Tras la lectura y asimilación de los contenidos de las tres unidades didácticas

correspondientes a este primer trimestre realiza un informe sobre el siguiente caso

que te propongo contestando las cuestiones planteadas y todos aquellos aspectos
que crees has aprendido y están relacionados con el caso:

Ana es una educadora Infantil que lleva trabajando en la escuela “Arco Iris” 5 meses.
Cada vez se siente más integrada en la escuela pese a que la escuela es muy grande,
tiene 8 aulas y en ella trabajan 14 educadores.

Posee más de 5 años de experiencia y le encanta el trabajo que realiza. Al principio le

costó un poco encajar en el equipo de educadores porque todos se conocían del curso
anterior y trabajaban muy bien juntos Durante los primeros meses se encontró tensa en
alguna reunión de equipo con sus compañeros pero con el tiempo la relación ha
mejorado , les conoce mejor y le cuesta menos tomar decisiones con ellos.

La directora en la reunión semanal le ha comunicado a todo el equipo que deben

organizar la fiesta de carnaval. Para ello les ha pedido que organicen “una comisión de
fiestas”, en la que al menos 6 educadores participen para coordinar los preparativos,
aunque es importante que los 14 educadores colaboren.

Como casi todos los días en la hora del café hacen corrillos en la sala, en función de la
afinidad con los compañeros. Ana suele reunirse con 5 de ellos con los que ha
establecido amistad: Alicia, Antonio, Jaime, Carmen y Lucia. Se siente muy a gusto con
ellos y le gusta compartir tareas. Este grupo se caracteriza por ser muy dinámico, así
que todos esperan que ellos asuman la preparación de la fiesta de Carnaval.

Ana es muy creativa y le gusta mucho la danza y el teatro así que ha convencido a sus
compañeros para organizar las actuaciones. Además quieren contar con la participación
de las familias, por lo que han pensado que, aunque cada educador lo comunique a los
padres de cada clase, van a organizar una charla explicándoles su idea para que cada
uno pueda hacer aportaciones. Para ello han pensado que Antonio y Lucia son las
personas adecuadas porque tienen “buena mano” con los padres. Alicia, Jaime y Carmen
son muy creativos y se van a encargar de los disfraces y de realizar el horario de los
ensayos y las actuaciones.

Tienen poco tiempo para prepararlo todo, por ello han convocado una reunión para el
jueves con el resto de los educadores para proponer ideas. Están entusiasmados con la
fiesta y seguros de que el resto se mostrará también animado con las ideas.

Tras la lectura de este caso y la asimilación de los contenidos y dinámicas

propuestas en las Unidades didácticas contesta a las siguientes cuestiones:
Secundario, pertenencia, formal, suele ser pequeño

Establecimiento de normas o de eficiencia e integración

1.- Identifica los diferentes grupos que aparecen en el texto y trata de describir sus
características principales: etapa en la que se encuentran, líder o líderes y tipo de
liderazgo, objetivos /finalidades, tipo de comunicación que se suponen tienen…..
También tras este análisis intenta aportar alguna estrategia que potencie o facilite la
cohesión o relación de esos grupos.v

Grupo principal el equipo de educadores de la escuela infantil, se trata de un grupo

secundario, medio pues está formado por 14 educadores/as, formal y de pertenencia.

Etapa en la que se encuentra: de eficiencia o integración grupal.

El lidel del grupo yo creo que debe ser la directora o coodinadora del equipo educativo
que imagino que la habrá dado el numero de profesores y la directora del centro,
siempre que se quiera involucrar en ello, pues esto dependerá de la escuela infantil en la
que nos encontremos.

Deberá para mejorar la cohesión-integración del grupo:

- Potenciar un clima positivo

- Clarificar los objetivos

- Favorecer la adaptactión a las diferentes situaciones

- Pertmitir que todos los miembros tengasn las mismas posibilidades

- Crear un ambiente cálido

- Reducir el grupo en subgrupos para mayor operatividad

- Otorgar recompensas al grupo y no a las personas

- Favforecer el consenso.

Como ténicas referidas a la tarea. Usaría la lluvia de ideas, en la que todos vayan
aportando ideas a la hora del buen funcionamiento del centro, la decoración de las aulas,
poner en práctica algún unidad didáctica concreta, … y haría como en estecaso crear
comisiones de trabajo o subgrupos para organizar mejor el funcionamiento del centro.

También haría subgrupos para el trabajo de las educadoras según la etapa educativa que
se encuentren, por ejemplo educadoras de las aulas de bebes, de las de 1-2 y de las de 2-
3, dadas las características de este centro claro.

Me parece una buena idea pues se interelacionan unos con otros, pues a lo mejor el
equipo para la organización del fin de curso lo forman una educadora de cada etapa, a
ala hora de repartir tareas conocen mejor las virtudes y defectos de sus compañeras y a
quien le pueden mandar que tarea, por ejempo el vestuario a las creativas.
Objetivos o finalidades es el buen funcionamiento de la escuela infantil

Comisión de fiestas: es un grupo creado para un fin, organizar el carnaval, es un

subgrupo del grupo de educasdores/as de la escuela infantil. Formado por 6 personas.

Se trata de un grupo secundario, de pertenencia, formal y pequeño

El objetivo: organizar el carnaval.

Lider, Ana, pues ha tomado la iniciativa de distribuir las tareas entre sus miembros y
proponer las actividades. Diríamos que es un rol centrado en la tarea.

El grupo de clase, donde el educador de cada aula ejerce de líder con respecto a sus
alumnos. Estaríamos hablando de un grupo primario, de pertenencia, formal y medio.

2.- Describe los roles que ejerce cada miembro del grupo de Ana

Se han distribuido las funciones,

Ana: iniciador o coordinador en el caso de la organización de la fiesta del carnaval.

Informadores, son los que se van a encargar de informar a los padres.

Estimuladores, pues al ser creativos potencian que los demás se emocionen con la
actividad y vayan viendo posibles resultados.

3.- Explica cómo crees que ha ido evolucionando Ana dentro del grupo de educadores y
porqué

4.- De las diferentes técnicas de dinámicas de grupo descritas en las unidades didácticas
(concretamente en las Unidades 2 y 3 ) cuales crees que se podrían aplicar a este caso y
porqué.
Se utilizarían las técnicas que favorecen la confianza,
cooperación , comunicación del grupo… Se utilizan técnicas
muy diversas, según las necesidades del grupo. Estas pueden ir
dirigidas a la tarea y por tanto podemos utilizar cualquiera de
las que trataremos en la próxima UNIDAD DIDACTICA 3
(Reuniones) : simposio, lluvia de ideas…o dirigida al grupo
humano de personas que compone el grupo ( técnicas para
mejorar el consenso grupal, la cooperación, comunicación…)

Técnicas que trabajan contenidos referentes a la tarea: Simposio, panel,

asamblea,…braistorming,seminario…Estas técnicas son muy usadas por equipos
de trabajo de profesionales de diferentes ámbitos y se utilizan mucho en
reuniones, meetings…

T. favorecer la cooperación: Casa, arbol, perro,……..

T. favorecer la comunicación: El rumor, yo lo miro así, balón mensajero….

T. favorecer resolución conflictos: mensajes yo, solución sin perdedor, el mediador,

inversión de roles…………..

5.- Con respecto a la reunión con los padres:

Elaborar la carta de invitación a las familias

Estimados padres:

Con motivo de la festividad de carnaval se convoca a todos los padres el próximo

martes día 23 enero a una reunión informativa.

- Elaborar el guión de la reunión con el orden del día

- Cómo conducirías el desarrollo de la reunión: inicio... fin... despedida... y todos

aquellos aspectos que crees se deberían tener en cuenta.

NOTA IMPORTANTE
Criterios de presentación :

- Realizado con ordenador

- Datos de identificación personal

- Márgenes

- Paginación

- Fuente: Arial 12

Interlineado: Sencillo