ANÁLISIS

XI CONGRESO INTERNACIONAL DE PSICOLOGÍA

Conferencia: Aportes de las Neurociencias al desarrollo socio cognitivo y

emocional del niño.

Ponente: Mg. Reynaldo Murillo Vega

APORTES DE LAS NEUROCIENCIAS EN EL ÁMBITO SOCIO-AFECTIVO

La neurociencia es el conjunto de disciplinas científicas que estudian el sistema

nervioso, con el fin de acercarse a la comprensión de los mecanismos que
regulan el control de las reacciones nerviosas y del comportamiento del
cerebro.

Aprender es, en esencia, ser capaz de sobrevivir.

El hombre aprendió cómo hacer fuego para calentarse y cocinar la carne y, así,
enfermar menos. Aprendió a cultivar la tierra para asegurar alimento
independientemente de la suerte en la caza y construyó viviendas que
resistieran a la lluvia y el frío. Aprendiendo el hombre se forjó un futuro y solo
así aseguró la continuidad de la especie.

El cerebro sigue siendo un gran desconocido, pero hace 30 años aún lo era
más. Los avances en neurociencias han permitido comprender cómo funciona
el cerebro y ver el importante papel que la curiosidad y la emoción tienen en
la adquisición de nuevos conocimientos. En la actualidad se ha demostrado
científicamente que, ya sea en las aulas o en la vida, no se consigue un
conocimiento al memorizar, ni al repetirlo una y otra vez, sino al hacer,
experimentar y, sobre todo, emocionarnos. Las emociones, el aprendizaje y la
memoria están estrechamente relacionadas. Desde el punto de vista de
la neurociencia educativa, cabe destacar que la inteligencia es un concepto
multidimensional, por eso un mismo ambiente de aprendizaje debe llevar a los
niños a explorar, pensar y expresar sus ideas a través de una variedad de
diferentes códigos.

Plasticidad Cerebral

La neuroplasticidad, también conocida como plasticidad cerebral o neuronal, es

el concepto que hace referencia al modo en el que nuestro sistema nervioso
cambia a partir de su interacción con el entorno. Ni siquiera en el caso de los
gemelos monocigóticos esta interacción es idéntica, lo cual significa que cada
 persona percibe el mundo y actúa sobre él de una manera diferente,
dependiendo de la secuencia de contextos que le toque vivir.

La neuroplasticidad se basa en el modo en el que las neuronas de nuestro

sistema nervioso se conectan entre sí.

Tal y como descubrió el médico español Santiago Ramón y Cajal, el cerebro no

está compuesto por un conjunto de células compactadas que forman una sola
estructura, sino que son cuerpos microscópicos con autonomía y físicamente
separadas las unas de las otras que, van mandándose información sin llegar a
unirse entre sí de manera definitiva.

Conferencia: El niño con trastornos reactivo de la vinculación

Ponente: María Luisa Bedoya

El trastorno reactivo de vinculaciónes también conocido como trastorno de

vinculación reactiva de la lactancia o primera infancia, se manifiesta cuando el
niño es incapaz de formar una relación normal o amorosa con otras personas.

Parece que el niño es incapaz de desarrollar vínculos afectivos sanos con otras
personas.

El trastorno, aparece cuando hay una carencia afectiva y no se han formado

vínculos emocionales con las figuras de apego durante los primeros momentos
de vida. O cuando estos han sido rotos de manera traumática. El niño vive
entonces, una situación de abandono emocional que tiene un fuerte impacto
psicológico en él y le lleva a desarrollar el trastorno.

La causa del trastorno se sitúa en la ruptura traumática del lazo afectivo niño-
cuidador primario o cuando no se ha podido formar ese lazo desde las edades
tempranas.

Algunas de las situaciones que pueden causar el trastorno son:

 La vivencia de maltrato por parte del niño, esta experiencia traumática afectiva
en relación a las figuras de apego, impide la creación del vínculo.
 Descuido de necesidades del bebé en relación a los lazos emocionales,
alimento, seguridad y contacto.
 Largas horas de trabajo que impiden crear el vínculo de apego. Es una manera
de descuidar las necesidades emocionales.
 Separaciones y divorcios. A veces, al producirse una ruptura familiar, se
produce una ruptura traumática del vínculo que el niño tenía con alguno de los
dos progenitores.

Síntomas del trastorno reactivo de vinculación.

Varían de un niño y otro, éstos son:

 Retraimiento extremo. Se aleja de las personas, no le interesa el contacto con

los demás y tienen muchas dificultades para crear vínculos.
 Conductas disruptivas. A veces parece que buscan que les riñan para reafirmar
la presencia física de los progenitores.
 Además suelen poner a prueba el cariño de sus progenitores y de otras
personas constantemente.
 Somatizaciones frecuentes que aparecen como llamadas de atención, etc.