Criterio: Análisis Nivel Suficiente: Nivel en proceso: Nivel en inicio: No

de desempeños a Toma en cuenta Toma en cuenta toma en cuenta

partir de evidencias aspectos relevantes aspectos de la vida aspectos relevantes
para la vida del del estudiante y los para la vida del
estudiante y los ámbitos en los que se estudiante y los
ámbitos en los que se desenvuelve, pero las ámbitos en los que se
desenvuelve, es decir actividades no desenvuelve.
establece un contexto resultan interesantes
significativo y del ni motivadoras.
mundo real
(auténtico)
resultando
interesante y
motivador.
Criterio de calificación
Criterio: Nivel Suficiente: Nivel en proceso: Nivel en inicio:
Complejidad de la Presenta un Presenta un Demanda una
actuación problema complejo problema. Demanda respuesta
dentro de una comprensión o memorística o
situación real. transferencia (aplicar algorítmica.
Demanda lo aprendido en
comprensión y nuevas situaciones).
transferencia (no una
respuesta
memorística o
algorítmica), es decir
permite el uso de
variados recursos en
 situaciones nuevas o
desafiantes.

Criterio: Nivel Suficiente: Nivel en proceso: Nivel en inicio: Se

Complejidad de la Demanda distintos Demanda distintos diseña solo para una
actuación periodos de tiempo, periodos de tiempo, sesión de
más allá de una más allá de una aprendizaje.
sesión. sesión.

Criterio: Nivel Suficiente: Nivel en proceso: Nivel en inicio: No

Movilización de las Aborda la Aborda algunas aborda capacidades
capacidades combinación de capacidades de una o de la/s competencia/s
capacidades de una o más competencias del CNEB.
más competencias definidas en el
definidas en el CNEB.
CNEB.

Criterio: Nivel Suficiente: Las Nivel en proceso: Nivel en inicio: Las

Movilización de las instrucciones para Algunas instrucciones para
capacidades los estudiantes son instrucciones para los estudiantes no
claras. los estudiantes son son claras.
claras.

Criterio: Nivel Suficiente: Nivel en proceso: Nivel en inicio: No

Evaluación y Permite a los Permite a los permite a los
desarrollo de la estudiantes mostrar estudiantes mostrar estudiantes mostrar
competencia su comprensión o su comprensión o su comprensión o
nivel de competencia nivel de competencia nivel de competencia
con flexibilidad al solo mediante un a través de un
 elegir el producto o producto o actuación producto o actuación
actuación a realizar. propuesto por el por realizar.
Permite revisiones, docente.
modificaciones y
refinamientos.

Criterio: Nivel Suficiente: Nivel en proceso: Nivel en inicio: No

Evaluación y Permite que los Plantea una actividad plantea actividades
desarrollo de la estudiantes que permite que los que permitan que los
competencia desarrollen procesos estudiantes estudiantes
de metacognición. desarrollen procesos desarrollen procesos
de metacognición. de metacognición.

Criterio: Nivel Suficiente: Nivel en proceso: Nivel en inicio:

Evaluación y Proporciona Proporciona Proporciona
desarrollo de la evidencias evidencias evidencias que no
competencia relacionadas con la relacionadas con la están relacionadas
competencia, competencia, pero no con la competencia.
teniendo como con el estándar
referente el estándar seleccionado.
de aprendizaje.
Última modificación jueves, 21 de noviembre de 2019, 23:13