FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL

TEMA: PUERICULTURA

ASIGNATURA:

PUERICULTURA

TUTOR ACADÉMICO:

DRA, MARIELA LOZADA

AUTORA:

JOMAIRA CALDERÓN

2019
LA PUERICULTURA EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCADORES
DE INICIAL.

La educación inicial, es el servicio educativo que se brinda a niños y niñas

menores de seis años de edad, con el propósito de potencializar su desarrollo
integral y armónico, en un ambiente rico en experiencias formativas, educativas
y afectivas, lo que permitirá adquirir habilidades, hábitos, valores, así como a
desarrollar su autonomía, creatividad y actitudes necesarias en su desempeño
personal y social. La puericultura de la mano de la educación inicial es un
derecho que tienen; una oportunidad de los padres de familia para mejorar o
enriquecer sus prácticas de crianza, y es un compromiso del docente que es el
instructor capacitado para cumplir con los objetivos. (García, 2010)

Actualmente, la formación de docentes de educación inicial es una realidad

mundial, indispensable para garantizar el óptimo desarrollo de las niñas y niños.
La importancia que tienen los primeros años de vida en la formación del
individuo, requiere que los agentes educativos que trabajan a favor de la niñez,
cuenten con conocimientos, habilidades y actitudes adecuadas para elevar la
calidad del servicio que se ofrece.

Por su impacto en la formación y desarrollo en la etapa en que los niños a

quienes se atienden, y por la estrecha relación que sostiene con éxito escolar, la
educación inicial y la puericultura se ha constituido en un elemento de suma
importancia para atender a la población infantil. (Ramirez, 2014)

A través de la puericultura que se imparte a los docentes de educación inicial,

se preparan para dar a las niñas y los niños la estimulación necesaria para
potenciar su desarrollo físico, afectivo e intelectual, así como los cuidados
asistenciales para preservar su salud y apoyar su crecimiento. Es tal la
importancia de estos procesos, que en su beneficio permiten igualar las
oportunidades para la vida y para el éxito de las niñas y niños en su participación
posterior dentro de los servicios escolarizados. (Gutierrez, 2018)

La puericultura se basa en una relación interactiva e integrada entre los padres

de familia y sus hijos; por lo tanto, debe existir una relación estrecha en donde
exista la confianza entre ambos y el interés de los padres por la prosperidad de
su hijo. La educación inicial retoma y se vincula con las prácticas de cuidado que
se dan en la familia, por ello, el trabajo y la participación de los padres se
convierte en un proceso clave para desarrollar las medidas de intervención
formativa de los menores. Para que haya hijos mejores, debe haber padres
mejores y por ende, uno de los retos de la educación inicial sigue siendo la
motivación para una participación continua y creciente de las madres y padres
de familia, informarlos y apoyarlos para un mejor logro de su tarea formadora.

El ingreso a la educación inicial representa la primera salida de la casa y del

espacio familiar, en la que los niños de 0 a 3 años ya no se comportarán como
hijas e hijos, sino como alumnas y alumnos. La educación inicial, es la que los
niños reciben en sus primeros años. Esta es una etapa muy importante en el
desarrollo del niño, ya que en ella puede despertar sus habilidades físicas y
psicológicas. En esta etapa se desarrolla su creatividad, se aprende a ser
autónomo, y más adelante se les facilitará el camino escolar. (Rojas, 2009)

La puericultura cumple un esquema formativo en los niños y niñas; sin embargo,

no es obligatoria su atención, lo que hace su integración un trabajo de conciencia
y necesidad. Por lo tanto, se puede ver que la educación inicial tiene un nivel de
importancia muy grande, porque no sólo intenta desarrollar la parte cognitiva del
ser humano, sino que intenta desarrollar las demás partes, (emocional,
habilidades, valores). Esta educación se inicia con el nacimiento, por lo tanto
estamos hablando de niños inmaduros (en distintas formas), que dependen de
su madre totalmente, es por eso que la educación inicial tiene como objetivo
principal estimular al niño para que su proceso de maduración sea el más
adecuado y se pueda adaptar a un nuevo ambiente, en donde tendrá que
enfrentarse con distintas situaciones, como es el proceso de socialización y de
educación entre otros. (UNICEF, 2018)

Otro punto importante entre la educación inicial y la puericultura, es la

estimulación ambiental, es decir; desde el punto de vista pedagógico, se dice
que el hombre va construyendo su personalidad al interactuar con el ambiente,
y la educación que empieza a recibir trata de coordinar las influencias externas
y las regula. Así que, no solo influirá en lo que el niño es, sino que también se
verá influida la capacidad de ir aprendiendo y progresando en su desarrollo.
 BIBLIOGRAFÍA

García, I. (2010). Procesos de adaptación de los niños de temprana edad.

Caldas.

Gutierrez, S. (2018). Impacto de la educación inicial y preescolar en el

neurodesarrollo infantil. Revista de investigación educativa de la
REDIECH.

Ministerio de Educaciónq. (2018). Sentido de la educación inicial. Colombia.

Ramirez, A. (2014). La educación temprana para niños y niñas desde nacimiento

a los 3 años: Tres perspectivas de análisis. Revista Educare.

Rojas, U. (2009). El Docente como promotor de la salud en Educación Inicial.

Perú.

UNICEF. (2018). Aprendizaje a través del juego. España.