I.E.

80017
“ALFREDO TELLO SALAVARRÍA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Fecha: 12/03/19
 ÁREA CURRICULAR: PERSONAL SOCIAL
 GRADO: 6º SECCIÓN: “B”
 DOCENTE: LINARES CARRIÓN YOLANDA
 NIVEL: Primaria DURACIÓN: 90 min

I.- TÍTULO DE LA SESIÓN:

Construyamos nuestras normas de convivencia para vivir en

democracia
Propósito de la Sesión: Proponer y acordar nuestras normas de convivencia democráticamente.

 Propósitos de aprendizaje:

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE

CAPACIDADES APRENDIZAJE
Convive y participa  Participa en la construcción Contribuye en la construcción
democráticamente en la consensuada de normas de de normas de convivencia y
búsqueda del bien común convivencia del aula, teniendo en elaboración de carteles con
cuenta los deberes y derechos del compromiso para una buena
Construye normas y asume niño, y evalúa su cumplimiento. convivencia, demostrando
acuerdos y leyes. Cumple con sus deberes y promueve acciones de compañerismo y
que sus compañeros también lo respeto.
hagan.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio
ENFOQUE DE DERECHOS de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES

IV. PREPARACION DE LA SESION

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN

EN ESTA SESIÓN?

 Lista de cotejos  Papelotes.

 Plumones.
 Cinta masking tape.
 Tiras de cartulina.
 Cartel de bienvenida.
 Anexo 1.
 Papelote con el texto “¿Por la razón o por
 la fuerza?”.

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
DIDACT
SECUE.

PROCESOS PROCESOS
PEDAGOGICOS DIDACTICOS ESTRATEGIAS T°
Motivación  Da la bienvenida a los estudiantes y preséntate si tienes un
(Conflicto
PROBLEMATIZACION Cognitivo) grupo nuevo. Luego pídeles que se ubiquen en media luna, de
forma que todos puedan verse para iniciar el diálogo.
PROPOSITO
 Plantea una dinámica de presentación que tú conozcas y que te
MOTIVACION ayudará a la integración de los estudiantes nuevos si los
Recolección o hubiera, así como a crear un ambiente cálido y dispuesto para 10´
SABERES PREVIOS
Activación de los
saberes previos el diálogo. Pide a cada uno que se presente indicando su
GESTIÓN Y
ACOMPAMIENTO nombre y solicítale que precise que es lo que más le gusta
hacer. Da inicio siendo el primero en presentarte y decir qué es
EVALUACION
lo que más te gusta. Luego los niños y niñas irán presentándose
uno a uno.
 Anímalos a participar con expresiones como las siguientes: ¡qué
bonito nombre!, ¡qué gusto tan interesante!, ¡bienvenido a la
escuela!, etc.
 Diles que este es un nuevo año y el último de primaria; que
están creciendo y que pueden realizar más cosas con mayor
autonomía, por lo que este año esperas mayor iniciativa en la
participación, la colaboración y la resolución de las dificultades
cotidianas en el aula.
 Indica que lean el texto en forma individual y silenciosa. “¿Por la
Comunicación del razón o por la fuerza?”. ANEXO 1
propósito
 Propósito de la Sesión: Proponer y acordar nuestras normas de
convivencia democráticamente.
Normas de
convivencia  Establecimiento de normas de convivencia de la sesión
 Solicitar la palabra para participar.
 Escuchar las ideas y opiniones de los demás.
 Respetar las diversas ideas y opiniones expresadas por sus
pares
Análisis de Análisis de información
información
En forma individual

Solicita a los estudiantes que recuerden situaciones vividas que han

generado dificultades entre compañeros. Luego pídeles que
reflexionen y propongan alternativas de solución para mejorar la
convivencia en el aula y en la escuela.
70´
Indícales que completen el siguiente cuadro:

En grupos pequeños

Organiza a los estudiantes en grupos de cinco integrantes y solicita

que cada uno comparta lo anotado en su cuadro, para que después
puedan consensuar cuáles son las situaciones más recurrentes que
dificultan la convivencia. Deberán elegir cuatro o cinco, luego
indicar para cada una las causas por las que se dan, las
consecuencias de la dificultad y qué soluciones propondrían.

Usa un organizador (puede ser un cuadro como el siguiente) para

realizar un análisis de cada dificultad en la relación de convivencia
y poder establecer, de ese modo, una propuesta de solución. Deben

escribir por grupos en un papelote.

Indica a cada grupo que es importante que estén atentos a que cada
integrante opine y que las respuestas que coloquen sean del
  Metacognición 10´
 Propicia la metacognición a través de estas preguntas: ¿qué
hemos aprendido hoy?; ¿cómo nos hemos organizado?; ¿qué
pasos hemos seguido para lograrlo?; ¿todos hemos
participado? Ayuda a los estudiantes a recordar cómo han
trabajado para establecer los acuerdos desde el recojo de sus
saberes previos, el análisis de situaciones y propuestas y la

METACOGNICION
elaboración de las normas de convivencia.
 Ayúdalos a continuar la reflexión sobre las normas de
CIERRE

convivencia.
Puedes preguntarles esto: ¿en otros lugares tendrán normas
de convivencia?; ¿tenemos normas de convivencia en
casa?; ¿sería bueno tenerlas? Coméntales que pueden llevar a
casa estas preguntas para conversar en familia.
 Extensión

- Indica a los niños y niñas que piensen y propongan dos

actividades para desarrollar en la presente unidad, que les
ayuden a organizarse para una mejor convivencia. Deben
llevarla al aula para compartirla con sus compañeros.

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, que estrategias y materiales funcionaron y cuáles son?

Linares Carrión Yolanda V.B. DIRECCIÓN

DOCENTE
ANEXO 1
 ANEXO 3
LISTA DE COTEJO
Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus
NOMBRE Y APELLIDOS compañeros de aula y propone acciones para
mejorar la convivencia a partir de la reflexión sobre
conductas propias o de otros. Evalúa el
cumplimiento de sus deberes.
1. ABREU VILLACRES YOLIANNYS
2. ALLCCACO GAMBOA FELIX
3. ARGOMEDO ARANDA MIGUEL
4. BOBADILLA LEÓN JARLIN
5. BEJARANO MATAS CAMILA
6. BRICEÑO SANCHEZ DAYANA
7. CHOROCO BRIONES DANA
8. CONTRERAS BRICEÑO ANA
CRUZ SANCHEZ TREYSI
9. ESQUIVEL RIMACHE CARMEN
10. FLORES COTRINA GIANFRANCO
11. GARATE ROJAS ISABEL
12. GARCIA ZEGARRA CRISTY VALENSKA
13. GUEVARA RAMIREZ YENIFER
14. JULCA BRICEÑO MAYCOL
15. LEON MARTOS CERMARY
LEON ROMAN LORENZO
16. MENDOZA LEON RENZO
17. MUÑOZ PIZAN SANTIAGO BERNABE
18. NARVAEZ REQUEJO NAHIDELYN
19. PERALTA ROJAS KARINA
20. QUIROZ ACEVEDO DEYSI
21. QUIROZ MONZON NAYELI
22. RODRIGUEZ MEZA OLENKA
23. ROSAS IBAÑEZ MOISES DAVID
24. SIGUENZA CRUZ WILLIAM
25. TERRONES LECCA FLAVIO NICOLAS
26. TORRES VASQUEZ ESTRELLA
27. VENTURA HUARIPATA WILSON
28. VILCHEZ BUSTAMANTE JOEL
29. VILLARREAL YCOMEDES BRENDA