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Lenguaje
Evaluación tipo
SIMCE ®
Prueba de comprensión de lectura
Habilidades Lenguaje
Las habilidades seleccionadas para Lenguaje responden a las propuestas en los Objetivos de Aprendizaje y
las requeridas en la evaluación nacional SIMCE®.
Objetivos de Aprendizaje
Es traer a la memoria imágenes, experiencias, definiciones o conceptos,
Identificar previamente aprendidos, que se relacionan con la situación o información
presentada.
Objetivos de Aprendizaje
Es expresar de forma detallada las características que se aprecian en
Describir
objetos, seres vivos, lugares, hechos, fenómenos o situaciones.
Es establecer conexiones entre dos o más objetos, seres vivos, lugares,
Relacionar
hechos, fenómenos o situaciones.
Es buscar las semejanzas y diferencias entre objetos, seres vivos, lugares,
Comparar
hechos, fenómenos o situaciones de acuerdo a diversos criterios.
Explicar Es comunicar a otro u otros una información para que sea entendida.
Analizar
Es descomponer una información en sus partes y entender cómo se rela-
Analizar
cionan entre sí y con el todo.
Es ordenar los elementos relacionándolos de acuerdo a un criterio
Organizar
definido.
Es identificar una situación o información a partir de las características
Distinguir
que la hacen diferente a las demás.
Evaluar
Es emitir un juicio sobre algo (un texto, un resultado o un procedimiento)
Evaluar
utilizando criterios.
Opinar con Es expresar un punto de vista personal sobre un tema de acuerdo con
fundamentos informaciones o creencias pertinentes.
Crear
Es generar un escrito coherente, adecuado a una situación y según las
Producir textos
reglas del idioma.
Proyecto de evaluación
Mi nombre es:
Mi edad es:
Instrucciones
• Esta prueba tiene diferentes tipos de preguntas.
• Para responder las preguntas debes usar lápiz grafito.
• Si te equivocas, puedes borrar y luego volver a marcar.
• La mayoría de las preguntas se responden marcando con una sobre
la letra de la alternativa correcta. Fíjate en el ejemplo:
B Europa.
C África.
El león y su ejército
Había una vez un león que estaba preocupado por
proteger a los animales de los cazadores, por lo que
visitó a sus amigos para pedirles ayuda.
El elefante aceptó encargarse de la
defensa; el tigre aceptó ser un soldado
feroz; un poco más adelante se encontraron
con el mono, quien aceptó distraer a los
cazadores.
Luego, encontraron a una pequeña liebre
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A El mono.
B La liebre.
C El elefante.
A Alegría.
B Miedo.
C Asombro.
A En el bosque.
B En el campo.
C En la selva.
Lee y responde las preguntas 5 a 7.
Estimados papás:
Les recordamos que mañana se acaba el plazo
para inscribir a sus hijos en los talleres artísticos y
deportivos del colegio.
Atentamente,
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La Dirección.
Lunes 10, de mayo de 2013.
Proyecto de evaluación
A Lunes.
B Martes.
C Miércoles.
A Un alumno.
B Un papá o apoderado.
Leyenda popular.
Proyecto de evaluación
A Triste.
B Cansado.
C Asustado.
La suricata
La suricata vive en las zonas desérticas
de África, en madrigueras que cava en
la tierra. Se agrupa en comunidades de
hasta cuarenta jóvenes y adultos y, entre
todos, se cuidan y se quieren. Se hacen
cariño entre sí, rara vez pelean y los
padres nunca comen antes de dar
de comer a sus hijos.
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Curiosidades de la naturaleza
Fundación Astoreca, 2009.
Proyecto de evaluación
A Nombra algo.
B Caracteriza algo.
El pastel de pajaritos
Hay 25 pajaritos
encerrados en el pastel.
Hay 25 pajaritos
y una cucharada de miel.
El cocinero se ríe
con una sartén en la mano.
El cocinero se ríe
y la princesa toca el piano.
B Traviesos.
C Esforzados.
B Una fábula.
C Un poema.
Lee y responde las preguntas 18 a 20.
Bolitas de nuez
Ingredientes Instrucciones:
1 tarro de leche 1. Moler las galletas de vino y
condensada. poner en un bol.
2 tazas de nueces molidas. 2. Mezclar las galletas con las
nueces.
2 paquetes de galletas de
vino. 3. Agregar la leche condensada y
mezclar todo.
3 paquetes de chocolate
4. Formar las bolitas con las manos.
en polvo.
5. Untar las bolitas con el chocolate
50 cápsulas de papel.
en polvo y poner en las cápsulas
de papel.
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Proyecto de evaluación