Institución Educativa N° 3040 “Veinte de Abril” – Los Olivos

visita al centro histórico y museos de nuestra localidad”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DOCENTE : BERTHA BERROCAL RODAS
1.2. GRADO : 6° “A”
1.3. AREA : Personal Social
1.4. FECHA : VIERNES 30 de NOVIEMBRE del 2018.
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: hoy vamos explorar y conocer los espacios públicos y los diversos
museos de nuestra patria

Competencias/ Desempeños Evidencias de aprendizaje

capacidades

Convive y  Propone acciones para mejorar la

participa interacción entre compañeros, a partir de la Gestiona responsablemente el espacio
democráticament reflexión sobre conductas propias o de y ambiente al realizar frecuentemente.
e en la búsqueda otros.
del bien común.  Elabora y aplica cuestionarios sencillos
para recoger información testimonial sobre
Interactúa con distintos museos.
todas las
personas. 
Participa en
acciones que
promueven el
bien común.

ENFO QUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Orientación al bien común Disposición para colaborar con el bienestar y
el cuidado de los diversos museos.

ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer? ¿Qué recursos o materiales se utilizará?
 Coordinar sobre el plan de visita al centro  Lápiz, hojas y borrador.
histórico de lima y museos  Fichas de trabajo
 Elaborar un plan de visita.  Cuaderno de campo
 Elaborar una ficha de aplicación
 Preparar una tira de papel para anotar el
compromiso grupal-

III. SECUENCIA DIDACTICAS:

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III. Recuerda junto con los estudiantes la sesión de planificación de la visita a los espacios MONENTOS
públicos como museos. Para ello, solicita que dirijan su mirada al papelógrafo donde se
ha colocado el propósito INICIO
IV. Propósito de la sesión: hoy vamos explorar y conocer los espacios públicos y los
diversos museos de nuestra patria. 15 min.

Normas de convivencia
 Tener en cuenta las indicaciones del docente.
 No separarse del grupo. Saber escuchar.
 Expresarse con cordialidad y respeto.
 Ser cuidadoso con sus objetos personales.
 Tener en cuenta las indicaciones del docente.
 No separarse del grupo.
 Saber escuchar. Expresarse con cordialidad y respeto.

 Ser cuidadoso con sus objetos personales.

Problematización DESARROLLO
. Antes de la visita
Pregunta a los estudiantes: ¿qué haremos en esta sesión?; ¿qué haremos con la información
obtenida?, ¿cómo organizaremos la información?; ¿qué nos interesa saber de los espacios
públicos?; ¿qué piensan las personas de estos espacios públicos? Coméntales que en esta 105 min.
sesión y en la siguiente se resolverán estas preguntas a partir de la visita y la observación de
los espacios públicos de la localidad, y de la aplicación de una encuesta a los vecinos que
frecuentan estos espacios públicos.

ANALISIS DE INFORMACIÒN
Toma de decisiones – Reflexión
. Pega en la pizarra el plano de la localidad (un recorte del espacio cercano a la escuela).
Ayuda a los estudiantes a ubicar los espacios públicos; sobre todo el espacio elegido para
realizar la encuesta. Entrega a cada estudiante un croquis para que tracen de color rojo la
ruta de salida. Bríndales un tiempo prudencial para que los coordinadores de grupo
recuerden a sus integrantes las responsabilidades asumidas y para que verifiquen que
tengan sus materiales: hojas de encuestas, lápices y croquis de la localidad.

Durante la visita
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Indica a los estudiantes que ahora van a salir a conocer diversos museos

 museo de santo domingo las catacumbas

 ,casa de osambela

 el correo ,

 la casa de francisco Pizarro

 palacio de gobierno,

 la catedral de lima ,

 la casa de santo patrón san Martin de Porres ,

 el museo numismático del Perú

 .Museo cementerio de los héroes

 Designa al delegado de un grupo que apoyará esta visita de estudio a los diversos

museos.

 Recordamos a los estudiantes la importancia de ser respetuosos con las personas a

quienes nos guiaran dicha visita

 . Ubícate en un lugar estratégico desde donde puedas observar a los estudiantes en

conjunto.

 Indicamos que debemos de respetar el orden de los itinerarios (teniendo en cuenta

siempre la disciplina).

 Recuérdales que no debes de fomentar bulla cuando el guía explicar debes de

mantener silencio

 . Recordamos que cada integrante debe de escuchar a los guías. Señala que, una

vez concluida la visita, cada grupo debe desarrollar la ficha de observación del

espacio público visitado museo.

 Finalmente, reúne a los estudiantes y solicita a los coordinadores que verifiquen

que sus integrantes de grupo estén completos.

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Durante la visita

 Indicamos a los coordinadores de grupo que coloquen las fichas en un sobre que tú

les facilitarás.

 Pedimos qué escriban en él los nombres de cada integrante y que subrayen sus

propios nombres.

 Toma de decisiones

 Preguntamos a los estudiantes: después de esta visita, ¿qué otras ideas tenemos

acerca de los espacios públicos museos?; ¿será importante dar a conocer lo

aprendido en esta sesión?, ¿cómo lo haremos? Recuerda: aunque te damos

sugerencias, son los niños y niñas o el grupo clase quienes deciden sus acuerdos

personales.

CIERRE CIERRE
Orienta la meta cognición con las siguientes preguntas: ¿qué aprendimos hoy?; ¿los guías 15 min.
ayudaron a obtener la información necesaria?, ¿por qué?; ¿para qué nos es útil lo
aprendido? Recuerda junto con los estudiantes el propósito de la sesión y pregúntales si se
ha cumplido.

TAREA PARA CASA

Solicitamos a los estudiantes que dibujen en sus cuadernos el espacio público visitado, y que escriban debajo
una pequeña descripción.

………………………………...... …………………………………….
Vº Bº Sub Directora Docente del sexto grado Prof. Bertha Berrocal
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Ficha de observación de visita al centro histórico y museos

Espacio público observado: ______________________________________________ Grupo: ____

1. ¿Qué lugares haz visitado?,

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. ¿Cómo se relacionan las personas en este espacio público?, ¿se respetan?, ¿se escuchan?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3. ¿Cuál es su actitud con respecto al cuidado del espacio público?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

4. ¿Qué recomendaciones de cuidado con relación al espacio público harían?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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CONTRATO DE MOVILIDAD LINEA 73

YO RICARDO CERRO TIMANA IDENTIFICADO CON DNI 02810445 SE COMPROMETE DE DAR SERVICIO DE
MOVILIDAD EL DIA 30 DE NOVIEMBRE 2018

DESDE 8 A.M –HORA DE SALIDA HORA DE LLEGADA A LAS 6.PM

SALDRA LA MOVILIDAD DESDE LA I.E 3040 20 DE ABRIL UBICADO EN LA AV A LLEGARA AL CENTRO DE LIMA
PALACIO.

COSTO……………………………..

ACUENTA……………………………

SALDO……………………………….

……………………………………………………..

Conductor RICARDO CERRO TIMANA

DNI 02810445

Licencia……………………..

Placa…………………………

……………………………………. ……………………………………. …………………………………………

PROF. BERTHA BERROCAL PROF EDGAR VELASQUEZ PROF. MELQUIADES ALFARO

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RELACIÓN DE ESTUDIANTES 6° “A”

N° APELLIDOS Y NOMBRES
01 ABAD ABAD , JESUS ALONSO

02 ALBORNOZ CORMAN,ROBERT HARDY

03 RODRIGUEZ RIOS SAMANTHA

04 BASALDUA IMAN, SANTIAGO JOSE

05 CADENAS RODRIGUEZ , TERRY JAIR

06 CASTAÑEDA OCHANTE, YAMIR RANDEL

07 CERNA CANO, MATIAS ALDAIR.

08 CUCHULA PISCCO , EVELYN MAYRA

09 ESCOBAL TUIRO , CIELO

10 GEREDA CARIHUASAIRO, DORA M.

11 GOMEZ TAPARA , CARLOS ENRIQUE

12 GONZALES VASQUEZ , BRYAN AARON

13 HUACCACHI BORJA , SHEYLA TATIANA

14 HUACHACA BULLON , ALINA YASUMI

15 HUARCAYA OLORTEGUI , JOSE ANDRES LIONIL

16 INCHICSANA CORI , CHRSTOPHER ESAU

17 LOPEZ FLORES FRANCO SAMIR

18 LOPEZ GOMEZ , WALTER

19 LOPEZ SARMIENTO, JEEMS HARVER

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20 MEDINA FLORES , JOSEPH LEONARDO

21 MORALES MANTARI , JESUS ANTONIO

22 MORILLO RODRIGUEZ , ANGEL LEONARDO

23 NAVAL AZABACHE , DERECK JAIR

24 PALOMINO MELENDEZ, YANIRA E.

25 PAREDES CARRANZA , JAIRO BENITO

26 PAULET RAMIREZ, REBECA

27 SAAVEDRA MAMANI JAVIER

28 RUIZ ZAVALA LUISSANA

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