SESION DE APRENDIZAJE N° 01

Analizando el movimiento de la Ilustración

DATOS INFORMATIVOS

CEBA Juan XXIII GRADO Tercero SECCION Única

AREA Ciencias Sociales BIMESTRE DURACION
DOCENTE José Miranda Villanueva UNIDAD FECHA
CONOCIMIENTO El movimiento de la Ilustración

Propósito de aprendizaje y evidencia de aprendizaje

Competencia y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencia de
(Criterios de evaluación) aprendizaje?

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

SECUENCIA DIDÁCTICA
Mo Procesos
Tiemp
Men pedagógico Estrategias / actividades de aprendizaje Recursos
o
tos s
 El docente ingresa motivado al aula, saluda a todos los estudiantes, genera un
Laptop
clima agradable y comunica el propósito de la sesión.
 Establece en consenso con los estudiantes las normas de convivencia.
Data
 El docente entrega las hojas de inter-aprendizaje.
Los estudiantes Visualizan el video
Paralantes
https://www.youtube.com/watch?v=ojxX77Qje_s y responden a las siguientes
Motivación
preguntas:
USB
 ¿Qué es la ilustración?
 ¿A qué personajes se hace mención en el video?
Hoja de
 ¿Cuál es la importancia del libro que publicó, Montesquieu?
Inicio

interaprendi
 ¿Por qué crees que es importante desarrollar el tema?
zaje.
El docente consolida las respuestas.
Recuperació  ¿Por qué se le caracteriza como “Antiguo Régimen”? Hoja de
n  ¿En qué siglo se desarrolló el movimiento de la Ilustración? interaprendi
de saberes zaje.
previos
 Medita un momento y luego comparte tu punto de vista sobre la siguiente frase:
“Muchas veces lo que queremos cambiar no depende de nosotros Hoja de
Conflicto
mismos, sino de las personas que tienen el poder de tomar decisiones” interaprendi
cognitivo
 Los estudiantes comparten sus puntos de vista y el docente consolida las zaje.
respuestas.
 Los estudiantes leen y subrayan las ideas principales de: Antecedentes,
concepto y principios de la ilustración.
 Luego, leen y subrayan las ideas principales de: Pensamiento ilustrado y
Construcció Hoja de
pensamiento político.
n del interaprendi
 Del mismo modo, leen y subrayan las ideas principales de: Pensamiento
aprendizaje zaje.
económico.
 Por último, leen y subrayan las ideas principales de: Medios de difusión de las
ideas ilustradas.
Los estudiantes responden a las preguntas:
 ¿Por qué crees que la política es considerada como el “arte de hacer felices a
los pueblos”?
 ¿Crees que la sociedad pervierte y corrompe al hombre bueno?
Desarrollo

 Has un comentario de la siguiente frase: “sólo es considerado verdadero lo que

es evidente”
 Estás de acuerdo con la siguiente frase: El progreso ha de llegarse mediante
Consolidació
la Ciencia en combinación con la técnica ¿Por qué?
no Hoja de
Los estudiantes completan el cuadro de: Diálogo de los pensadores
aplicación interaprendi
ilustrados.
de lo zaje.
¡Hola! ¡Hola! ¡Hola!
aprendido
Soy Montesquieu Soy Voltaire Soy Rousseau
Mi obra principal fue Mi obra principal fue Mi obra principal fue
.............................. ................... ..............................
Propuse la división Propuse una religión Sostuve que:
del Estado en: basad en: ....................................
.................. ..................... .
Que son: Pienso que la Pienso que si la
 .................... sociedad cambiará persona se educa
y el ............................ cuando ......... entonces será
Me siento orgulloso .................................... ....................................
porque ...................... .................................... ....................................
..................................

Los estudiantes responden a las preguntas:

 ¿Qué argumentan los fisiócratas? ¿Estás de acuerdo con su teoría? y ¿Por
qué?
 ¿Cuál es la posición del liberalismo? ¿Estás de acuerdo con su teoría? y ¿Por
qué?
Los estudiantes completan el mapa mental:
Completa el siguiente mapa mental

Medios de difusión
de las ideas
ilustradas

Con ayuda del docente corrigen y consolidan lo aprendido.

Transferenci ¿Qué relación encuentras entre el pensamiento de Montesquieu: “No hay peor Hoja de
aa tiranía que la que se ejerce a la sombra de las leyes y bajo el calor de la justicia” y lo interaprendi
situaciones dicho por el presidente del CNM César Hinostroza sobre un caso de violación: zaje.
Cierre

nuevas ¿Quieres que le reduzca la pena o lo absuelva?

Los estudiantes, responden en su cuaderno:
Evaluación /
 ¿Cuán constante fuiste en la tarea?
Metacognici Cuaderno
 ¿Qué tendrías que corregir para mejorar tus aprendizajes?
ón
 ¿Qué habilidades has desarrollado?

FALTA EL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN, QUE PUEDE SER:

Rúbrica, Lista de cotejo, esquema mental, ensayo, trabajos monográficos, exámenes escritos, orales, etc.