Elaboración de Bitácora de Profesor:

viaje Teresa Acevedo

Rodrigo Rojas
Curso: 5°A
Nombre del Fecha:
estudiante
Objetivo:
 Conocer las características principales de cada región que componen Chile.
 Estimular la creatividad en el ámbito de los textos con intención literaria.
 Desarrollar la expresión escrita.

Los y las estudiantes crearán una bitácora de viaje en la que escribirán sobre
distintos aspectos que caracterizan a cada región de Chile. Deberán utilizar
toda su creatividad para imaginar que van viajando por cada una de estas
regiones y así escribir una narración que dé cuenta de todas sus
experiencias.

Primero recordemos ….¿qué es una bitácora de viaje?

Se trata de un cuaderno donde se va registrando todo lo que sucede a lo largo de un
viaje y que no necesariamente tiene que ser un relato extenso de travesías por el mundo.
Además de lo anterior, lo que se hace día a día se ordena cronológicamente, es decir,
colocando fecha de cada día de la travesía.

¿Qué escribimos en una bitácora de viajes?

En nuestro cuaderno podemos escribir todos aquellos datos que creemos relevantes o
interesantes para futuros viajes o para compartir con seres queridos.

- Costumbres del lugar, por ejemplo: en Brasil se acostumbra a comer açaí que es una
fruta típica de las amazonas y se la consume en todo el país como helado.

- Detalles del lugar, del clima, de los paisajes y de las comidas.

- Personas que conocimos a lo largo del camino, número de teléfono, dirección o redes
sociales de ellas en caso de que queramos seguir en contacto.

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Veamos un ejemplo:

DOMINGO 5 DE ABRIL
El camino fue largo. Calculo que nos llevó unas siete horas llegar a Huehuetenango.
Siempre nos perdíamos, así que parábamos a preguntar. A la entrada al pueblo, no
sabíamos dónde estaba el hotel, pero Guillermo rápido se orientó. No más llegar, tuve
ganas de comer. Fuimos al restaurante, pedí una verdurita y me llevaron un enorme plato
que de solo verlo, se me quitó el hambre. Además, la comida del hotel no era muy buena.
A todo le meten plátano, ¡y no me gusta!

INSTRUCCIONES:
 Escoge un cuaderno pequeño que no uses o elabora una libreta utilizando
cartulinas de colores dobladas a modo de libro.
 Luego, “enchula” el cuaderno o libro de cartulinas, a través de dibujos, stickers,
recortes, etc. Todo tipo de material que te sirva para personalizar tu bitácora
de viaje, como en el ejemplo que ves a continuación:

 Una vez terminada la personalización de tu bitácora comienza con la selección de

información de la región de chile que les tocó como grupo. Para ello, organiza tu
información a través de las siguientes temáticas:

 Nombre de la región
 Información de la capital (indicar cantidad de habitantes)
 Mencionar y describir ciudad más poblada de la región
 Mencionar provincias de la región
 Principales actividades económicas de la región
 Mencionar principales carreteras, caminos, aeropuertos (si los hay) y
puertos

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  Mencionar y describir parques nacionales, sitios históricos,
patrimoniales y turísticos que pueda tener la región.
 Imágenes o dibujos para acompañar cada una de los puntos
mencionados anteriormente.

 Luego, comiencen con la narración de la travesía que imaginarán a lo largo de la

región tomando en cuenta todas las temáticas mencionadas con anterioridad.

Observa el ejemplo:

Martes 16 de julio 2019

Hoy visitamos el parque nacional Torres del Paine. Este parque está ubicado en
la comuna de Torres del Payne, Provincia de Ultima Esperanza, Región de
Magallanes y Antártica Chilena, fue creado el 13 de Mayo del año 1959. Hicimos
la excursión completa a torres del Paine. Hermosísimo lugar. La verdad vale la
pena, si bien es un viaje super largo, nosotros fuimos desde Calafate y las
vistas son hermosas. Super recomendado para hacerlo.

 No olvides pegar recortes o dibujos a cada uno de tus días narrados.

Avance de clases Lenguaje:

Clase 1 – Personalizar bitácora y comenzar a organizar la información de la región
correspondiente.
Clase 2 – Comenzar con los borradores de las narraciones del viaje de a los menos 4 de
los puntos a investigar de cada región.
Clase 3 – Editar escritura de lo realizado hasta esta clase y seguir con el traspaso final
a bitácora.