Unidad 2: Paso 4 – Operatividad entre Conjuntos

JOHANNA HENAO PARADA CÓDIGO: 37550318

No. DE GRUPO: 200611_56

NOMBRE TUTORA: MIREYA GOMEZ

PENSAMIENTO LÓGICO Y MATEMÁTICO

BUCARAMANGA, JULIO 22 DE 2018

 INTRODUCCIÓN

La Lógica Matemática son las leyes de razonamiento en matemáticas, en la siguiente actividad se

desarrollará una solución a situaciones planteadas sobre el tema de operatividad entre conjuntos,

donde se podrá comprender y aplicar conceptos y leyes de teoría de conjuntos y silogismos

categóricos. De igual forma este documento tiene como fin servir de apoyo en el espacio de

socialización con los compañeros del grupo en el entorno de Aprendizaje Colaborativo, donde se

realizarán los respectivos aportes individuales y se debatirán las propuestas de cada integrante.

El aprendizaje colaborativo permite al alumno obtener una mejor calidad en los requerimientos

exigidos durante el proceso de aprendizaje de pensamiento lógico matemático.

 OBJETIVOS

 Interpretar y realizar el análisis de conceptos como, conjunto, premisa, extensión o

compresión de conjuntos, diagrama de venn y silogismos categóricos.

 Desarrollar habilidad de representar por medio de diagramas de venn, situaciones de

operatividad entre conjuntos.

 Dar solución a los interrogantes planteados en la aplicación de la teoría de los conjuntos.

 Aplicar el silogismo categórico en el Diagrama de Venn, identificando y relacionando su

composición (Predicado – Sujeto y término medio).

Tarea 1: Teoría de Conjuntos

Representar en un diagrama de Venn la situación planteada y a la vez la notación que se

desprende de los conjuntos, partiendo de las siguientes consideraciones:

U= {Estudiantes de la UNAD de la ECBTI}

C= {Estudiantes Emonitores}

L= {Estudiantes de segundo periodo}

A= {Estudiantes de Ingeniería Industrial}

d. Los estudiantes que son de Ingeniería Industrial, pero no son Emonitores.

A–C

Tarea 2: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

De las siguientes situaciones representarlas en un diagrama de Venn y solucionar los

interrogantes planteados.
d. Se ha realizado una encuesta para saber el almacén de cadena que las amas de casa

prefieren. La encuesta fue realizada a 1523 mujeres. 145 manifestaron que les gusta comprar

solo en El Éxito, 287 manifestaron que les gusta comprar en tiendas D´1. 410 mujeres

manifestaron que les gusta comprar en Alkosto. 122 manifestaron que les gusta comprar en El

Éxito y Alkosto. 80 manifestaron que les gusta comprar en El Éxito y D´1. 77 amas de casa

manifestaron que les gusta comprar en D´1 y Alkosto. 40 mujeres respondieron que compran en

las tres tiendas.

E= Éxito

D= D’1

A= Alkosto

• ¿A cuántas amas de casa les gusta comprar en El Éxito?

• ¿A cuántas amas de casa les gusta comprar solo en tiendas D´1?

• ¿A cuántas amas de casa les gusta comprar solo en Alkosto?

• ¿Cuántas mujeres no compran en ninguna de estos almacenes de cadena?

 ¿A cuántas amas de casa les gusta comprar en El Éxito?

387 amas de casa les gusta comprar en El Éxito.

 ¿A cuántas amas de casa les gusta comprar solo en tiendas D´1?

287 amas de casa les gusta comprar solo en tiendas D’1.

 ¿A cuántas amas de casa les gusta comprar solo en Alkosto?

410 amas de casa les gusta comprar solo en Alkosto.

 ¿Cuántas mujeres no compran en ninguna de estos almacenes de cadena?

362 mujeres no compran en ninguna de estos almacenes de cadena.

Tarea 3: Silogismos Categóricos

Aplicar el silogismo categórico en el Diagrama de Venn, identificando y relacionando su

composición (Predicado – Sujeto y término medio).

P1: Ningún terriers es tímido.

P2: Algunos bulldogs son terriers.

P3: Algunos bulldogs no son tímidos.

Sujeto: Buldogs (B)

Predicado: Tímidos (M)

Término Medio: Terrier (T)

 CONCLUSIONES

 Por medio de los conjuntos y sus operaciones se puede expresar con claridad conceptos

teóricos de la lógica matemática.

 Se analiza y aprende a identificar los conjuntos y su relación por medio de diagramas de

venn.

 En la vida cotidiana los conjuntos nos permiten agrupar objetos para su clasificación,

llevándonos a tomar decisiones sin tan si quiera darnos cuenta y de igual forma desechando

alternativas y combinando otras, para finalmente tomar la opción correcta.

 Referencias

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México, D.F., México: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado
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Wisniewski, P. M., & Gutiérrez, B. A. L. (2011). Introducción a las matemáticas

universitarias. México: McGraw-Hill Interamericana. Recuperado
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Castaño, G. (2017). Teoría de conjuntos, [Video]. Recuperado

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Gonzáles, T. L., & Saavedra, M. (2009). "Teoría de Conjuntos". En ProQuest ebrary

(Ed). Aciertos matemáticos 11: serie para la educación media. (pp. 20 -24).
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Colegio24hs (2004). Silogismos y falacias. (pp. 27-34) Buenos Aires:

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