EXAMEN 1

22 NOVIEMBRE DE
PERIODO ACADÉMICO OCTUBRE 2019 – FEBRERO 2020 2019

CARRERA: INGENIERÍA EN NEGOCIOS INTERNACIONALES

DOCENTE: ECON. LUIS ALBERTO DÁVILA TORO MBA.
ASIGNATURA INVESTIGACIÓN OPERATIVA
PARALELO A NIVEL 5
NOMBRE ESTUDIANTE Doménica Moreno
CÈDULA 1727012492
CENTRO DE APOYO
AULA A29

BLOQUE I: OPCIÓN MÚLTIPLE

El Examen incluye 10 preguntas de selección múltiple. Cada pregunta consta de un enunciado y cuatro
(4) opciones de respuesta. El enunciado puede contener una frase incompleta, una interrogación o un
texto. Las opciones de respuesta aparecerán identificadas con las letras A, B, C y D. Una sola de las
respuestas.

1. La definición de modelo se refiere a:

a) Es la representación abstracta de la realidad es decir tratamos de expresar A B C D
el comportamiento de un sistema
b) corresponde a un algoritmo a través del cual se resuelven situaciones
reales en las que se pretende identificar y resolver dificultades
c) Técnica de optimización se entiende un método que trata de maximizar o
minimizar un objetivo.
d) Conjunto ordenado de elementos o partes de un todo
2. La solución del problema de programación lineal:
a) Si satisface todas las restricciones de forma simultánea. A B C D
b) Si satisface todas las restricciones y además produce el mejor valor
(máximo o mínimo) de la función objetivo.
c) La solución resultante depende de la exactitud con que el modelo
representa el sistema real.
d) Decidir cuál será la herramienta más apropiada para la solución.
3. Dentro de las fases de estudio de la investigación de operaciones la
construcción del modelo se refiere a: A B C D
a) Implica un intento de transformar la definición del problema en relaciones
matemáticas.
b) Implica definir el alcance del problema investigado
c) Es por mucho la más sencilla de todas las fases de IO porque implica el
uso de algoritmos de optimización bien definidos
d) Comprueba si el modelo propuesto hace en realidad lo que dice que hace,
es decir, ¿predice adecuadamente el comportamiento del sistema que se
estudia?
4. La característica de un modelo abstracto es:
A B C D

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a) Tangible intenta transformar la definición del problema en relaciones

matemáticas.
b) Tangible, por ejemplo el modelo de un aeroplano, una maqueta, modelo
de una ciudad.
c) Intangibles, modelo de simulación, modelo algebraico, modelo de hoja
electrónica.
d) Intangibles, por ejemplo el mapa de una carretera, velocímetro, gráficos
de pastel.
5. La característica de un modelo físico es:
a) Tangible intenta transformar la definición del problema en relaciones A B C D
matemáticas.
b) Tangible, por ejemplo el modelo de un aeroplano, una maqueta, modelo
de una ciudad.
c) Intangibles, modelo de simulación, modelo algebraico, modelo de hoja
electrónica.
d) Intangibles, por ejemplo el mapa de una carretera, velocímetro, gráficos
de pastel.
6. Dentro de las fases de estudio de la investigación de operaciones la
validación de definición del modelo se refiere a: A B C D
a) Implica un intento de transformar la definición del problema en relaciones
matemáticas.
b) Implica definir el alcance del problema investigado
c) Es por mucho la más sencilla de todas las fases de IO porque implica el
uso de algoritmos de optimización bien definidos
d) Comprueba si el modelo propuesto hace en realidad lo que dice que hace,
es decir, ¿predice adecuadamente el comportamiento del sistema que se
estudia?
7. Dentro de las fases de estudio de la investigación de operaciones la
validación del modelo se refiere a: A B C D
a) Implica un intento de transformar la definición del problema en relaciones
matemáticas.
b) Implica definir el alcance del problema investigado
c) Es por mucho la más sencilla de todas las fases de IO porque implica el
uso de algoritmos de optimización bien definidos
d) Comprueba si el modelo propuesto hace en realidad lo que dice que hace,
es decir, ¿predice adecuadamente el comportamiento del sistema que se
estudia?
8. Dentro de las fases de estudio de la investigación de operaciones la
definición del modelo se refiere a: A B C D
a) Implica un intento de transformar la definición del problema en relaciones
matemáticas.
b) Implica definir el alcance del problema investigado
c) Es por mucho la más sencilla de todas las fases de IO porque implica el
uso de algoritmos de optimización bien definidos
d) Comprueba si el modelo propuesto hace en realidad lo que dice que hace,
es decir, ¿predice adecuadamente el comportamiento del sistema que se
estudia?

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9. Los modelos de tipo determinístico se refieren a:

a) Ej. Cadenas de Markov, teoría de juegos, líneas de espera, teoría de A B C D
inventarios, etc.
b) Programación lineal, programación entera, probabilidad de transporte,
programación no lineal, teoría de localización o redes, probabilidad de
asignación, programación por metas, teoría de inventarios, etc
c) Son las soluciones basadas en la experiencia, como la programación
heurística.
d) Tienen que ver con los métodos determinísticos y probabilísticos como la
teoría de inventarios.
10. Los modelos de tipo probabilístico se refieren a:
a) Ej. Cadenas de Markov, teoría de juegos, líneas de espera, teoría de A B C D
inventarios, etc.
b) Programación lineal, programación entera, probabilidad de transporte,
programación no lineal, teoría de localización o redes, probabilidad de
asignación, programación por metas, teoría de inventarios, etc
c) Son las soluciones basadas en la experiencia, como la programación
heurística.
d) Tienen que ver con los métodos determinísticos y probabilísticos como la
teoría de inventarios.

BLOQUE II: PREGUNTA DE DESARROLLO

Enunciado: 1. Muebles Baba emplea 4 carpinteros durante 10 días para armar mesas y sillas. Se
necesitan 2 horas-hombre para armar una mesa, y 0.5 horas hombre para armar una silla. Los
clientes suelen comprar una mesa y de cuatro a seis sillas. Las utilidades son $135 por mesa y $50
por silla. La empresa trabaja un turno diario de 8 horas.
Preguntas:
 Plantear el modelo de programación lineal
 Resolver por el método grafico

Enunciado: 2 La División de Educación Continua del Colegio Central ofrece un total de 30 cursos
cada semestre. Los cursos que se ofrecen suelen ser de dos tipos: prácticos, como modelado en
madera, procesamiento de texto y mantenimiento automotriz; y humanísticos, como historia,
música y bellas artes. Para satisfacer las necesidades de la comunidad, deben ofrecerse al menos
10 cursos de cada tipo en cada semestre. La división estima que las utilidades por los cursos
prácticos y humanísticos son, aproximadamente, $1500 y $1000 por curso, respectivamente.
Preguntas:
 Determine la mezcla optima de cursos
 Resolver por el método gráfico

EJERCICIO 1:
X1= numero de mesas

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X2= numero de sillas

Horas trabajadas
10 dias x 8 horas diarias x 4 trabajadores = 320 horas

FO Max Z= 135x1 + 50x2

Restricciones

2x1+ 0,5x2 <= 320

4 <= x2/x1 <= 6 ( son dos inecuaciones )

EJERCICIO 2
X1= cursos prácticos $1500
X2= cursos humanísticos $1000

FO Max Z= 1500x1 + 1000x2

Restricciones

1x1+ 1x2 <= 30

1x1 >= 10
1x2 >= 10

Firmas de aprobación
Docente de asignatura Coordinador/a Plan de Contingencia de la carrera
Nombre docente y firma Nombre coordinadora y firma

Fecha: Fecha: