Año 2019 PLAN PARA

ABORDAR
FORMATIVAMENTE
LA CONTINGENCIA
NACIONAL EN EL
RETORNO A CLASES
DE NIÑAS Y NIÑOS
Escuela Teresa de Calcuta

Dupla Psicosocial
Escuela Teresa Calcuta
PEÑAFLOR
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN.............................................................................................................................................. 2
PROFESIONALES A CARGO ............................................................................................................................. 3
OBJETIVOS DEL PLAN ..................................................................................................................................... 3
Objetivo general......................................................................................................................................... 3
Objetivos específicos ................................................................................................................................. 3
TEMÁTICAS A ABORDAR ................................................................................................................................ 4
METODOLOGÍA DE TRABAJO ......................................................................................................................... 4
PROCESO DE EVALUACIÓN ............................................................................................................................ 4
CARTA GANTT ................................................................................................................................................ 5
REFERENCIAS.................................................................................................................................................. 6
ANEXOS .......................................................................................................................................................... 7
INTRODUCCIÓN

“La Escuela Teresa de Calcuta tiene como misión educar a todos los niños y niñas en una comunidad
abierta a la diversidad en donde se ofrece la oportunidad de crecer en un ambiente en que cada uno pueda
sacar lo mejor de sí mismo, construyendo aprendizajes de calidad y excelencia con una formación valórica
integral centrada en el respeto, solidaridad y responsabilidad, elevando así su autoestima, guiados por un
equipo docente en continuo perfeccionamiento”.

Partiendo de esta base y considerando la situación actual en que se encuentra nuestro

país, creemos importante crear acciones que orienten a toda nuestra comunidad educativa,
facilitando estrategias para abordar de manera específica y de acuerdo a las necesidades que
puedan emerger como consecuencia del estado de emergencia en el que estamos inmersos.

Según se especifica en nuestro manual de convivencia escolar comunal, las instituciones

educativas y sus equipos de trabajo (directivos, docentes y asistentes de la educación), en su
calidad de agencia del Estado que debe asegurar el derecho a la Educación de niños, niñas y
adolescentes se ubican como GARANTES PRINCIPALES. Esto significa, que las organizaciones
educativas tienen el deber de hacer cumplir, promover, proteger y defender los derechos de
niños, niñas y adolescentes en el contexto educativo. Por esta razón, resulta fundamental que los
garantes principales de derechos de la comunidad educativa tomen conciencia de su rol,
fortalezcan sus capacidades a través de procesos formativos y conozcan las formas de actuación
que les permiten realizar su función de garantía (Valverde, 2004).

Es por lo anterior que surge la necesidad de encontrarse como comunidad desde el rol que
compete a él y a los Educadores en la contención y formación de los niños, crear además un
espacio adecuado para escuchar y orientar a nuestros estudiantes y acompañarlos durante todo el
tiempo que sea necesario, así también la responsabilidad de educar a nuestros apoderados para
que puedan reforzar valores y comprender el estado emocional de nuestros niños y niñas.
PROFESIONALES A CARGO

Dupla Psicosocial:

- Daniela Soto Ahumada (Trabajadora Social).

- Estefanía Pérez Gómez (Psicóloga)

OBJETIVOS DEL PLAN

Objetivo general
Orientar a nuestra comunidad educativa a través, de un plan de acción que genere instancias formativas y
de contención referente a la situación actual de nuestro país.

Objetivos específicos

Reforzar nuestro rol como garantes de Derecho de todos los niños, niñas y adolescentes de
nuestra comunidad educativa.
Reflexionar a nivel de comunidad escolar sobre los hechos acontecidos durante los últimos
días generando un espacio de compromiso para el apoyo mutuo.
Comprender a nivel de estudiantes la situación actual del país y a quien dirigirnos en caso
de solicitar apoyo.
Orientar a la comunidad educativa sobre las estrategias necesarias para poder contener
emocionalmente y apoyar a nuestros estudiantes.
Fortalecer nuestros valores y replicarlos con nuestros estudiantes y sus familias.
Potenciar las acciones contenidas en el plan de formación ciudadana vigente en el
establecimiento.

**Los objetivos se adecuarán de acuerdo al ciclo educacional en el que se encuentren los

estudiantes.**
TEMÁTICAS A ABORDAR

- Estado de emergencia y toque de queda (definición en un lenguaje adecuado para los

distintos grupos etarios)
- Abordaje del estado emocional de nuestra comunidad educativa.
- Intervención en crisis.
- Valores fundamentales para la formación de nuestros estudiantes.
- Formación ciudadana.
- Enfoque de Derecho.

METODOLOGÍA DE TRABAJO

Como el objetivo general es “orientar” a nuestra comunidad educativa, se generarán acciones

para los diferentes estamentos que la conforman, esto de acuerdo a las necesidades inmediatas
que surgen, así como también de acuerdo a lo que se aborda en los objetivos específicos.

Para esto en primera instancia se generará material informativo y adecuado a las necesidades
latentes de nuestros apoderados. Además, material audiovisual para los estudiantes de los
distintos niveles educativos, a fin de mantener una comunicación fluida y centrada en el respeto y
la reflexión.

Al equipo Directivo, docentes y asistentes, se entregarán orientaciones para poder abordar las
consultas que surjan tanto de nuestros estudiantes y apoderados.

A su vez, dupla psicosocial del establecimiento brindará el apoyo y contención a todos los
miembros de nuestra comunidad que lo requieran, además de generar red con las instituciones
locales para solicitar ayudas necesarias y de urgencias (alimentos, medicamentos, entre otros).

PROCESO DE EVALUACIÓN
Se elaborará un informe y revisión de las acciones realizadas, debido a que aún no ha terminado la
contingencia y este plan estará sujeto a modificaciones en caso de ser necesario.
CARTA GANTT

ACCION OCTUBRE NOVIEMBR DICIEMBRE ENERO

E
Crear un espacio de reflexión en el que X X
participe Directivos, docentes y
asistentes de la educación.

Preparar actividad para trabajar en aula X X

con los estudiantes

Dupla Psicosocial entrega contención X X

y apoyo a estudiantes.

Entrega de material informativo para X X X

padres y apoderados con respecto a
¿Cómo contener a sus niños en
tiempos de crisis?

Trabajar valores con centro de X X

estudiantes para que luego lo
repliquen en sus respectivos cursos

Coordinar con profesionales a cargo

del plan de formación ciudadana la
potenciación de las acciones
contenidas para aterrizarlas a la
necesidad actual
REFERENCIAS

- Orientaciones para la convivencia escolar MINEDUC.

- Manual de intervención en crisis para niños y niñas en situaciones de crisis.
- Manual A B C D E para la aplicación de primeros auxilios Psicológicos.
- Llama a proteger a los niños como niñas y adolescentes frente a los hechos de violencia.
- PEI, Proyecto Educativo Institucional Escuela Teresa de Calcuta, año 2017.
- Política comunal de Convivencia Escolar.
ANEXOS