades Se participará en diversas actividades extraescolares a nivel local, comunal, Implementado

extraescolares regional, principalmente para potenciar el deporte y el arte entre los estudiantes. (100%)

Estrategia: Utilización de redes externas.

Subdimension(e
- Formación
s):

Nivel de
Nombre de la
Descripción de la acción ejecución final Justificación
acción
de la acción

Los estudiantes de quinto a octavo año básico, participarán de instancias de

Apoyo externo a trabajo con redes externas como la Mesa Comunal de la Infancia y talleres que Implementado
los estudiantes. les permita complementar su formación y responsabilidades como estudiantes y (100%)
ciudadanos.

Se promoverá por parte de redes externas, instancias de apoyo a los padres y

Apoyo a los
apoderados de los niveles de educación parvularia y básica, ya sea en reuniones Implementado
padres y
o entrevistas personales, talleres con temáticas de interés con el propósito de (100%)
apoderados.
fortalecer los roles parentales.

Dimension: Convivencia Escolar

Objetivo Afianzar las instancias de formación y desarrollo personal de los estudiantes que permitan mejorar la autoestima y
Estratégico: expectativas respecto de sus aprendizajes y continuiadad de estudios.

Desarrollar un Plan de trabajo que contenga talleres, debates, orientación vocacional, utilización de redes de apoyo,
Estrategia:
salidas y giras pedagógicas.entre otros.

Subdimension(e - Formación
s): - Convivencia escolar

Nivel de
Nombre de la ejecución
Descripción de la acción Justificación
acción final de la
acción
 Talleres Durante el año escolar se desarrollarán talleres formativos y motivación escolar
Implementa
Formativos y de dirigidos a los cursos de Quinto a octavo año básico, para lo cual se contará con un
do (100%)
Orientación. calendario y se articularán con la asignatura de Orientación.

El proyecto JEC, ofrecerá diversas oportunidades de talleres para los estudiantes

permitiendo dar respuesta a sus diversos intereses y habilidades. Esto con el propósito
Implementa
Talleres JEC de estimular su autoestima y motivación escolar, fomentar valores, actitudes positivas
do (100%)
por el arte, medioambiente, deporte y reforzar aprendizajes, entre otros. Contemplando
salidas a terreno, seminarios, giras de estudios.

Estrategia: Seguimiento personalizado a los resultados académicos de los estudiantes con incentivos al logro.

Subdimension(e
- Formación
s):

Nivel de
Nombre de la ejecución
Descripción de la acción Justificación
acción final de la
acción

Se reconocerán a los estudiantes destacados por curso, mediante un cuadro de honor,

Cuadro de Implementa
a lo menos tres veces al año, como una manera de potenciar el autoestima y su
honor. do (100%)
motivación escolar.

Durante el año escolar se otorgarán incentivos a los estudiantes de NT1 a 8° año

básico. Se diseñará una pauta con indicadores claros y conocidos , que considere
Incentivo Implementa
rendimiento, participación, conducta, asistencia, esfuerzo y otras que sean pertinentes.
Escolar do (100%)
Se contemplarán giras de estudios para que los estudiantes conozcan y experimenten
en otros contextos educativos como museo, zooloógicos, entre otros

Evaluación del impacto de las acciones

Pregunta Respuesta

Los principales condiciones que facilitaron la implementación de las acciones fueron el trabajo y
¿Cuáles fueron los principales
partcipación desarrollada por todos los estamentos, la efectividad en la adquisición de los recursos
aspectos de la gestión que
solicitados por la escuela. Las dificultades fueron las relacionadas con el tiempo, ya que el equipo
facilitaron o dificultaron la
directivo y técnico es nuevo, necesitando mayor tiempo para realizar un diagnóstico institucional, las
implementación de las acciones?
dificultades con la plataforma y la cantidad de acciones planificadas.

¿Las acciones implementadas

Las acciones sí permitieron el mejoramiento en los estudiantes, en lectura, en lo formativo y con una
permitieron la mejora integral de
participación mas activa en todas las actividades deportivas, recreativas y culturales dentro de la
los aprendizajes de los y las
escuela y hacia la comunidad.
estudiantes?

¿De qué manera se podría facilitar

Integrar los objetivos estratégicos, ya que algunos contienen a otros, para de esta manera priorizar
la implementación de las acciones
las acciones planificadas, y optimizar los tiempos y recursos.
en el próximo periodo anual?

Evaluación de las estrategias

Evaluación Cuantitativa
Dimension: Gestión de Recursos

Fortalecer el desarrollo profesional de los docentes mediante instancias de trabajo en equipo, de

Objetivo Estratégico: colaboración, intercambio de experiencias y acceso a perfeccionamiento, que permitan mejorar las
prácticas docentes y lograr mejores resultados de aprendizaje en los estudiantes.

Generación de espacios de intercambio pedagógico y de

trabajo colaborativo aprovechando las experiencias y
Estrategia:
potencialidades de los docentes. Incentivar el
autoperfeccionamiento y el trabajo en redes.

Subdimensión abordada: - Gestión del personal

Promedio de ejecución de
0
acciones por subdimensión:

Indicadores de seguimiento: 81

Resultado implementación de la
40,5
estrategia:
Dimension: Gestión de Recursos

Afianzar procedimientos de uso efectivo de los recursos educativos que permitan facilitar los
Objetivo Estratégico:
aprendizajes de todos los estudiantes.

Establecer un Plan de uso que contenga exposiciones de recursos,

Estrategia: intercambio de experiencia y su relación con los OA Monitoreo de su
uso efectivo y registro en planificaciones.

Subdimensión abordada: - Gestión de los recursos educativos

Promedio de ejecución de
0
acciones por subdimensión:

Indicadores de seguimiento: 87

Resultado implementación de la
43,5
estrategia:

Dimension: Gestión Pedagógica

Perfeccionar los procesos de planificación curricular en su coherencia con el Marco Curricular

Objetivo Estratégico: vigente y la flexibilidad necesaria para atender las diferentes necesidades y características de los
estudiantes de tal manera que todos y todas aprendan.

Plan de apoyo docente en análisis curricular,

Estrategia: monitoreo de las planificaciones con su
retroalimntación respectiva.

- Gestión Curricular
Subdimensión abordada:
- Apoyo al desarrollo de los estudiantes

Promedio de ejecución de
0
acciones por subdimensión:

Indicadores de seguimiento: 87

Resultado implementación de la
43,5
estrategia:

Dimension: Gestión Pedagógica

Afianzar los procesos de acompañamiento al aula y un seguimiento cercano de los aprendizajes de

Objetivo Estratégico: los estudiantes de tal manera que permita recopilar información para la toma de decisiones
oportunas.

Plan de acompañamiento docente al aula con sus

Análisis de resultados para la toma de
Estrategia: respectivas retroalimentación y de monitoreo cercano a
decisiones.
los aprendizajes de los estudiantes.

- Gestión Curricular
Subdimensión abordada: - Gestión Curricular
- Enseñanza y aprendizaje en el aula

Promedio de ejecución de
0 0
acciones por subdimensión:

Indicadores de seguimiento: 91,33 93,5

Resultado implementación de la
45,67 46,75
estrategia:

Dimension: Liderazgo

Mejorar los procesos de liderazgo que favorezcan los análisis técnicos, la colaboración, la reflexión y
Objetivo Estratégico: articulación entre docentes, con foco en los procesos de enseñanza y aprendizaje que permita
fortalecer el trabajo pedagógico en el aula.

Generación de espacios de intercambio pedagógico y

Estrategia: de trabajo colaborativo aprovechando las
experiencias y potencialidades de los docentes.

Subdimensión abordada: - Liderazgo del director

Promedio de ejecución de
0
acciones por subdimensión:

Indicadores de seguimiento: 100

 Resultado implementación de la
50
estrategia:

Dimension: Liderazgo

Perfeccionar la gestión de los recursos y apoyos comprometidos por el sostenedor, mediante la

Objetivo Estratégico: colaboración técnica y administrativa, que permita desarrollar el PME del Establecimiento y las
metas asociadas.

Generación de un Plan de monitoro y seguimiento de

Estrategia: los recursos y de los apoyos técnicos recibidos por el
establecimiento.

- Liderazgo del sostenedor

Subdimensión abordada:
- Planificación y gestión de resultados

Promedio de ejecución de
0
acciones por subdimensión:

Indicadores de seguimiento: 100

Resultado implementación de la
50
estrategia:

Dimension: Convivencia Escolar

Fortalecer las instancias de participación de todos los estamentos de la Unidad ducativa de tal
Objetivo Estratégico: manera que permitan generar mayor identidad y compromiso con los aprendizajes de todos los
estudiantes.

Generación de actividades de interés para los

Estrategia: diversos estamentos y espacios de participación Utilización de redes externas.
efectiva.

Subdimensión abordada: - Participación y vida democrática - Formación

Promedio de ejecución de
0 0
acciones por subdimensión:

Indicadores de seguimiento: 100 100

Resultado implementación de la
50 50
estrategia:

Dimension: Convivencia Escolar

Afianzar las instancias de formación y desarrollo personal de los estudiantes que permitan mejorar la
Objetivo Estratégico:
autoestima y expectativas respecto de sus aprendizajes y continuiadad de estudios.

Desarrollar un Plan de trabajo que contenga talleres, Seguimiento personalizado a los

Estrategia: debates, orientación vocacional, utilización de redes de resultados académicos de los
apoyo, salidas y giras pedagógicas.entre otros. estudiantes con incentivos al logro.

- Formación
Subdimensión abordada: - Formación
- Convivencia escolar

Promedio de ejecución de
0 0
acciones por subdimensión:

Indicadores de seguimiento: 100 100

Resultado implementación de la
50 50
estrategia:

Evaluación Cualitativa
Pregunta Respuesta

Desarrollar un Plan de trabajo que contenga talleres, debates, orientación vocacional, utilización de
redes de apoyo, salidas y giras pedagógicas, Seguimiento personalizado a los resultados
Según la última aplicación del
académicos de los estudiantes con incentivos al logro. Generación de actividades de interés para los
indicador de seguimiento ¿Qué
diversos estamentos y espacios de participación efectiva.Utilización de redes de apoyo. Generación
estrategias alcanzaron un mayor
de un plan de monitoreo y seguimiento de los recursos y los apoyos técnicos recibidos por el
nivel de desarrollo?
establecimiento. Generación de espacios de intercambio pedagógico y de trabajo colaborativo
aprovechando las experiencias y potencialidades de los docentes.
 ¿Qué prácticas docentes y de
gestión institucional se potenciaron Reflexión y evaluación periódica de resultados de los estudiantes y realización de planes remediales
con el desarrollo de las con ellos. En gestión el fortalecimiento del trabajo participativo de todos los estamentos.
estrategias?

¿Cómo impactó el desarrollo de

Tuvieron impacto positivo ya que los estudiantes reflexionan y evalúan sus avances, principalmente
las estrategias en el aprendizaje
en lectura, logrando disminuir los estudiantes no lectores.
de los estudiantes?

Generacion de espacios de intercambio pedagógico y de trabajo colaborativo, aprovechando las

¿Qué estrategias del próximo
periodo anual deberán ser
ajustadas? ¿A qué dimensión
pertenecen y cuáles son las
causas?
experiencias y potencialidades de los docentes .Dimensión liderazgo. Plan de apoyo docente en
análisis curricular, monitoreo de las planificaciones y su retroalimentación respectiva. Gestion
pedagógica. Generación de espacios de intercambio pedagógico y de trabajo colaborativo,
aprovechando las experiencia y potencialidades de los docentes, incentivar el
autoperfeccionamiento y el trabajo en redes. Gestión de recursos. Porque todas están dirigidas
hacia los docentes y el tiempo no permite dar cumplimento a todas

Es necesario diseñar alguna nueva

No sería necesario nuevas estrategias sino, sólo realizarles ajustes.
estrategia? ¿para qué dimensión?

Grado de acercamiento al logro de los objetivos estratégicos

Pregunta Respuesta

El periodo anual diseñado e

implementado ¿fue coherente con
Sí, fue coherente.
el objetivo estratégico trazado para
las dimensiones?

¿Cómo se avanzó durante el año

con la concreción de los Se ha avanzado en el afianzamiento de su ideario ( sello, visión, misión) para poder articular todo el
componentes del PEI? ¿Cómo trabajo y potenciar los objetivos trazados con el PEI y los resultados y metas de aprendizaje
estos componentes aportaron al propuestas.
mejoramiento?

¿Cómo se avanzó durante el año

con la concreción de los
componentes del PEI? ¿Cómo
estos componentes aportaron al
mejoramiento?

¿Qué aspectos de la gestión

institucional y pedagógica son
Se debe considerar la continuación y profundización del trabajo con los padres y apoderados para
necesarios de considerar en el
lograr un mayor apoyo al proceso educativo de sus hijos, que se vea traducido por ejemplo en el
periodo anual siguiente para el
mejoramiento del porcentaje de asistencia a clases de los estudiantes. en lo pedagógico es
logro de los objetivos estratégicos?
necesario continuar sistematizando la implementación del currículo. Trabajar con las redes de apoyo
(se puede considerar un elemento
de la comunidad.
ya abordado o incorporar uno que
no se haya abordado).

Evaluación proyectiva
Evaluación proyectiva
Pregunta Respuesta

¿Qué aspectos de la gestión

requieren cambios en las Se requiere diversificar las responsabilidades, articulándolas de manera adecuada. Como así mismo
estrategias y en el diseño de potenciar el trabajo técnico con los docentes.
acciones?

¿Qué cambios presenta la

comunidad educativa al inicio del
año escolar? (por ejemplo cambio Cambio de jefatura técnica, lo que impactará positivamente en la planificación año 2018 ya que se
de director, de sostenedor, ajuste realizará un trabajo técnico más sistemático con los docentes.Y la incorporación de un monitor de
al PEI u otros) y ¿Cómo esos música, que potenciará el sello artístico y mejorará la convivencia de los estudiantes
cambios impactan en lo que se
había planificado para el 2018?