INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO

“SANTIAGO MARIÑO”
AMPLIACIÓN MARACAIBO
DIVISIÓN DE ADMISION Y Revisión y
CONTROL DE ESTUDIOS aprobación

ASIGNATURA O UNIDAD CURRICULAR: Metodología de la Investigación II TEMA O UNIDAD A EVALUAR: Unidad I

PROFESOR DE LA ASIGNATURA:
SECCIÓN: saia i ESCUELA:42 TURNO: AULA: saia i
CORTE: 1ero PONDERACION: 10% FECHA: 22/ 11 / 19
LAPSO: 2019-2
ALUMNO (A):Kelly rincon CEDULA:27030191
CALIFICACION OBTENIDA EN LETRAS: CALIFICACION OBTENIDA EN NUMERO:

FORMATO DE EVALUACION

INSTRUCCIONES:

Lea con detenimiento cada una de las preguntas y responda según el nivel de
dificultad para usted.

1. Defina los siguientes conceptos: (2 pts. c/u)

a. Conocimiento
Es la capacidad que tienen los seres humanos para poder comprender y guardar un conjunto de
información, mediante la experiencia o el aprendizaje que nos permite comprender por medio de
la razón, la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.
b. Conocimiento vulgar
Este hace alusión a aquellas ideas y nociones que se adquieren a partir de la experiencia de las
personas y que usualmente se transmiten de generación en generación. De una u otra forma se
puede decir que son saberes que se aceptan como ciertos, sin la necesidad de una comprobación
y que se utilizan para resolver problemas de la vida cotidiana.
c. Conocimiento científico
El conocimiento científico se basa en la observación sistemática de la realidad en su medición,
en el análisis de sus propiedades y características, en la elaboración de hipótesis y su
comprobación, en la formulación de alternativas de acción o respuestas. El conocimiento
científico es un conocimiento más acabado, más profundo, que se dirige al estudio de la esencia
de la realidad, utilizando para ello métodos propios de la actividad científica.

2. Describa cada uno de los procesos básicos del conocimiento científico. (4 pts)

Observar: Este paso consiste en hacer observaciones y reunir información que ayuden a responder
a la pregunta. Las observaciones no deben ser informales, sino intencionales con la idea de que la
información reunida sea objetiva.
Medir: Se realiza a través de instrumentos de precisión con escalas y unidades previamente
establecidas con la finalidad de obtener datos cuantitativos. Medir consiste en determinar cuánto
(cantidad) de qué (unidad de medida).
Clasificar: Es la agrupación de objetos, fenómenos, procesos y hechos con base en propiedades
observables con el fin de ordenarlos para organizar el trabajo. Son criterios de clasificación: la
forma, el color, el tamaño, la edad, la brillantez y otros.

Comunicar: Permite el intercambio de ideas e información; se realiza mediante un lenguaje

sencillo, claro y preciso en la presentación de resultados.
Inferir: Es una o varias explicaciones o interpretaciones basadas en observaciones.

Predecir: Es la afirmación de algo que sucederá después de una secuencia de hechos o

comportamientos que se han registrado previamente a través de la observación. La predicción
presenta cierto margen de error.
3. Mencione por lo menos cuatro diferencias entre los dos tipos básicos de conocimiento. (4

pts)

Conocimiento científico

 Este se adquiere mediante la razón.

 Es verificable.

 Es sistemático.

 Es objetivo.

Conocimiento vulgar:

 Este se adquiere por medio del azar

 No es verificable

 Es dogmático.

 Es subjetivo.

4. Indique cuáles son las preguntas que comúnmente se formulan, cuando se hace
investigación científica.
¿Qué? ¿Como? ¿Cuál será? ¿de que manera? ¿Qué diferencia existe? ¿Cuáles? ¿será útil?

Por ejemplo:

¿Qué es para usted una democracia?

¿Hay manera de que la democracia funcione mejor en Venezuela?
¿Cuáles son los medios para disminuir la desigualdad en las zonas rurales del país?
¿Sera útil para técnicos o gestores de políticas públicas?
¿Cómo hacer que los gobiernos regionales sean más eficientes en sugestión política?

5. Explique con sus palabras la importancia de la observación para el desarrollo del

conocimiento científico.
La observación consiste en saber seleccionar aquello que queremos analizar. por medio de
herramientas e instrumentos científicos. es importante porque nos permite obtener información
detallada de lo que se está o va a investigar. Para la observación lo primero es plantear previamente
qué es lo que interesa observar.