CORPORACIÓN UNIVERSITARIA ASTURIAS

ADMINISTRACIÒN Y DIRECCION DE EMPRESAS

“Matemáticas aplicadas”

1º SEMESTRE

PRESENTADO POR:

Kelly Johana Basabe Rojas

PRESENTADO A:

Enrique García Villar

LA DORADA CALDAS

2 de julio de 2018
 INTRODUCCIÓN

Los vectores es uno de los conocimientos de las matemáticas que provienen de la física.
En la distingue entre magnitudes escalares y magnitudes vectoriales. Se llaman
magnitudes escalares aquellas en que sólo influye su tamaño. Por el contrario, se
consideran magnitudes vectoriales aquellas en las que, de alguna manera, influyen la
dirección y el sentido en que se aplican.

Es muy común que representemos un vector utilizando los valores de sus componentes.

Las componentes cartesianas de un vector son los vectores que se obtienen al

proyectarlo sobre los ejes de un sistema de coordenadas situado en el origen del vector.
 Objetivos

Visualizar geométricamente problemas en un plano. ... Resolver problemas reales

traduciéndolos al lenguaje vectorial en un plano. En particular realizar mediciones
utilizando operaciones con vectores.
Una empresa fabrica dos artículos A y B a partir de dos materias primas P y Q.
Cada unidad de producto requiere las cantidades que indica la siguiente tabla.

Materias Artículos
Primas
A B

P 2 3

Q 1 5

La empresa dispone de un sstock de 41 unidades de P y 45 unidades de Q.

a. Demostrar que los vectores (2,1) y (3,5) forman una base de R2

( 2, 1 ) y ( 3, 5 )
X1 X2 Y1 Y2

2x+3y=0

X+5y=0

X Y  S=7
 s= (1) 2 3 = (2) +(5)-(1)+(3)  X= 0

(2) 1 5 = 10 - 3  Y=0
=7

TI Y

 x= (1) 0 3 = (0) (5) – (0) (3)

(2) 0 5 = 0- 0
= 0
X TI
 y= (1) 2 0 = (2) (0) – (1) (0)
(2) 1 0 =0 -0
= 0
El determinante principal del sistema es 7, por lo tanto las ecuaciones se satisfacen para
X=Y=0 por lo tanto forman base.
 b. Obtén el valor de (λ, β) que permiten que el vector (41,45) forme parte del
espacio vectorial formado por (2,1) y (3,5) y que nos indican el número de
unidades que podemos fabricar de cada producto para que no existan
excedentes.

λ (2,1) + β (3,5) = (41,45)

(2 λ, λ) + (3 β, 5 β)= (41, 45)
(2 λ + 3β, λ +5 β= (41,45)
Así

2 λ +3 β =41
(-2) λ + 5 β =45

Multiplicando la segunda ecuación por -2 y sumando la primera obtenemos:

2 λ +3 β =41
-2λ + 10β =-90
-7 β= -49

-β = -49/7
(-1) -β = -7

β=7

2 λ +3(7) = 41
2 λ + 21 =41
2 λ=41-21
2 λ= 20
λ= 20/2

λ = 10
 Conclusiones

 Sirven para representar Magnitudes que no quedan bien definidas sino además de
conocer su valor numérico, se desea conocer su dirección y sentido Ejemplo
Velocidad, Fuerza.
 La multiplicación y división de vectores se hace de un escalar por vector La
suma y resta de vectores se hace con vectores.
 Con los vectores podemos Encontrar un vector que reemplace, la acción de otros
vectores sobre un objeto y que produzca el mismo efecto.
 Bibliografía

http://algebraderosa.blogspot.com/2010/03/vectores.html

https://es.khanacademy.org/computing/computer-programming/programming-natural-
simulations/programming-vectors/a/intro-to-vectors

https://miprofe.com/introduccion-a-vectores/