ESTADISTICA INFERENCIAL

Mundo Barrientos Javier

Tarea 12
Alumno : Noé Allfadir Martínez León
5° “C”
Fecha de entrega: jueves 26 de octubre 2017
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Índice
Introducción ....................................................................................................................... 2
Nivel de significancia ........................................................................................................ 2
Errores de tipo I y de tipo II ............................................................................................ 2
Poder o potencia ................................................................................................................ 3
Anexos .................................................................................................................................. 4
Bibliografias ........................................................................................................................ 4

Introducción
En el siguiente trabajo de la materia estadística inferencial conoceremos temas
como el nivel de significancia, los tipos de errores en casos de generar hipótesis
además de ver el nivel de potencia de hipótesis esperando conocer el uso
práctico de estos mediante la ejercitación en ejercicios.

Nivel de significancia
En estadística, un resultado o efecto es estadísticamente significativo cuando
es improbable que haya sido debido al azar. Una "diferencia estadísticamente
significativa" solamente significa que hay evidencias estadísticas de que hay
una diferencia; no significa que la diferencia sea grande, importante o
radicalmente diferente.
El nivel de significación de una prueba estadística es un concepto estadístico
asociado a la verificación de una hipótesis. En pocas palabras, se define como
la probabilidad de tomar la decisión de rechazar la hipótesis nula cuando ésta
es verdadera (decisión conocida como error de tipo I, o "falso positivo"). La
decisión se toma a menudo utilizando el valor p (o p-valor): si el valor p es
inferior al nivel de significación, entonces la hipótesis nula es rechazada.
Cuanto menor sea el valor p, más significativo será el resultado.
En otros términos, el nivel de significación de un contraste de hipótesis es una
probabilidad p tal que la probabilidad de tomar la decisión de rechazar
la hipótesis nula - cuando ésta es verdadera - no es mayor que p.

Errores de tipo I y de tipo II

En un estudio de investigación, el error de tipo I también denominado error de
tipo alfa (α)1 o falso positivo, es el error que se comete cuando el investigador
no acepta la hipótesis nula (H0) siendo esta verdadera en la población. Es
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equivalente a encontrar un resultado falso positivo, porque el investigador llega

a la conclusión de que existe una diferencia entre las hipótesis cuando en
realidad no existe. Se relaciona con el nivel de significancia estadística.

La hipótesis de la que se parte H0 aquí es el supuesto de que la situación

experimental presentaría un «estado normal». Si no se advierte este «estado
normal», aunque en realidad existe, se trata de un error estadístico tipo I.
Algunos ejemplos para el error tipo I serían:
 Se considera que el paciente está enfermo, a pesar de que en realidad está sano;
hipótesis nula: El paciente está sano.
 Se declara culpable al acusado, a pesar de que en realidad es inocente; hipótesis
nula: El acusado es inocente.
 No se permite el ingreso de una persona, a pesar de que tiene derecho a ingresar;
hipótesis nula: La persona tiene derecho a ingresar

En un estudio de investigación, el error de tipo II, también llamado error de tipo

beta (β) (β es la probabilidad de que exista este error) o falso negativo, se
comete cuando el investigador no rechaza la hipótesis nula siendo esta falsa
en la población. Es equivalente a la probabilidad de un resultado falso
negativo, ya que el investigador llega a la conclusión de que ha sido incapaz
de encontrar una diferencia que existe en la realidad.
Se acepta en un estudio que el valor del error beta esté entre el 5 y el 20%.
Contrariamente al error tipo I, en la mayoría de los casos no es posible calcular
la probabilidad del error tipo II. La razón de esto se encuentra en la manera en
que se formulan las hipótesis en una prueba estadística. Mientras que la
hipótesis nula representa siempre una afirmación enérgica (como por
ejemplo H0 «Promedio μ = 0») la hipótesis alternativa, debido a que engloba
todas las otras posibilidades, es generalmente de naturaleza global (por
ejemplo H1 «Promedio μ ≠ 0» ). El gráfico de la derecha ilustra la probabilidad
del error tipo II (rojo) en dependencia del promedio μ desconocido.

Poder o potencia
El poder o potencia del estudio representa la probabilidad de observar en
la muestra una determinada diferencia o efecto, si existe en la población. Es el
complementario del error de tipo II (1-β)
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Anexos

Representación de los valores posibles de la probabilidad de un error tipo II (rojo) en el ejemplo

de un test de significancia estadística para el parámetro μ. El error tipo II depende del
parámetro μ . Mientras más cerca se encuentre este del valor supuesto bajo la hipótesis nula,
mayor es la probabilidad de ocurrencia del error tipo II. Debido a que el verdadero valor de μ
es desconocido al hacer la presunción de la hipótesis alternativa, la probabilidad del error tipo
II, en contraste con el error tipo I (azul), no se puede calcular.

Bibliografias
https://es.wikipedia.org/wiki/Errores_de_tipo_I_y_de_tipo_II