PROGRAMA ALDEA, EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA COMUNIDAD EDUCATIVA.

MODALIDAD A “ RED ANDALUZA DE ECOESCUELAS.

COORDINADORA
SILVIA ORTIZ AGUILERA.

C.E.I.P. SAN SEBASTIÁN

CASABERMEJA
 1. INTRODUCCIÓN.

Nuestro centro se encuentra inmerso en el PROGRAMA ALDEA ,EDUCACIÓN

AMBIENTAL PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA .MODALIDAD A “ RED ANDALUZA DE
ECOESCUELAS desde el curso 2017-18 para dar respuesta a una iniciativa de un
huerto escolar en el centro , el interés de muchos de los compañeros del claustro por los
temas medio ambientales y las problemáticas actuales relacionadas con el mismo, y la
firme creencia de que son los alumnos los que deben concienciarse de la importancia de
cuidar nuestro medio ambiente para poder realizar una labor efectiva a largo plazo tanto
de difusión como de actuación.

Se continuará con el huerto escolar integrado en el cuidado y mejora de los

espacios verdes del centro. Nos planteamos que no se trate sin más de una parcela en la
que cultivamos, o espacios en los que plantamos, sino que debemos entenderlo como un
espacio dentro del Centro en el cual vamos a abordar una serie de contenidos
encaminados a desarrollar las diferentes capacidades en nuestro alumnado, asÍ como
valores y actitudes de respeto al medioambiente y de ciudadanos y ciudadanas
responsables y sensibles. Por otro lado, este recurso permite desde las edades más
tempranas potenciar iniciativas emprendedoras, creativas y solidarias.

Asimismo desarrollaremos la socialización y el trabajo en equipo, organizando,

secuenciado y respetando los turnos de participación de todos los alumnos del centro,
favoreceremos la valoración del propio esfuerzo y su relación con el aprecio a los
productos conseguidos, la importancia de la constancia y el orden, etc. Estando en
contacto con la tierra se aprender a amarla y a respetarla, a sentir que formamos parte de
ella, que nos proporciona muchos recursos vitales, y que por lo tanto debemos cuidarla y
protegerla. Es nuestra intención hacer hincapié tanto en el respeto hacia el entorno como
en el desarrollo de conductas dirigidas al reciclado y la reutilización que permitan la
reducción en el consumo y la contaminación

De los cuatro núcleos temáticos: residuos, energía, entorno humano y natural y

agua, el comité ambiental ha considerado centrarnos en primer lugar en los residuos,
aunque sin dejar de trabajar algunos aspectos del núcleo temático en el que nos
centramos el año anterior, el de la energía. Es nuestra intención hacer hincapié tanto en el
respeto hacia el entorno como en el desarrollo de conductas dirigidas al reciclado y la
reutilización, pero sobre todo educar para la reducción en el consumo y la contaminación,
que para nosotros origen del problema.

Las líneas de intervención por tanto serán las siguiente

Educación Ambiental e investigación participativa: Red Andaluza de Ecoescuelas:

Educación Ambiental sobre sostenibilidad y cambio global ,y de forma más

específica dentro de esta línea de intervención, trabajaremos los siguientes
proyectos:
• Proyecto Recapacicla.
• Proyecto Ecohuerto.

La metodología para investigar estos temas se estructura en torno a cuatro etapas:

2. OBJETIVOS

 Actualización del comité Ambiental del centro, integrando en él miembros de todos

los sectores educativos y personal laboral que pueda colaborar de manera activa y
real.
  Participar en las jornadas de formación que se han solicitado, que en nuestro caso
son de trabajo cooperativo.
 Dar a conocer los recursos educativos de la Red Andaluza de Ecoescuelas.
 Trabajar conjuntamente con todos los programas educativos en el centro, ya que
creemos que es muy importante que todos los programas estén conectados.
 Comenzar el proceso de ecoauditoría, centrándose en la producción de residuos,
reducción, reciclado y la reutilización de materiales y recursos del centro, y
continuando con el ahorro de la energía.
 Incorporar los planes de acción en el proyecto educativo.
 Mejorar y cuidar los espacios del centro: patios , huerto , zonas verdes.

 Realizar actividades relacionadas con las tres erres : reducir, reutilizar y reciclar.

 Facilitar al claustro la organización y la participación en las actividades de este

programa a través del comité ambiental.

 Conseguir una continuidad en todas las actividades que se realicen, que sea un
proyecto a largo plazo que cada año sume, aunque sea poco a poco, mejorando la
convivencia y la organización del centro a nivel medio ambiental.

 Desarrollar, en los alumnos sobre todo, una conciencia medio ambiental de calidad
y permanente.

 Facilitar que sean los propios alumnos los que lleven a cabo la ecoauditoría

3. PARTICIPANTES.

En el plan de actuación de Ecoescuelas del centro los participantes son:

 Alumnado de todos los niveles.
 Profesorado.
 El Equipo directivo.
 AMPA.
 Personal no docente: conserje, personal de la limpieza, técnico de medio
ambiente, todo aquel personal que a lo largo del curso quiera participar
colaborando en las actividades o pueda aportar ideas.
 Comedor escolar.
 Ayuntamiento.
4. ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN.

Los instrumentos de difusión que vamos a utilizar son:

 Página www. http://www.ceipsansebastian.org/
 El blog de la biblioteca.
 Las intervenciones correspondientes en el ETCP y claustros.
 Avisos por medio de correos electrónicos y notificaciones.
 Carteles
 Actividades de comunicación de los propios alumnos del equipo
ambiental del centro.

5. INCORPORACIÓN DEL USO DE LAS BUENAS PRÁCTICAS A LOS DOCUMENTOS

DEL CENTRO.

A lo largo del curso se tratarán los aspectos a incorporar a los documentos del
centro, tales como la elaboración de objetivos de mejora del núcleo temático del reciclado
y del huerto escolar y código de conducta de los aspectos trabajados en el curso anterior.

6. COLABORACION Y TRABAJO CON PLANES Y PROYECTOS DEL CENTRO.

Trabajaremos en colaboración con los coordinadores de los demás planes y proyectos

para la sensibilizar sobre la importancia de las buenas prácticas ambientales en relación
con los temas ambientales del curso : la energía ,el huerto y el reciclaje.

7. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

Se facilitara los medios para el acceso alumnado del aula específica y al alumnado
con necesidades especiales en las actividades propuestas.

8. FORMACIÓN.

Nuestro plan de trabajo escolar forma parte de la Red Andaluza de Ecoescuelas.

Nos formaremos por medio de los cursos que nos ofrezca el CEP de Málaga y de las
jornadas propuestas por Delegación y otros organismos relacionados con el medio
ambiente.
9. RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS.

En el mes de noviembre se elaborara una lista de los materiales que se van a

necesitar para el funcionamiento y mantenimiento del huerto escolar.
De este modo, la dirección del centro establecerá la dotación económica en función
de los presupuestos del colegio.

10. EVALUACIÓN.

La evaluación del presente plan de trabajo tendrá que ser continua. A través de las
reuniones del equipo ambiental se irá viendo cómo se va integrando el plan de trabajo en
las aulas y se revisará lo hecho.
En las reuniones se irán anotando los aspectos positivos y los mejorables de la
puesta en práctica del plan de trabajo y, a final de curso, se hará una evaluación en la que
se revisarán los objetivos, anotando el grado de consecución de los mismos.
Las conclusiones de esta evaluación incluirán aspectos a mejorar o a incorporar
para el próximo curso.

11. PLANIFICACIÓN PLAN DE ACTUACIÓN

La planificación de todas las actividades previstas en el plan de actuación para este curso, detalladas
a continuación , estarán sujetas a modificaciones dependiendo de las necesidades que a lo largo del
curso escolar vayan surgiendo en el centro, y al desarrollo de las mismas, ya que hemos realizado el
cuadrante estimando el tiempo que creemos que necesitaremos para realizar las mismas, pero es
simplemente orientativo.

Además del cuadrante para todo el curso , adjunto un pequeño resumen de las actividades que hay
previstas, el mismo que se le ha pasado a todos los compañeros del claustro, para poder facilitar
una visión global del proyecto, para este año, que por supuesto como ya he dicho antes está sujeto a
cambios.

ECOAUDITORIA

Investigación de la producción de residuos por clases y a nivel de centro.

Análisis de gestión de los residuos en cada clase y en el centro.
Elaboración del material para poder realizar la ecoauditoría.

RECICLAJE

Elaboración de un quit de reciclaje para cada clase

Se va a pasar una circular para que los alumnos colaboren trayendo cubos de pintura para poder hacer las
tres papeleras, de orgánico, papel y envases. Haremos un modelo y lo pasaremos por las clases para que
todos los compañeros vean más o menos la idea, con el objetivo de que no se diferencien mucho las
papeleras de una clase a otra para que los alumnos, sobre todo los más pequeños, las reconozcan
fácilmente.

Elaboración de juegos con material reciclado sobre todo para infantil.

Elaboración de estanterías para la biblioteca de clase.

Aprender a reciclar a través de algún taller organizado por los alumnos más mayores, los cuales tienen
prevista una excursión a la planta de reciclaje de Valsequillo.

HUERTO

Los alumnos irán en la primera media hora de la mañana a regar el huerto, una vez cada dos semanas. A
continuación podéis ver el esquema de los días que le tocará a cada nivel este próximo mes. En noviembre
el primer día que se vaya al huerto será para hacer el bancal, del cual se encargará cada nivel durante todo
el año. No se pueden cambiar. Se pondrá un cartel en cada uno de ellos para que los alumnos no se
confundan. La segunda vez que se vaya al huerto es para sembrar, y a partir de ahí se irá para regar y hacer
mantenimiento.

NOVIEMBRE
4 I. 3 5 I.4 6 I.5 7 1º 8 2º 9 10
11 3º 12 4º 13 5º 14 6º 15 16 17
18 I.3 19 I.4 20 I.5 21 1º 22 2º 23 24
25 3º 26 4º 27 5º 28 6º 29 30 1

El único mes que he dejado cuadrante es el de noviembre porque a partir de diciembre y debido a que los
cursos van a regar en orden, la clase que va avisa a la que le toca después. Esta puede ir al día siguiente o
dejar un día de por medio, si tiene alguna actividad prevista o por cualquier otro motivo que al tutor le
parezca oportuno, ya que en invierno no hace falta regar todos los días, simplemente hay que avisar a
Ricardo en la misma puerta en el momento de entrada al colegio. Si vemos que este método no es viable
puedo hacer un cuadrante para cada mes.

BELLOTAS
En clase se elaborarán semilleros tanto para las bellotas como para otras semillas que se pretenden plantar
en este año si tenemos la oportunidad de realizar alguna salida al entorno. Las bellotas deben cuidarse
durante todo este curso para que los alumnos vean su crecimiento y plantarlas el curso que viene en el
primer trimestre.

Aquellos tutores que vean que sus alumnos son muy pequeños para hacer los semilleros, sólo tienen que
decirlo y les ayudarán los mayores en la elaboración. Igualmente mandaremos un modelo a todas las clases
para que puedan ver si es viable hacerlo en la clase.

Las actividades que a través de este programa se van a incluir en días señalados como el de la paz, o el día
contra la violencia de género, consisten básicamente en utilizar material reciclado para hacer murales,
carteles o cualquier otra cosa que se os ocurra.

Además proponemos que realicemos alguna actividad de recogida de basura o residuos en alguna salida al
entorno, o actividad tipo senderismo o marcha que realicemos este curso.

Como ya hemos dicho el objetivo principal del proyecto es sentar las bases para que la organización y el
funcionamiento del centro a nivel medio ambiental, no solo mejore, si no que tenga una continuidad. Por
tanto no nos preocupa tanto la cantidad de las actividades a realizar, como la calidad de las mismas.
 PLAN DE ACTUACIÓN ANUAL PARA EL CURSO 2019-20

septiembre octubre noviembre diciembre enero Febrero marzo abril mayo junio

Constitución del comité x

Ambiental

Tareas del comité x X X X X X X X X

Investigación del núcleo X X X X X X X X X

temático del reciclaje.

Fase de auditoría X X X

Actividades de la auditoría x x X x x x x

Bloque 1.Los residuos un

problema global. x x x X

Bloque 2.Residuos domésticos

en Andalucía x x X x

Bloque 3. Consumo y residuos

x X x x

Bloque 4. Qué podemos hacer x x x x x x x x

nosotros?

Elaboración del código de

conductas del centro x

Selección del núcleo temático

para el próximo curso x

Actividades con escuela de PAZ

Carteles, murales, lazos…con x
material reciclado

. Actividades con el programa x

coeducación: x x
Juegos coeducativos con
material reciclado
Carteles y actividades con
material reciclado para el día
contra la violencia de género.
Actividades con creciendo en x x
salud. x x x x x x
Del huerto a la mesa
Elaboración de compostera con
residuos orgánicos producidos
en el comedor escolar.
“Save de children”: recogida de
basura durante la caminata.
Actividades del huerto : Montaje x x x
del huerto ,siembra, riego y x x x x x
mantenimiento.

Actividad –taller elaboración de

semilleros x x

Actividad-taller bombas de x x
semilla x x x x x
x

Siembra de bellotas dentro del

programa “La gran bellotada” x x

Actividad-taller elaboración de x x
mobiliario escolar con pallets. x x

Elaboración de jardines x x
verticales con pallets y con x x
material reciclado para
colocarlos en las paredes del
patio,.
Actividades relacionadas con el
reciclado x x x x x X x x x x

Elaboración quit de reciclaje x x

para las clases

Salida al entorno para realizar x

una recogida de residuos.

Actividad de formación para el Pendiente

profesorado sobre trabajo confirmación
cooperativo fecha
Efemérides Día
Día de la energía Día de la Mundial
Tierra del
Medio
Ambiente