VIVIR DE TALENTOS Y PASIONES

E.E.S.N°: 131

“MARIA REMEDIOS DEL VALLE”

CHARATA-CHACO

AÑO:2019

NEDELKOFF, CLAUDIA MARCELA

FUNDAMENTACIÓN:

La elección de una profesión apunta no solo hacia una actividad u opción profesional, sino a
una forma de vida, por tanto, la elección debe tomarse consciente de que con ella se forma
parte de la identidad y a través de ella se asume un rol, un estatus y una forma de vida.

Este curso tiene como finalidad asesorar y guiar al estudiante a descubrir su vocación y
orientarle hacia una actividad cultural y/o profesional adecuada a sus aptitudes, intereses y
rasgos de personalidad, teniendo en cuenta las posibilidades de estudio y laborales existente.

OBJETIVO GENERAL:

Identificar las características personales a través de la reflexión de los intereses, habilidades y

valores como fundamentos sólidos para el inicio de un proyecto ocupacional consciente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Establecer en conjunto una forma de trabajo que permita la reflexión, el análisis y la síntesis
de la experiencia de la toma de decisión.

2.- Comprender la importancia de la formación ocupacional a través de la reflexión de los

elementos que conllevan al cambio y a la transición de la adolescencia a la vida adulta
teniendo en cuenta la identidad vocacional.

4.- Identificar los intereses, habilidades y valores personales a partir de un auto-concepto

para lograr una decisión sobre la ocupación profesional.

5.- Reflexionar sobre los intereses individuales a partir del conocimiento de las actividades que
más agradan y la relación con la elección vocacional.

6.-Reflexionar sobre las habilidades a partir del conocimiento de las destrezas individuales.

7.- Reflexionar sobre los valores personales para dar significado al compromiso vocacional y
ocupacional.

8.-Descubrir los criterios que influyen en la elección profesional.

9.- Motivar la búsqueda de información socio profesional.

10.-Conocer las distintas propuestas educativas que ofrece la zona y sus alrededores.

CONTENIDO TEMÁTICO:

UNIDAD 1.- Importancia de la elección de ocupación profesional

1.1 Evaluación de la importancia de la elección de ocupación profesional

1.2 De la adolescencia hacia la madurez, descubriendo mi vocación

1.3 Vocación

UNIDAD 2.- Desarrollo de la identidad ocupacional

2.1 Aspectos internos

2.1.1 Características personales

2.1.2 Intereses

2.1.3 Habilidades

UNIDAD 3. Información socio profesional

3.1¿Dónde?, ¿con quién?, ¿cómo?,¿ con qué?, ¿qué?

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

El esquema de evaluación de la asignatura considera tres tipos de evaluación:

Evaluación Diagnóstica

Evaluación Formativa (conocer, analizar y valorar el proceso de aprendizaje)

Evaluación Acumulativa (constatar y valorar los resultados de ese aprendizaje)

Dentro de los indicadores de evaluación, se considerarán dos grandes bloques. Por un lado los
indicadores que intervienen en el trabajo de construcción del marco teórico (conceptual) de la
materia y por el otro, los que forman parte del trabajo de integración y aplicación del
aprendizaje.

Construcción del marco teórico y conceptual

Reporte de lecturas – 30%

Participación en foros – 20%

Integración y aplicación del aprendizaje

Actividades y autoevaluaciones – 50%

Los criterios para evaluar las distintas evidencias y/o entregables se detallan a continuación:
METODOLOGÍA DE TRABAJO:

La materia de orientación vocacional está estructurado en tres unidades las cuales

comprenden: el estudio independiente en línea con asesoría del tutor , la interacción y el
trabajo colaborativo. Se revisarán documentos que delimitarán el marco teórico del curso con
apoyo del web site, debiéndose entregar reportes de lectura, resúmenes y organizadores
gráficos. Además, cada participante deberá interactuar con el resto del grupo a través de los
foros establecidos

De esta forma se pretende conseguir el objetivo planteado para este curso.

NORMATIVAS:

La normatividad aplicable a este curso será la definida a nivel general por la Institución..

Sobre la actividades en web site. El margen para entregar actividades será especificado por el
tutor en cada unidad. Después de ese plazo no se reciben actividades.

Sobre la acreditación. La calificación mínima aprobatoria es 85 en escala de 0 a 100.

Sobre el plagio. Todo caso de plagio, o intento de plagio, será sancionado con la no
acreditación de la asignatura.

CALENDARIO:

Unidad 1 - Del 00 de marzo al 00 de mayo de 2019.

Unidad2 - Del 00 de junio al 00 de agosto de 2019.

Unidad 3- Del 00 de septiembre al de noviembre de 2019.

UNIDAD 1

Importancia de la elección

Objetivo: Comprender la importancia de la formación ocupacional a través de la reflexión de

los elementos que conllevan al cambio y a la transición de la adolescencia a la vida adulta
teniendo en cuenta la identidad vocacional.

Estrategias de enseñanza :

Evaluación de expectativas, lecturas, interacción por medio de foro

Estrategias de aprendizaje:

Lecturas , organizadores gráficos, participación en foro.

Recursos de apoyo y enlaces de interés:

- La elección profesional: momento de particular importancia para el desarrollo personal, Luisa

Maria Guerra Rubio

- Orientación profesional - web

- Adolescencia , Latinpedia

- Adolescencia y Vocación: ¿Qué quieres ser cuando seas grande?

Tema 1.1

1.1 Evaluación de la importancia de la elección de ocupación profesional

La elección de una ocupación es una interrogante digna de reflexionarse detenidamente. En

ocasiones las expectativas de nuestros padres llevan implícitas el ingreso a la vida universitaria
y/o terciaria pero, ¿por qué es importante estudiar.

El estudio de una carrera lleva al individuo a detectar ciertas necesidades del mundo externo y
responder a ellas mediante la base teórica que le proporciona la carrera y su capacidad
creativa. En los años de estudio el objetivo es aprender a desarrollar las habilidades necesarias
para enfrentar las necesidades personales y sociales.

Cada individuo que ha elegido seguir este camino responde de diferente manera a la
importancia de ser profesional. El grado de compromiso con la propia decisión es el núcleo del
ejercicio profesional. El logro de su identidad vocacional corresponde a una parte significativa
de su satisfacción personal.

En el panorama laboral, los jóvenes que carecen de una preparación universitaria encuentran
mayor dificultad para integrarse al mundo laboral.

Actividad 1.1

Revisa la presentación en power point Importancia de la elección vocacional en archivos

adjuntos y deja tus reflexiones el espacio de comentarios .
Analiza el artículo La elección profesional: momento de particular importancia para el
desarrollo personal y realiza una presentación en Power Point respecto a:

1.- ¿Qué implica la elección profesional?

2.- ¿Qué papel juegan los intereses profesionales en la elección profesional?

3.- ¿Cuáles son las principales influencias para la elección de carrera?

Para evaluar el tema se tomará en cuenta:

La presentación power point que puedes adjuntar en este espacio.

Fecha límite para entregar: xxxxxxxxxxxxxx de 2019.

Tema 1.2

1.2 De la adolescencia hacia la madurez, descubriendo mi vocación

La adolescencia es un proceso universal de cambio, de desprendimiento y termina cuando la

persona es capaz de decidir por sí misma su futura vida laboral, familiar y social.

En esta etapa se encuentra el trayecto más complicado de cambios físicos, psicológicos y

sociales. Entre los cambios más importantes se encuentra el desarrollo cognoscitivo y la
formación de la identidad además de los cambios sociales ligados a los vocacionales y a los
intereses que llevan al adolescente a ser parte activa de su comunidad.

Gracias al desarrollo congnoscitivo, el adolescente se da cuenta de que su cuerpo, ideas, su

forma de razonar y la manera en que los demás lo perciben ya no es la misma que cuando era
un niño. Este cambio se alcanza por la adquisición del pensamiento abstracto.

Para la formación de la identidad, el adolescente renuncia a su mentalidad infantil con la

finalidad de dar lugar a otra diferente y nueva. Para ello se enfrenta a múltiples elecciones: un
grupo de amigos, ideales, valores, una ocupación y una pareja. Sin embargo entre todas las
elecciones, la que más perturba, de acuerdo con Erikson (1968), es la ocupacional, pues
conlleva un compromiso de por vida y es la manera en que la sociedad nos concede una
función y nos otorga un status.
A lo largo de la adolescencia, aparece la necesidad de tomar una serie de decisiones y de
asumir una serie de compromisos que facilitarán o que dificultarán su llegada al mundo
laboral.

Actividad 1.2

Analiza las siguientes lecturas y videos :

Orientacion profesional - Escuela Virtual Backus (video de youtube)

Adolescencia , Latinpedia

Adolescencia y Vocación: ¿Qué quieres ser cuando seas grande?

En base a la información de los videos y lecturas sugeridas , realiza un tríptico para

adolescentes sobre elección vocacional y compartelo en este espacio. (Como archivo adjunto)

Sugerencia para realizar el tríptico: apóyate de Power Point , Publisher o Word.

Fecha de entrega: xxxxxxxxxxx 2019.

Comparte tus reflexiones y comentarios sobre el tema.

Tema 1.3

1.3 Vocación

La vocación es un "llamado" pero este "llamado"es un proceso paulatino, muy sutíl en un

principio. Pero si comienzas a poner atención a tu sentir podrás darte cuenta que se expresa
en forma reiterada, en cosas que te llaman tu atención más que otras, o energías que te
animan a avanzar en algún sentido y te satisface realizar, o en anhelar o soñar despierto
respecto a determinadas cosas.

Luego reconoces que son necesidades muy importantes en los demás que no han sido
satisfechas. Te anima enfrentarlas e intuyes que puedes aportar.

Esto empieza a perfilar por dónde va tu vocación.

Actividad 1.3

Analiza el la presentación power point Vocación que se encuentra como archivo adjunto.

Utiliza el buscador de tu preferencia (google, altavista,etc) e investiga sobre el significado de

vocación.

Para evaluar el tema es importante que entregues:

Basándote en la información de presentación en power point Vocación, realiza el ejercicio El

álbum de mi vida ocupacional que se encuentra como archivo adjunto y compártela en este
espacio.

Comparte tu investigación sobre el significado de vocación en el espacio de comentarios.

Fecha de entrega:

Ejercicio El álbum de mi vida ocupacional- xxxxxxxxxxx de 2019.

Significado vocación – xxxxxxxxxxxx de 2019

UNIDAD 2

Desarrollo de la identidad ocupacional

Objetivo: Identificar los intereses, habilidades y valores personales a partir de un

autoconcepto para lograr una decisión sobre la ocupación profesional.

Estrategias de enseñanza :

Lecturas, interacción por medio de foro y web site

Estrategias de aprendizaje:

Lecturas , organizadores gráficos, participación en foro.

Recursos de apoyo y enlaces de interés:

Autoestima de Francisco Maso

Personalidad e inteligencia UNED

En la busqueda de mí, como persona y futuro profesional ¿Quién soy y para qué soy bueno? -
Proyecto Salòn Hogar

Tema 2.1

2.1 Aspectos internos

2.1.1 Caracteristicas personales

Como vimos en la unidad anterior, los cambios son lo más constante en la vida de las personas
adolescentes y con ello , la confusión aumenta. En todos estos casos, tu autoestima se pone en
juego, entre más bruscos sean los cambios de ánimo, mayor confusión y malestar se
presentará. Todo esto esta relacionado directamente con la autoestima y por ello es
impotante analizarla.

La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y

tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser y
de comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter. En resumen, es la
percepción evaluativa de sí mismo

Wikipedia

La autoestima se forma por el autoconocimiento,autoconcepto,autoevaluación,

autoaceptación y autorrespeto.

Revisa el siguiente video de youtube

" El éxito no es tanto hacer lo que se desea como desear lo que se hace" D. Brow
Actividad 2.1

Revisa la información de las laminas Autoestima de power point en archivos adjuntos y

complementa con el artículo Autoestima de Francisco Maso

Realiza un mapa conceptual de los conceptos

autoconocimiento,autoconcepto,autoevaluación, autoaceptación y autorrespeto y
compartelo en este espacio.

Sugerencia para mapa conceptual: Apóyate de la herramienta de tu preferencia; power point,

word, Cmap Tools, etc.

Realiza tu autobiografía; elige un título para tu historia, procura escibir los sucesos que han
marcado tu vida así como las personas significativas. Utiliza la herramienta prezi para la
presentación de tu biografía, una vez realizado comparte el link en el espacio de comentarios.

Para utilizar la herramienta PREZI :

En primer lugar deberás obtener una cuenta para poder usar la herramienta. Registrate.
Sugiero obtener una licencia STUDENT/TEACHER.

En segundo lugar, revisa el siguiente video como sugerencia sobre el manejo de PREZI

Vídeo de YouTube

Fecha de entrega:

MAPA CONCEPTUAL: xxxxxxx de 2019.

PRESENTACIÓN EN PREZI O POWER POINT: xxxxxxxxx de 2019

Tema 2.1.2
2.1.2 Intereses

Podemos definir los intereses como el grado de atracción por las actividades que se realizan.
Todas las activiadades que se realizan durante la adolescencia tienen relación con una trea
ocupacional.
Pensar en intereses nos remite a considerar los diversos tipos de ocupaciones, pues
representan una situación afectiva que se relaciona con la entrega o el gusto por una actividad.
Constituyen una parte importante para elegir una carrera. Algunos intereses están
diferenciados por el sexo de la persona y el medio cultural que le rodea, por las experiencias
que brinda el ambiente, etc.

En seguida se presenta una recopilación de los grupos de intereses ocupacionales.

INTERESES CARACTERÍSTICAS GUSTOS
Administrativo Planear,ordenar y Trabajar con computadoras, manejar
supervisar números, planear actividades de otros,
coordinar distintos grupos y las
relacione s interpersonales
Agrícola Cultivar, sembrar e irrigar El contacto con la naturaleza, la
investigación, los animales, las plantas,
el cuidado del ambiente.
Alimentario Cocinar, sembrar e irrigar La preparación y conservación de los
alimentos, cocinar, analizar los
compuestos de los alimentos, dar
importancia a la salud a partir de la
alimentación
Artístico Pintar, expresar, actuar Expresarse por medio de su cuerpo, del
pincel, pluma o cualquier otro medio; la
estética, la creatividad y el talento.
Cálculo Producir, diseñar, Aplicar las matemáticas, resolver
manufacturar problemas, buscar explicaciones a
diversas situaciones.
Científico Investigar, Investigar, comprobar, llevar las
experimentar, observar situaciones experimentales al
laboratorio, promover la ciencia y la
tecnología, buscar una explicación a los
fenómenos mediante el método
científico.
Comunicativo Expresar, informar, Actividades que tengan relación con la
intercambiar palabra verbal o escrita cuyo objetivo
sea comunicar y expresar un mensaje.
Deportivo Ejercitar, trabajar en El deporte, ver gente, ejercitarse
equipo físicamente, así como practicar algunos
deportes de manera individual o grupal.
Doméstico Limpiar, cuidar, cocinar Cuidar niños, administrar la casa,
cocinar, tejer, tener en orden las cosas.
Educativo Aprender, enseñar, El proceso enseñanza-aprendizaje,
presentar desarrollo e habilidades y adquisiciones
de conocimientos.

Electrónica Reparar, construir Trabajar con electricidad, desarmando o

construyendo un radio o una
computadora, trabajar con cables de
cualquier manera.
Literario Escribir, leer, discutir Leer libros o revistas, diseñar jardines,
papelería, anuncios, trabajar usando la
técnica en la creación de diseños.
 Manual-estético Dibujar, crear, construir
Mecánico Reparar, manejar
Musical Escuchar, ejecutar
instrumentos, cantar
Negocios Vender, comprar, financiar
Oficina Guardar, archivar, ordenar
Persuasivo Vender, convencer,
manipular
Político Estudiar, mandar,
convencer
Planear interiores, diseñar jardines,
papelería, anuncios, trabajar usando la
técnica en la creación de diseños.
Trabajar con máquinas, reparar y
construir objetos.
Tocar un instrumento musical, cantar,
asistir a conciertos o actos musico-
culturales.
Participar en actividades comerciales,
estar al tanto de la economía, el
intercambio de productos, manejo de
dinero.
Guardar, archivar papelería, escribir a
máquina, contestar el teléfono, asistir a
personas.
Convencer a la gente sobre su producto,
idea o servicio, trabajar con ritmo
acelerado y que involucre el contacto
con otras personas, los desplazamientos
físicos.
La situación actual del país en lo político,
convencer, ser líder y autoritario.

Religioso Orar, creer, admirar Promover las creencias religiosas,

intervenir en los proyectos religiosos.
Salud Cuidar, sanar, ayudar Cuidar personas o animales, buscar la
preservación de la salud, conservación,
atención y mejoría de salud, trabajar en
planes de prevención comunitaria o
individual.
Social Ayudar, compartir, Atender a las personas orientarlas,
aprender trabajar con personas
proporcionándoles bienestar , brindarles
estrategias y servicios.

Actividad 2.1.2
Revisa el blog Personalidad e inteligencia UNED sobre la teoría de Holland sobre intereses en
la que habla de seis tipos de personalidades vocacionales y ambientes de trabajo u
ocupaciones y En la búsqueda de mí, como persona y futuro profesional ¿Quién soy y para qué
soy bueno?

En parejas, realiza un video en el que expliques y ejemplifiques los seis tipos de personalidades
vocacionales que enuncia Holland.

Para evaluar el tema se tomará en cuenta:

Tendrás que subir tu video en WhatsApp en el grupo Orientación Vocacional para que tus
compañeros puedan visualizarlo y comentarlo, a la par tendrás que comentar los videos que se
encuentren en el grupo.

Fecha de entrega:xxxxxxxxxxxxxxxxx de 2019.

Tema 2.1.3
2.1.3 Habilidades.

Las personas tienen, potencialmente, distintas habilidades que deben descubrir para
desarrollar con posterioridad. El entrenamiento, la dedicación y la motivación propia llevan a
cada individuo, en distintos momentos de su vida, a desarrollar sus talentos.

Las habilidades también conocidas con aptitudes, han ocupado un lugar importante en la
investigación sobre los campos de la educación y la psicología. Se les ha definido como el
"conjunto de características del individuo que le permiten, mediante capacitación, adquirir
determinados conocimientos más fácilmente que otros". (PROUNAM)

Sucede que la mayoría de adolescentes no conocen sus habilidades, ya sea por falta de
sensibilidad de los adultos a señalárselas o porque no existe un ambiente propicio para que las
ejerciten. Este desconocimiento puede llevar a una crisis de identidad, pues difícilmente se
tienen respuestas a las múltiples preguntas surgidas: ¿para qué soy apto?, ¿para qué me
gustaría ser apto?, ¿cuáles son las habilidades de las que carezco?
Cuando la familia o la escuela no valoran las actividades que realizan los jóvenes, éstos pueden
tener muchos problemas para identificar sus habilidades, para decidir en qué situación
emplearlas y cómo desarrollar aquellas que no poseen.

Las habilidades van desarrollándose en distintos momentos de la vida de una persona. Muchas
veces es necesario que el ambiente externo propicie esos momentos con el fin de que la
persona se dé la oportunidad de probar las habilidades que ha desarrollado.

Actividad 2.1.3
Investiga el concepto o descripción de la siguiente lista de las habilidades e identifica las que
posees.

HABILIDADES DECRIPCIÓN
Razonamiento Verbal Evaluar la comprensión de ideas expresada
en palabras
Habilidad numérica
Razonamiento abstracto
Velocidad y precisión perceptual

Razonamiento mecánico
Relaciones espaciales
Ortografía
 Uso del lenguaje
Habilidad manual
Discriminación auditiva
Capacidad de observación
Memoria
Habilidad persuasiva
Habilidad social
Creatividad

Se sugiere visitar la pagina de Proyecto Salón Hogar o el Cuestionario Vocacional de la

Universodad Autónoma de Nuevo León que se encuentran en web en los cuáles realizan
estimaciones vocacionales basados en tus habilidades. Contesta sólo uno de los test.

Para evaluar este tema, es importante que realices lo siguiente:

1-. Publica tus comentarios sobre las habilidades que posees en el grupo Orientación
Vocacional.

2.- Comenta los resultados que obtuviste en el test vocacional.

Fecha de entrega: xxxxxxxxxxxx de 2019.

UNIDAD 3

UNIDAD 3. INFORMACIÓN SOCIOPROFESIONAL

Objetivo: Motivar la búsqueda de información socio profesional.

Estrategias de enseñanza:
Lecturas, interacción por medio de chat y web site

Estrategias de aprendizaje:
Lecturas, organizadores gráficos, participación en chat.

Recursos de apoyo y enlaces:

Tema 3.1
3.1¿Dónde?, ¿con quién?, ¿cómo?,¿con qué?, ¿qué?

Elegir es renunciar, tolerar la pérdida que significa enfrentar cualquier elección que implica
algún elemento de los desconocido. Elegir es posible para todo aquel que tenga deseos y
aspiraciones. Para poder elegir, es necesario conocer la realidad profesional que nos circunda;
esto nos llevará a encontrar, en cada profesión, el estilo de vida que involucra. Por lo tanto,
trabajar la información implica cuestionarse sobre qué información solicitar, a quién, para qué,
cómo, cuándo y dónde. Y así analizar los elementos que constituyen y fundamentan tus
diferentes opciones.

Elegir es parte del proceso de crecimiento interior de la persona, por lo tanto, involucra todos
los aspectos, experiencias y elementos relevantes de la vida. La persona que elige tiene ante sí
diversas opciones; su realidad le ha ofrecido y otorgado la posibilidad de favorecer algo entre
dos o más posibilidades, dos o más situaciones, dos o más ilusiones.

La elección profesional es una de tantas decisiones con las que te enfrentas en la etapa de la
adolescencia y es una de las más importantes. Ser profesionista supone una responsabilidad
social irrecusable; implica atenerse a una ética establecida por la comunidad de la que formas
parte. La sociedad abre el campo de las ocupaciones técnicas y profesionales,
desafortunadamente no con el mismo éxito para ambas, aun cuando las necesidades sociales
exigen las existencia de las dos.

Cada profesión implica une estilo de vida a partir del cual se ha creado una imagen social que
las caracteriza. En ocasiones esta imagen se parte de la realidad debido a prejuicios o falta de
información.

Actividad 3.1
Intégrate en equipo de 3 personas y realicen entrevistas a profesionistas y personas
encargadas de informes de las instituciones, te sugiero que sigas la siguiente guían de
entrevista:
Fecha de entrega: xxxxxxxxxxxx de 2019.

ÁREA CRITERIOS A INVESTIGAR

Académica Plan de estudios
Duración
Planta docente
Prácticas profesionales
Carga de trabajo
Opciones de especialización
Horarios
Requisitos
Universidad Ubicación
Costo
Filosofía
Becas y financiamiento
Examen de admisión
Instalaciones
Requisitos
Campo Laboral Salario base
Opciones laborales
Oportunidades
Instituciones y empresas con oferta de
trabajo
Tareas frecuentes
Ritmos de trabajo: vacaciones, viajes,
horarios, etc.
Bolsa de trabajo
Requisitos
Características personales Cualidades necesarias
Intereses afines
Habilidades
Valores
Limitaciones y riesgos
Recompensas o beneficios