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Lima – Perú
2015
I
II
II
III
TESIS
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Y RENDIMIENTO
ACADEMICO EN MATEMÁTICA DE ESTUDIANTES DE PRIMERO DE SECUNDARIA
DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL CALLAO
TESIS
III
IV
SECCIÓN: MAESTRÍA
MENCIÓN: Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación
LIMA – PERÚ
2015
IV
V
Dedicatoria:
A Dios, ya que el conocimiento es un reflejo de su eterna luz una
imagen de su bondad.
A mi hijo Brian, mi adoración; por quien me esfuerzo cada día
para tener juntos un futuro mejor.
A mis padres, hermanos sobre todo a; quienes confiaron en
mí, dándome su apoyo y acompañamiento en todo momento.
Agradecimiento:
A los profesores de la Universidad San Ignacio de Loyola de
quienes reconozco su vocación y misión en la investigación educativa
como factor de cambio para una sociedad mejor.
aGRADECIMIENTO
V
VI
ÍNDICE GENERAL
Introducción
1
Problema de Investigación 2
Planteamiento 3
Formulación 5
Problema General 5
Problemas Específicos 5
Justificación 6
Marco referencial 7
Antecedentes 8
Antecedentes nacionales 7
Antecedentes internacionales 9
Marco teórico 11
Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) 11
Definición Tecnologías de Información y Comunicación 12
Importancia de las TIC 14
Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación en la 15
Educación. 15
Uso didáctico de las TIC en las aulas 16
Evolución de las TIC en el Perú 19
Características de las Tecnologías de Información y Comunicación. 20
VI
VII
VII
VIII
Descripción de Resultados 60
Prueba de hipótesis general 60
Prueba de primera hipótesis especifica 69
Prueba de segunda hipótesis especifica 70
Prueba de tercera hipótesis especifica 71
Discusión, conclusiones y sugerencias 73
Discusión 73
Conclusiones 76
Sugerencias 76
Referencias 78
Anexos 83
Matriz de Consistencia 84
Matriz de operacionalización de las variables
Instrumentos de recolección de datos
Matriz de consistencia del instrumento
Validez y confiabilidad del instrumento
Guía de validación del instrumento
Registro de notas
Aportes
VIII
IX
Índice de tablas
IX
X
X
XI
Índice de figuras
XI
XII
Resumen
XII
XIII
Abstract
XIII
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1
1
Introducción
Por otro lado, grupos y personas críticas muestran sus dudas e inquietudes
de la implementación de tal recurso tecnológico, al señalar, las carencias
prevalecientes en los espacios físicos de las instituciones de educación y, el deficiente