Ensayo "Los desafíos de la didáctica en la educación superior"

Licdo. José Roberto Arriaza Castro

Facultad de Humanidades
Maestría en Docencia Universitaria
Técnica Didácticas I

Docente Licda. Luisa Eugenia Tobar Lima

Guatemala, Noviembre 2019.

 Introducción

Para poder lograr ciertos objetivos educativos, varios docentes estudiantes y

tienen una forma muy particular de cómo se maneja el proceso de enseñanza

aprendizaje dentro de un aula. Uno de los componentes más importantes que permite

que se de el proceso enseñanza aprendizaje en nivel superior es la didáctica. Aunque

hay distintos enfoques y planteamientos hay algunos que son muy acordes a las

necesidades educativas de las instituciones de educación superior en todo el mundo.

En la actualidad han surgido las propuestas de currículums universitarios basado en

competencias, Cuáles algunos autores le llaman didáctica Universitaria. Se puede dar

esta didáctica Universitaria en varios ámbitos a nivel mundial pero, como cualquier

tema o actividad, presenta ciertos desafíos que hay que presenta ciertos desafíos que

hay que se deben analizar para poder entender la aplicación de la misma en el proceso

enseñanza aprendizaje. En el presente ensayo se examinará los distintos desafíos que

se pueden encontrar en la didáctica que impera en la educación superior.

 Desarrollo

Para poder entender que es la didáctica, es necesario regresar a los orígenes Y

en este caso podemos mencionar la didáctica Magna de Juan Amos Comenio. La

didáctica desde su origen se constituye en un ambiente donde se organizan distintas

reglas para hacer que se dé una enseñanza eficaz (Moreno, 2011). Menciona que la

didáctica es una técnica y al mismo tiempo un arte y que la enseñanza debe tener

como objetivo el aprendizaje todos. Qué los procesos de enseñanza aprendizaje deben

caracterizarse por la rapidez y la eficacia y así como la importancia de la utilización del

lenguaje de la imagen para poder enseñar mejor. En su origen también se buscó

desarrollar métodos específicos para cada materia que buscaba diferenciarse de la

didáctica general. Lo anterior puede sonar muy familiar dado que muchas instituciones

superiores a nivel guatemalteco todavía usan este estilo didáctico. Aunque el mismo no

es malo si está Regido en ciertos principios que no han cambiado mucho tiempo.

Grandes desafíos es por cambiar esta forma de pensar dado que muchas instituciones

todavía se basan en la didáctica desarrollada por convenio hace muchos siglos. Sí ya

fue una Revolución en su momento pero el mundo ha cambiado y sólo basarse en la

didáctica Magna, es un error de dedo que fue un producto de su tiempo y sociedad.

Cómo funcionaba por mucho tiempo, se ha vuelto un gran desafío poder cambiar esa

forma de pensar un momento de utilizar la ética para enseñar.

Comenio utilizó muy buenos métodos para desarrollar la didáctica pero por

suerte fueron complementados con distintas teorías del aprendizaje como la de Howard

Gardner y la teoría inteligencia emocional de Daniel Goleman (Moreno, 2011).

 Hasta hace poco se ha logrado incorporar de una manera coherente estas dos

teorías a la idea original de comentado que no todas las inteligencias son iguales y hay

que tenerlas en consideración al mismo tiempo que la inteligencia emocional de un

alumno puede llegar a ser muy importante Al momento de poder interactuar con él.

Aunque estas teorías han sido desmenuzadas para crear una nueva forma ejecutar la

didáctica, en muchas partes de Latinoamérica todavía son las únicas que se utilizan a

diferencia del viejo continente que ha buscado crear el espacio europeo de educación

superior Google busca cambiar estos paradigmas para poder crear una enseñanza

Superior y se acorde a los tiempos en los que vivimos.

Moreno (como se citó en Contreras, 1994) dice "La enseñanza es una actividad

humana por medio del cual se ejerce la influencia de la vida de otras personas y esta

influencia tiene una intencionalidad educativa". Entendiendo lo anterior podemos ver

importancia de una buena educación, Y cómo puede impactar de manera positiva o

negativa los procesos de enseñanza aprendizaje. La enseñanza es una práctica moral

y social y responde a necesidades, funciones y delimitaciones de los individuos. Un

desafío reales poder determinar cuáles son estas necesidades ya que la sociedad está

cambiando muy rápido y las necesidades cambian al mismo tiempo. La didáctica que

busca aplicarse en la actualidad quién encontrar la forma de poder enseñar de una

manera clara y efectiva lo que necesitan los alumnos pero los desafíos están

presentes. Sí. La didáctica busca orientar de la mejor manera el aprendizaje pero es

necesario entender que el entorno es algo que también está condicionando cómo se

está dando la educación en los espacios donde se está presentando.

 Los procesos educativos ya se están centrando en la enseñanza del profesor

sino que se están centrando netamente en el aprendizaje en el alumno es el

protagonista. Esto es un desafío nuevo dado que. por lo menos en Latinoamérica,

centrarse en el alumno en el aprendizaje es algo totalmente nuevo y crea cierta

resistencia a centrase en el alumno en el aprendizaje dado que es algo totalmente

nuevo y crea cierta resistencia por parte de los cuerpos docentes que no crecieron

viendo ese tipo de iniciativa.

Esta resistencia al cambio no sólo se impacta a cómo el profesorado de la

educación sino que hay nuevas cuestiones que se han dado Con el cambio de un

mundo globalizado. Hay mucho más alumnos y el alumnado también es muy diverso

que crea un reto en que metodología y didáctica se deben aplicar para poder

interactuar con un alumnado tan amplio y variado. Al mismo tiempo la flexibilidad en el

mundo que ha sido creada por la globalización ha impactado los currículums haciendo

que estos también sean flexibles y se les de la libertad a los alumnos de escoger que lo

que quiero, están si es un gran desafío porque crea la necesidad de andar cambiando

currículums con tal de satisfacer necesidades particulares de los alumnos. Todo esto

va aplicar la didáctica es necesario entender un cambio en el paradigma establecido

puede crear un movimiento que genera conflictividad dado que hay puntos de vista sus

opuestos, se puede decir que son puntos de vistas viejos contra puntos de vistas

nuevos.
 Un último desafío a la educación superior, aparte los medios didácticos,

contenidos y estrategias, es como poder evaluar la formación integral de los

educandos. Hay una gran variedad de formas de hacerlo pero poder escoger la que

realmente sea útil y pueda motivar a los alumnos a seguir con su aprendizaje, y ahí lo

difícil dado Las evaluaciones sólo se podrán aplicar dependiendo las capacidades de

los alumnos. Nunca hay que temer el desafío. “Desafíate a ti mismo; es el único camino

que conduce al crecimiento” (Rubín, s. f.)

 Cierre

En todo lo anterior, se va aplicar la didáctica pero es importante entender que la

didáctica es una parte integral del proceso de enseñanza-aprendizaje y no se puede

tomar como algo totalmente separado el mismo. De hacerlo esta manera simple y

sencillamente se están haciendo cambios vacíos que no buscan una evolución del

aprendizaje superior corto, mediano y largo plazo.

Hay muchos desafíos que se pueden tomar en consideración al momento de la

aplicación de la didáctica general y específica en el ámbito actual. Como todo tema de

relevancia, tiene sus pros y contras que hay que tomar en cuenta, Pero lo importante

es que se debe crear una apertura al cambio para crear espacios educativos eficaces.

Sólo así se pueden desarrollar un alumnado que aprenda de una mejor manera y

pueda lograr aportar a la sociedad en la que se encuentra. “Reconocemos que el

cambio educativo es un proceso complejo, pero posible, está al alcance de las

personas, pero implica una considerable inversión de energías, así como una buena

dosis de compromiso, apoyo y entusiasmo de parte de todos los implicados” (Moreno,

2014).
 Conclusión

En conclusión, la didáctica en la educación superior en el presente siglo

presenta muchos desafíos. Enfocar la educación el aprendizaje y enfocar la educación

el aprendizaje y hacer que el alumno sea el protagonista, ha cambiado la forma de ver

el proceso educativo. La incorporación de teorías educativas con la base de la didáctica

de Juan Amos Comenio, logra hacer el proceso de enseñanza-aprendizaje evolucione

a tal manera que ahora Busca que la didáctica se centra en competencias y no sólo en

contenidos. Esto es un cambio bastante grande que tomará tiempo en ciertas partes

del mundo. Al final lo que se busca es un sistema eficaz que ayude al alumnado

incorporarse a un mundo altamente competitivo con las competencias necesarias para

poder aportar, y si es posible sobresalir.

Referencias

Rubín, A. 73 Grandes Frases de Desafío y Retos. Recuperado de:

https://www.lifeder.com/frases-de-desafio/

Moreno, T. Didáctica de la Educación Superior: nuevos desafíos en el siglo XXI.

Perspectiva Educacional. Recuperado de:
http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/viewFile/45/
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