Universidad Católica del Uruguay

"Dámaso Antonio Larrañaga"

Carrera: Licenciatura en Psicología Plan de estudios: 2014

Nombre del curso:

GENÉTICA Y PSICOLOGÍA / GENETICS AND PSYCHOLOGY

Indicar tipo de curso dentro de esta carrera:

Obligatorio Optativo

Fundamental X Ubicación:
Específica
Formación general Primer año
Bimestral

Indicar si esta curso es optativo para otra carrera:

SI NOX

Indicar a qué categoría de asignatura pertenece:

Horas aula y valor en

1. Teórica o teórico/prácticas créditos:
2. Prácticas o teóricas con laboratorio X
3. Seminarios o talleres
4. Práctica profesional o pasantía 21 hs 20’
5. Trabajo final o memoria de tesis 3 créditos
6. Actividades en laboratorios

Docente Titular: Prof. Alvaro Mailhos

Resumen del curso:

Este curso tiene como objetivo el estudio de las bases celulares y moleculares de la
herencia genética y el impacto de ésta en diferentes procesos y funciones psicológicas.
Además, a través del recorrido temático propuesto, se analizará la contribución de los
aspectos biológicos y ambientales -natura vs cultura- a dichos procesos.

Abstract:

This course focuses on understanding the cellular and molecular foundations of heredity and
their impact on different psychological processes and functions. Additionally, through the
proposed thematic route, the contribution of biological and environmental factors (nature vs
nurture) to these processes will be analyzed.

Objetivos

Al superar el curso el estudiante será competente para:

CG3.1 Buscar el continuo aprendizaje, perfeccionando su capacidad de abstracción,
análisis, síntesis y la aplicación de conocimientos.
CG3.2 Ser creativo, expresivo, crítico y autocrítico en todas las situaciones.
CE2 Ser capaz de explicar el comportamiento humano, incluyendo sus alteraciones, a lo
largo del desarrollo desde sus bases estructurales y funcionales.

Resultados de aprendizaje:

 El estudiante dispondrá de herramientas comprender los mecanismos subyacentes a la

herencia genética de diferentes características y procesos biológicos, incluyendo
algunos procesos mentales.
 El estudiante será capaz de contraponer procesos y fenómenos desde diferentes
perspectivas y podrá contará con una base teórica para indagar sus mecanismos.
 El estudiante será capaz de comprender las bases genéticas de diferentes
mecanismos biológicos vinculados procesos orgánicos y mentales del ser humano,
contribuyendo de esta forma a una visión integral de los procesos psicológicos.

Contenidos:

Unidades temáticas

1. Células y tejidos: Principales características anatómicas y fisionlógicas de células y

tejidos. Observación al microscopio de diferentes tipos celulares y tisulares.
2. Estructura y función de los cromosomas. Observación al microscopio óptico de
cromosomas metafásicos.
3. Estructura del ADN y del ARN. Implicancias funcionales de la estructura de los
ácidos nucléicos. Construcción de un modelo de la molécula de ADN usando
diferentes materiales.
4. Características del código genético. Descifrando el código genético a partir de
secuencias de ARNm y polipéptidos.
5. Mutaciones puntuales y rearreglos cromosómicos. Trabajo con kariotipos normales y
con rearreglos cromosómicos
6. Patrones de herencia genética: Conceptos de genotipo, fenotipo y genealogías.
7. Genes y medio ambiente. Análisis de las causas del Sindrome de Down Discusión
de las causas del Síndrome de Down y de la Fenilcetonuria.
8. Genes y sistema nervioso: Discusión crítica de artículos sobre bases genéticas de la
inteligencia, empatía, depresión, etc.
Métodos didácticos:
 Lectura previa
 Trabajo con material de laboratorio
 Presentaciones audiovisuales
 Presentación y discusión de casos y situaciones
 Presentaciones teóricas

Formas de evaluación:

 Evaluación continua de la participación en clase del alumno

 Pruebas parciales escritas con preguntas de opciones múltiples y esquemas a
completar.
Los estudiantes que obtengan una nota promedio del curso de 4 o más aprueban el curso
en primera instancia.

Las pruebas parciales y los exámenes se aprueban con una nota mínima de 3,
correspondiente al 60% de los puntos totales.

Bibliografía básica:

Berg, LR y Solomon, EP (1999). Biología de Villée (4a ed). Mexico: McGraw Hill.

Pinel, J (2007). Biopsicología (6a ed). España: Pearson.

Crispino, L (2011). Principios de Neurobiología. Montevideo: UCU-Prensa Médica

Latinoamericana.

Bibliografía ampliatoria:

Guyton AC, Hall JE (2001). Tratado de Fisiología Médica (10a ed). México: Editorial
Interamericana-Mc Graw-Hill.

Kandel, E (2000). Principles of Neural Sciences. New York: McGraw-Hill.

Kandel, E (1997). Neurociencia y Conducta. Madrid: Prentice Hall.

Rosenzweig, M (1992). Psicología Fisiológica. Madrid: McGraw-Hill.